Ventajas y desventajas del constructivismo

7. Fases de la investigación social y en qué consiste cada una de ellas?

− Definición precisa del fenómeno a estudiar.
Entrarían las dos primeras fases del manual y de la teoría de Quivy:

Pregunta inicial y entrevista exploratoria

Se trata de ver qué queremos estudiar (elegir el objeto de estudio). Es la fase más importante que va a determinar el resto de la investigación. Debe ser clara, factible y pertinente, es decir, tiene que ser en primer lugar precisa (no admite dos interpretaciones, no puede ser ambigua), se tiene que poder responder con las técnicas y los medios disponibles; Es bueno consultar con personas expertas, observadores cualificados, sociedad implicada (profesorado y alumnado, etc. − Redacción del proyecto de investigación.
Esta fase se basa en formular con rigurosidad el objeto de estudio y para ello crearemos un marco teórico consistente. Hay que marcar los objetivos (generales o específicos). Para elaborar un buen marco teórico es importante: – Disponer de información importante. -Capacidad de síntesis. – Saber conectar y enlazar unas ideas con otras siguiendo un hilo argumental coherente. – Hay que informar de la estrategia metodológica. – Incluir un presupuesto económico detallado. – Hacer un cronograma − Trabajo de campo.
Aplicamos esas herramientas para obtener y producir los datos. Se ponen en práctica esos métodos y técnicas de investigación procurando utilizar el enfoque cualitativo como del cuantitativo. Buen ejemplo en el que se utilizan el método cualitativo y el cuantitativo: utilizar historias de vida: intentar profundizar, indagar en la vida− Ordenación y análisis de los datos.
Informe de resultados y conclusiones. Fase en la que vemos hasta donde hemos llegado y que tenemos de la investigación. Explicar causalmente el fenómeno del objeto de estudio y a continuación pasamos a la comprobación de hipótesis en los que hemos utilizado el método cualitativo a través de datos numéricos o el método cuantitativo en el que los datos salen a través de esos textos escritos o discursos (no hablamos de manejar datos cualitativos sino de manejar el lenguaje). Refiriéndonos a los resultados, varían en función del enfoque cuantitativo o cualitativo

2. IDENTIFICA Y DIFERENCIA LOS TIPOS DE TEORÍAS SOBRE LA VERDAD

Aproximación etimológica. La palabra “verdad” viene del latín “veritas-is”, que significa “rigor en la expresión”. Ese concepto de verdad y ese término se corresponde en griego con “alefeia” que etimológicamente significa verdad como desvelamiento, desocultamiento, y en hebreo con una palabra que significa etimológicamente “confianza”.

Tipos de teorías sobre la verdad. Teoría realista, idealista y pragmática

Hablaremos de la verdad lógica. Es la que se refiere a aquello que se predica en un enunciado sobre algo (verdad como correspondida, coherencia o utilidad). − Teoría realista.
Es la más conocida, la que sin haberla estudiado todo el mundo tiene. Está dentro de nuestra propia intuición, del conocimiento común que todos tenemos, aunque no lo sepamos. El autor que representa esta teoría es Aristóteles. Esta teoría tiene una problemática: depende de cómo se entiende o como se interpreta la correspondencia entre el enunciado y la realidad de los hechos. Además, hablaremos de la semanticidad del lenguaje (función denotativa). − Teoría idealista o teoría de la coherencia.
No hablaremos de relación entre lenguaje y realidad. La verdad tendrá que ver con la relación de un enunciado con otros. Un enunciado es verdadero si es coherente con lo que dicen los otros enunciados. El autor de referencia es F.H. Bradley (Siglo XIX- XX). Hablaremos del doble sentido de coherencia: sentido débil en el que la coherencia significa no contradicción, es decir, un enunciado es compatible con otros enunciados (hablaremos de un problema en este sentido ya que, aunque ambos enunciados sean compatibles, esto no implica que uno de ellos sea verdadero), y sentido fuerte en el que existe una implicación, es decir, un enunciado es coherente con el otro cuando hay una implicación mutua. − Teoría pragmática (pragmatista)
. Según esta teoría el enunciado es verdadero si funciona, es decir, son verdaderos si dan consecuencias deseadas por los individuos

• Montesquieu fue un ilustrado que amaba la ciencia ya que además de que le parecía divertido, tenía mucha utilidad para derivar muchas cosas. El espíritu de las leyes fue una de sus obras más importantes. Montesquieu odiaba la corrupción de los gobernantes, la desigualdad de género, odiaba al clero y a la clase privilegiada, y también reflexiona mucho sobre las formas de gobierno. En su obra, hace una observación entre sociedades de otras épocas y generalizar a partir de observaciones. Montesquieu tenía como objetivo reflexionar principios generales abstractos de la naturaleza humana, sociedad y moral. Para Montesquieu la ley era la razón humana. • Adam Smith en una de sus obras más importantes fue el de a teoría de los sentimientos morales donde habla sobre cómo los humanos pueden juzgar si algo es apropiado e inapropiado y de eso, se crean reglas de conducta, y cambia según la época. En su otra obra habla sobre la investigación sobre la naturaleza y las causas. La idea de Smith era que las acciones individuales daban lugar a los fenómenos macrosociológicos. • Para Vico lo verdadero es haberlo hecho. Puesto que nosotros creamos las matemáticas así que es normal que sepamos como hacerlo puesto que las conocemos. Vico sobre todo usó como método de estudio la filosofía y la filología. De este modo, lleva a desarrollar una filosofía de la historia que caracteriza los cambios de las épocas. Según Vico, la historia sigue un patrón curso y recurso. Por último, hay que tener en cuenta que del cambio histórico no fue intencionado por la acción de los individuos.

-Mediante entrevistas personales:

Consiste en mantener una entrevista con cada uno de los sujetos que constituyen la muestra presencial de tal forma que el encuestador hace las preguntas cara a cara y él mismo apunta las respuestas que da el encuestado. Sus ventajas son que se pueden recopilar datos del entrevistado no solicitados inicialmente, pero sus desventajas son el gasto de recursos que supone (tiempoydinero).

-Telefónica:

Consiste en mantener una entrevista con cada sujeto elegido vía llamada telefónica. Se asemeja bastante a la entrevista cara a cara solo que no es presencial. Sus ventajas son que no gasta tantos recursos como la encuesta de entrevista personal sin embargo no se puede utilizar con quien no tiene teléfono o uso restringido del mismo (ancianos, niños…), por lo cual el personal es limitado.

-Por correo:

Es una encuesta autoadministrada, enviada lógicamente por correo, ya que es el propio encuestado el que lee y anota las respuestas del cuestionario. Es usada en las investigaciones que se busca abaratar el coste al máximo ya que no tiene apenas costes para el personal entrevistador, otra ventaja es la inexistencia del efecto entrevistador. Sin embargo, el porcentaje de no respuesta se incrementa considerablemente, dificulta la espontaneidad de la respuesta y constituye un importante sesgo ya que los entrevistados “radicalizan su respuesta”.

Sondeo de opinión:

es un tipo de encuesta autoadministrada cuyos resultados no pueden generalizarse para el resto de la población, pero si nos ayuda a tener una idea bastante aproximada de algunas tendencias de opinión. Se usa en investigaciones en las que no se puede usar otro método más preciso, se usa para saber por ejemplo el nivel de satisfacción de los usuarios de una instalación deportiva. Podremos así conocer las tendencias de opinión, aunque no podamos saber de una forma exacta la opinión.

-Cuestionario electrónico

Se usa mediante el envío de una encuesta por correo electrónico o a través de una página web. El encuestado contesta las preguntas y las envía desde el propio ordenador. Este tipo de encuestas presenta grandes ventajas ya que su coste es muy barato, son amplias, hay inmediatez en la respuesta y además el campo de encuesta puede abarcar a todo el mundo. Pesenta desventajas como la no elección del entrevistado.