Tipos de Estudios de Investigación de Mercados y sus Amenazas a la Validez

Estudios Correlacionales

Características:

Ámbito natural
No manipulación de variables ni situaciones
Buscan explicaciones
Persiguen el contraste de hipótesis

Estudios Descriptivos

Definición:

Método que pretende describir un fenómeno dado, analizando su estructura y explorando las asociaciones relativamente estables de las características que lo definen, sobre la base de una observación sistemática del mismo, una vez producido.

Características:

Describir fenómenos y descubrir hipótesis de forma objetiva y comprobable: datos empíricos.
Método inductivo
Uso de la observación
Estudios propios de los estadios iniciales de la investigación cualitativa y cuantitativa.

Modalidades:

Estudios de observación: centrados en los sujetos, no en sus respuestas
Estudios de opinión (Surveys): analiza el estado de opinión, las preferencias, gustos… mediante encuestas.
Estudios de tipo comparativo: analizan factores o variables que comparten un mismo hecho educativo o que lo diferencian.
Estudios de desarrollo evolutivo: la variable fundamental es el tiempo. Conocer los cambios que se producen en los sujetos con el tiempo.
Estudios de caso: Describir y analizar con detalle unidades únicas.

Fases:

Examen y caracterización de un problema
Definición y formulación de hipótesis
Enunciado de supuestos
Elección de temas y fuentes apropiadas
Selección y elaboración de técnicas de recogida de datos
Establecimiento de categorías para clasificar datos, establecer relaciones.
Verificar la validez de las técnicas.
Observaciones objetivas y precisas
Descripción, análisis e interpretación de datos.

Estudios Observacionales

Fases:

Formulación del problema y las hipótesis
Identificación de la muestra
Toma de decisiones sobre el tipo de observación y el papel del observador
Selección de técnicas de observación
Selección y formación de observadores para conseguir fiabilidad
Estudio piloto para dar una cierta experiencia de campo
Diseño del plan de recogida de datos
Análisis e interpretación de los datos observados en relación a las hipótesis planteadas.

Tipos:

1. Criterio del proceso seguido:

Observación no sistemática: no hay control
Observación sistemática: control y planificación
Observación muy sistemática: máximo control

2. Criterio de control de situaciones:

Observación espontánea: no existe control de la situación
Observación de laboratorio: control artificial

3. Criterio según el papel del observador:

Observación participante: el observador es uno más del grupo
Observación no participante: ajeno al grupo
Auto observación: el observador es a la vez sujeto y objeto

4. Criterio según el nivel de inferencia:

Observación de alta inferencia: gran capacidad de juicio y experiencia
Observación de baja inferencia: menor experiencia, se ciñen a una lista de conductas

Cuestionario

Documento que recoge de forma organizada los indicadores de las variables implicadas en el objeto de la encuesta. Pretende hacer estimaciones de una muestra de una población.

Ventajas:

Aporta información estandarizada
Ahorro de costes y tiempo
Confidencialidad

Inconvenientes:

Descripciones más que explicaciones
Posible superficialidad de la información
Elaboración compleja

Redacción de preguntas:

Evitar un número excesivo de preguntas
Brevedad; cuidado con la interpretación
Evitar valoraciones que puedan inducir una respuesta
No utilizar preguntas con negación
Forma personal y directa
Evitar preguntas indiscretas o no pertinentes
Atención al nivel del lenguaje

Modalidades de Estudios de Desarrollo

Estudios Longitudinales: se analizan las mismas características de los mismos sujetos en momentos diferentes.
Estudios Transversales: Se estudia en un único momento a distintos sujetos que se encuentran en distintos periodos evolutivos.
Estudios de Cohortes: Grupo de sujetos con una característica común. Combinan características con los estudios transversales y longitudinales. Son estudios transversales a largo tiempo.
Estudios Temporales o Time lag: Estudios de intervalo o cronológicos. Se toma un grupo independiente pero con idénticas características y se analiza en diferentes momentos.

Estudios de Caso

Análisis en profundidad de un sujeto considerado individualmente.

Estudios Experimentales

Buscan relaciones causa-efecto. Control de las fuentes de variación para sostener que un factor está relacionado con otro de modo que los cambios en ese factor tienen relación causal con los cambios en el otro.

Diseños Preexperimentales:

Carecen de control para asegurar la validez interna. No recomendables en investigación científica ni educativa.

De una sola medición
Pretest-postest con un solo grupo
Comparación con un grupo estático

Diseños Cuasiexperimentales:

En situaciones naturales. Control parcial en el diseño. Existencia de una cierta validez externa. No hay asignación al azar.

Series cronológicas o temporales
Diseño de un grupo control no equivalente
Diseño de muestra separada pretest-postest

Diseños Experimentales:

Aseguran validez interna y control del diseño, fallos en validez externa: generalización, GC y GE equivalentes.

Pretest-postest con un solo grupo
Diseño de grupo control con solo pretest
Diseño de 4 grupos

Amenazas a la Validez Interna

Seguridad de que las variaciones en la VD se deben a la manipulación de la VI.

Historia: acontecimientos externos que ocurren entre el pretest y el postest.
Maduración: Entre el pretest y el postest, el paso del tiempo produce cambios psicológicos y biológicos.
Administración de pruebas o test: obtención de resultados superiores solo por el hecho de haber medido previamente.
Regresión estadística: Sujetos seleccionados representan puntuaciones extremas en una variable.
Selección de sujetos: Los grupos no son equivalentes antes de introducir la VI.
Mortalidad: desaparición de sujetos en la comparación.
Instrumentalización: instrumentos no fiables.
Interacciones entre selección y maduración o historia

Amenazas a la Validez Externa

Posibilidad de generalización de resultados a otros sujetos o situaciones.

Efecto reactivo o interacción de pruebas: los sujetos actúan de forma distinta.
Interacción de selección y VI: Los sujetos pueden ser representativos de la población disponible pero no de la población general.
Dispositivos reactivos: Los sujetos responden motivados por la novedad.
Interferencia de variables independientemente: Interferencias entre tratamientos.

Amenazas a la Validez Ecológica

Grado en que los resultados pueden generalizarse a condiciones semejantes a las de la investigación (hospitales EE.UU y España)

El investigador controla las condiciones antecedentes antes de introducir la VI.
La situación experimental solo permite una respuesta del sujeto ante un estímulo.
El experimento puede unir variables que habitualmente van separadas o separa algunas que van unidas.