Sociología: Conceptos Fundamentales y Perspectivas Teóricas

EXAMEN SOCIOLOGÍA

1. ¿Cuál de estos sociólogos tenía una confianza absoluta en el progreso de la sociedad moderna?

  1. a) Comte
  2. b) Durkheim
  3. c) Weber
  4. d) Las respuestas b y c son ciertas.

2. A juicio de Karl Marx, la base o sistema económico de cualquier sociedad está compuesta de:

  1. a. Infraestructura y superestructura.
  2. b. Fuerzas de producción y relaciones de producción
  3. c. Capitalistas y obreros.
  4. d. Las tres respuestas anteriores son correctas

3. En las sociedades modernas hay una alta división del trabajo, una mayor autonomía individual y una solidaridad de tipo orgánico (basada en la interdependencia o complementariedad de las partes). ¿Qué autor formuló esta hipótesis?

  1. a. Weber
  2. b. Comte
  3. c. Durkheim
  4. d. Marx

4. La anomia es:

  1. a. Un término griego que significa»ausencia de norm».
  2. b. Un estado de desorientación y desesperación provocado por los procesos de cambio de las sociedades modernas
  3. c. Un concepto utilizado por el sociólogo francés Durkheim
  4. d. Las tres respuestas anteriores son ciertas

5. El trabajo en grandes organizaciones (eficiencia, productividad, automatización, estandarización) exige unas rutinas altamente especializadas y, a menudo, tediosas. ¿Con qué sociólogo o sociólogos relacionas esta afirmación?

  1. a. Con la hipótesis de Weber de la racionalización del mundo moderno
  2. b. Con la hipótesis de George Ritzer de la McDonalización de la sociedad
  3. c. Las respuestas a y b son ciertas.
  4. d. Las respuestas a y b son falsas

6. La sociología habla de cultura para referirse a:

  1. a. El conjunto de valores, creencias, conductas y objetos materiales de una sociedad
  2. b. Los patrones de conducta innata que caracterizan al ser humano como especie
  3. c. El proceso de adquisición de conocimiento que experimenta el niño exclusivamente durante la etapa de socialización secundaria
  4. d. Las respuestas a y b son correctas

7: El medio más importante de transmisión cultural a lo largo de toda la historia humana ha sido:

  1. a. Internet
  2. b. La escuela
  3. c. El lenguaje
  4. d. Las respuestas b y c son ciertas.

8. Sin desvincularse de la cultura dominante, determinados colectivos mantienen prácticas culturales diferenciadas, por ejemplo, la forma de vestir y de hablar. ¿Cómo llamamos a tales prácticas?

  1. a. Cultura popular
  2. b. Cultura de masas
  3. c. Subcultura
  4. d. Contracultura

9. La práctica de juzgar y menospreciar la cultura peruana a partir de los valores normativos y valorativos de la cultura propia (española, extremeña) es un ejemplo de:

  1. a. Hipótesis de Sapir-Whorf
  2. b. Determinismo cultural
  3. c. Relativismo cultural.
  4. d. Etnocentrismo

10. ¿Qué es la socialización?

  1. a. La disciplina científica que estudia los grupos y las sociedades
  2. b. La disciplina científica que estudia los grupos y las sociedades humanas del mundo Moderno
  3. c. El proceso por el cual la persona aprende o interioriza, en el transcurso de su vida, los elementos socioculturales de su medio ambiente, y los integra en la estructura de su personalidad
  4. d. El proceso de constitución de los grupos humanos en la modernidad

11. Desde la sociología, al comportamiento que se espera de un individuo que ocupa una determinada posición social se le denomina con el término de:

  1. a. Estereotipo social
  2. b. Rol social
  3. c. Estrato social.
  4. d. Socialización

12. A juicio de Sigmund Freud, el proceso de socialización del niño pasa necesariamente por:

  1. a. La represión de las pulsiones básicas
  2. b. La identificación con el progenitor del sexo contrario
  3. c. La interpretación de los sueños por el psicoanalista.
  4. d. Las respuestas a y b son ciertas

13. El self, la autoconciencia o identidad del individuo no es resultado de la introspección, sino de la interacción con otros sujetos en el curso de la socialización. ¿Qué autor formuló esta idea?

  1. a. Kingsley Davis
  2. b. Sapir-Whorf
  3. c. George Meadd
  4. d. Wilbert Moore

14. La estratificación social requiere siempre:

  1. a. Un acceso desigual a los recursos
  2. b. Una persistencia a lo largo de las generaciones (a pesar de la movilidad de algunos individuos)
  3. c. Una ideología que la legitime.
  4. d. Las tres respuestas anteriores son correctas

15. Si a un obrero pobre, poco cualificado y con un empleo precario le acaba de tocar el Gordo de la Loteria de Navidad, experimentará a corto plazo un proceso de:

  1. a. Movilidad vertical ascendente
  2. b. Movilidad horizontal
  3. c. Movilidad intrageneracional
  4. d. Las respuestas a y c son ciertas

16. Las explicaciones sociológicas de la desviación social:

  1. a. Ponen el acento en la existencia de culturas de marginación (que socializan a sus miembros en la desviación)
  2. b. Ponen el acento en los rasgos psicopatológicos del individuo»desviad»
  3. c. Ponen el acento en el etiquetamiento del»desviad»
  4. d. Las respuestas a y c son correctas

17. Para el sociólogo norteamericano Gary S. Becker, la inversión en educación conlleva:

  1. a. La segregación de los alumnos en dos tipos de escuelas
  2. b. El aumento del capital humano
  3. c. El aumento de la productividad y la calidad de vida.
  4. d. Las respuestas b y c son correctas

18. Desde la LOGSE de 1990, los fundamentos del currículum de las Facultades de Formación del Profesorado (o Facultades de Educación) se hallan en:

a. La Pedagogía

b. La Pedagogía y la Psicología

c. La Pedagogía, la Psicología y la Sociología.

d. La Psicología y la Sociología

19. El periodo de escolarización general y obligatoria del sistema educativo español:

a. Se ha acortado en los últimos 100 años

b. Se ha mantenido constante en los últimos 100 años

c. Ha aumentado en los últimos 70 años.

d. Ha aumentado, pero solo en los últimos 25 años. O 20. Todos los sistemas educativos de los países desarrollados tienen unos años de formación general, obligatoria y gratuita.

20. ¿Cómo pueden las familias de clase social alta diferenciarse de una escolarización que cubre al conjunto de la población?

a. Disfrutando de una escolarización más extensa (pre y/o post obligatoria)

b. Llevando a los hijos a escuelas privadas de prestigio

c. Optando por niveles educativos de mayor prestigio social (bach. Vs fp)

d. Las tres respuestas anteriores son correctas.

21. La institución escolar, tal y como la conocemos hoy, se fue gestando a lo largo de los siglos XVIII, XIX y XX, al mismo tiempo se producían cambios de naturaleza:

a. Política (revoluciones políticas)

b. Científica y tecnológica (revolución científica)

c. Científica y tecnológica (revolución-científica)

d. Todas las respuestas son correctas

22. ¿Recuerdas el nombre del sociólogo que, preocupado por la cohesión o solidaridad de las sociedades modernas, consideraba que la escuela era la institución clave para inculcar en la mente de todos los niños un sistema de ideas, sentimientos, normas y valores compartidos?

a. Durkheim

b. Weber

c. Mead.

d. Thurow

23. En los Estados democráticos modernos, la formación para la ciudadanía en la escuela se realiza:

a. A través de la transmisión cultural directa, los contenidos de las áreas humanísticas y sociales

b. A través de la transmisión cultural indirecta, mediante el currículum oculto (celebración de fiestas nacionales, presencia en el aula de símbolos nacionales etc)

c. Las respuestas a y b son incorrectas, en los Estados democráticos se consideraría puro adoctrinamiento

d. Las respuestas a y b son correctas

24. Durante la EM, la inmensa mayoría de la población aprendía a desempeñar su trabajo en:

a. Escuelas rurales

b. Universidades populares

c. Gremios

d. Su unidad familiar

25. «Lo que de verdad cuenta para el mercado laboral no es la adquisición de conocimientos en la etapa educativa, sino la posesión de un título académico». Se trata de un afirmación defendida por:

a. La teoría de la reproducción social

b. La teoría del capital humano

c. La teoría credencialista débil

d. La teoría de la incongruencia laboral

26. Una de las propuestas más innovadoras y rupturistas del filósofo austriaco Iván Illich fue:

a. La escuela credencialista

b. La escuela multiculturalista

c. La socialización secundaria estratificada

d. La sociedad desescolarizada

27. Para Bowles y Gintis la escuela prepara:

a. Una mano de obra desigualmente formada, dócil y fragmentada

b. Una tasa variable de fracaso escolar, que podria reducirse al minimo mediante una reforma educativa

c. Una tasa variable pero inevitable de fracaso escolar

d. Las respuestas a y c son correctas

28. Para solucionar el problema del orden con recursos escasos el profesorado establece, consciente o inconscientemente, una diferenciación jerárquica en el aula entre el alumnado brillante, el alumnado normal y el alumnado problemático, interaccionando más con unos que con otros. Estamos ante la investigación interaccionista de:

a. Sharp y Green

b. Talcott Parsons

c. Erving Goffman

d. Ray Rist

29. La relación pedagógica no es solo una relación de comunicación, sino también (y sobre todo) una relación de poder, de imposición de un arbitrario cultural (como se evidencia en el uso del espacio del aula por parte del profesorado). ¿A quién atribuyes esta afirmación?

a. Marx

b. Rosenthal y Jacobs

c. Bourdieu y Passeron

d. Willis

30. La teoría del etiquetado de Ray Rist:

a. Es una teoría interaccionista

b. Es una teoría que procede del campo de estudio de la desviación social

c. Es una teoría que explica la falta de rendimiento que resulta de las bajas expectativas del profesor

d. Las tres respuestas son correctas