Que cambios ocurrirían en mi crecimiento si no me alimento
Desarrollo de 0 a 2 años. Motriz
Principio céfalocaudal–
Crecimiento de arriba a abajo, cabeza más grande al nacer se equilibra a medida que crece, aprenden a usar las partes superiores del cuerpo antes. Caminar con manos. Principio próximodistal–
Crecimiento de adentro hacia afuera brazos antes que dedos adquieren primero la habilidad de usar brazos y piernas que partes distales de éstas/ Bebé se sienta solo a los 6 meses. 6-10 meses gatean todo este proceso lleva a caminar.
Cognitivo
1ªetapa piagetiana:Inteligencia sensomotriz. Etapa 1y2(reacciones circulares primarias).Reaccionan por reflejos.Etapa 3y4(secundarias)4 meses saben qué actividades le dan placer intenta repetirlas interacciona con personas y objetos. 8 meses anticipa lo que le gusta y busca cómo conseguirlo.Etapa 5y6(terciarias)1 año realiza acciones para conseguir nuevas experiencias explora El Mundo. Elige mentalmente varias opciones para ver cuál es mejor realizar.Permanencia del objeto(8 meses)antes si se le escondía el objeto para él desaparecía ahora si lo escondes lo busca.
Lingüístico
Etapa prelingüista–Desde que nace tiene la capacidad de llorar y hacer ruidos a los 6 meses balbucea, a los 9 meses protopalabras. Los niños sordos balbucean más tarde pero más avanzados en el uso de gestos.Etapa lingüista–
12 meses emiten las primeras palabras no desarrollan control motor para emitir todos los fonemas, los cuidadores son los que entienden las palabras, 18 meses irrupción verbal conocen 50 palabras aprenden 50-100 por mes, entre 15 y 24 meses oraciones de 2 palabras y pronto de 3.
Desarrollo de 2 a 6 años.Motriz
Aprenden a correr,subir escaleras,abrocharse, dibujar líneas,usar tijeras,doblar papel ,colorear y utilizar tenedor.5-6 años aprenden a montar en bicicleta,escribir números y letras,distinguir derecha e izquierda.
Cognitivo
2ªetapa piagetiana(Inteligencia preoperacional).De 2 a 7 años no pueden hacer operaciones mentales lógicas aparece pensamiento simbólico(capacidad usar símbolos para recordar y pensar cosas que no están presentes)teoría de la mente(hola comprenden que otras personas tienen pensamientos diferentes).
Lenguaje
verbalizaciones que el niño hace en alto.Ayuda a estimular el habla social.Social
Autoconcepto(hoy 3 años describirse a sí mismos saber si son buenos o no)-género(3 años diferenciación género categorizan niño niña chico chica)-mentira(a los 5 años son capaces de mentir)-emociones(desarrollan empatía entienden otras emociones y se preocupan).Desarrollo de 6 a 12 años.Motriz
Momento entrenar capacidades físicas-importancia imagen corporal sobre todo en niñas.Cognitivo
3ªestapa piagetiana(Operaciones concretas). Piensan de manera lógica.Razonamiento inductivo de varios sacan una conclusión general.Atención(6 a 12 años mantienen atención de manera continua entre 10 y 20 minutos los pequeños de 5 a 10 minutos).Memoria(Utilizan la repetición, entre 1 y 5 primaria aprenden lecciones de memoria, se les puede enseñar a realizar sus primeros esquemas).Lenguaje
Uso práctico,habilidad narrativa,entienden el sentido de lo que se dice,uso de turnos,lenguaje no verbal. Capaces de(entender pensamientos de personajes,resolver problemas de la trama,cambios de tiempo y lugarSocial
Familia núcleo principal del niño.
amistad (ayuda mutua distinguen mejor amigo y otras relaciones)
emociones (aprende que los demás entienden sus emociones)
autoestima (valoraciones personales positivas y pueden incluir negativas) (hay que enseñarle que el éxito y fracaso son cuestiones modificables no por suerte).
Moral
Teoría de Kohlberg, establece 3 niveles y 6 etapas de desarrollo.Nivel I (Razonamiento moral preconvencional): Obtener recompensas y evitar castigos, es bueno si obedece figuras de autoridad.
Nivel II (Razonamiento moral convencional) Respetar reglas sociales.
Nivel III (Razonamiento moral post convencional) Acción se rige por nuestros principios morales.