Psicología Educativa: Conceptos, Desarrollo y Aplicaciones en el Contexto Educativo Nacional

Psicología Educativa

Definiciones

Psicología Educativa: Se ocupa de investigar, analizar, evaluar, describir, explicar y potenciar el desarrollo y el aprendizaje en contextos educativos. (Frisancho)

Psicología Educacional: Realiza su tarea en centros de investigación y capacitación educacional como institutos y universidades.

Psicología Escolar: Evalúa e interpreta en términos del desarrollo del niño el nivel intelectual, emocional y social.

Psicopedagogía: Campo de aplicación es la educación, a la cual le proporciona métodos, técnicas y procedimientos.

Desarrollo Histórico

  1. (1880-1920): Preocupación por el estudio de las diferencias individuales; ligada a la educación especial.
  2. (1920-1955): Movimiento de salud mental promueve la proliferación de servicios psicológicos para tratar los problemas dentro y fuera de la escuela.
  3. (1955-1970): Formar a los profesores en los avances del conocimiento psicológico.
  4. (1970): Búsqueda de modelos alternativos basados en las teorías cognoscitivas, sistemáticas, organizacionales y ecológicas.

Origen y Desarrollo de la Psicología Educativa

Dos periodos por Alarcón (1968):

Primero: Médicos y educadores. Sus objetivos son la medición de la inteligencia y observar su desarrollo.

Segundo: Investigación más institucional, sistemática y rigurosa; Alarcón la sistematiza en 3 áreas: habilidades mentales, intereses vocacionales y psicopedagogía de anormales.

El Psicólogo como Profesional al Servicio de la Educación

Funciones

  • Intervención temprana
  • Evaluación y diagnóstico
  • Orientación vocacional y profesional
  • Acciones preventivas
  • Asesoría psicológica e intervención
  • Formación y asesoría familiar
  • Intervención socioeducativa
  • Investigación y docencia

Áreas de Trabajo

  • Evaluación y diagnóstico
  • Detección
  • Prevención
  • Promoción
  • Intervención
  • Investigación
  • Planificación
  • Producción tecnológica

Contexto Educativo Nacional

Organización del Sistema Educacional

  • MINEDU
  • DRET
  • UGEL

Modalidades de la Educación Básica

  • EBR
  • EBE
  • EBA

Documentos de las I.E.

  • DCN: Diseño Curricular Nacional
  • PEN
  • PER
  • PEL
  • PEI

Objetivos del Proyecto Educativo Nacional

  • Igualdad de calidad educativa para todos
  • Lograr aprendizajes pertinentes de calidad
  • Maestros bien formados
  • Gestión descentralizada democrática que busca resultados de equidad
  • Educación superior de calidad es un factor favorable
  • Sociedad que educa a su comunidad y las compromete

Los 4 Pilares

  • Aprender a hacer
  • Aprender a vivir juntos
  • Aprender a emprender

Fracaso Escolar

Factores: Físicos, pedagógicos, psicológicos, sociales (situación económica), circunstanciales (alumno cambiando de escuela), económicos (coyunturales), morales (niño imita comportamiento de padres).

Factores Sociales que Influyen

  • E/A significativos
  • Influencia de los medios
  • Disciplina
  • Permisividad
  • Esfuerzo
  • Futuro profesional-laboral

Factores Externos que Influyen

  • Inadecuado marco normativo o incumplimiento
  • Carencia de método de detección precoz
  • Escasez de recursos de apoyo educativo
  • Insuficiente formación del profesorado
  • Interculturalidad mal integrada
  • Falta de educación emocional
  • Clima escolar de violencia

Cómo Mejorar la Situación

  • Mejora del entorno de aprendizaje
  • Mejora del clima en las aulas
  • Formación pedagógica del profesorado
  • Motivación profesorado y alumnado

Condiciones para un Buen Rendimiento Escolar

  • Salud física
  • Salud mental

Gagné – Proceso Acumulativo: Información verbal // Habilidades intelectuales // Estrategias cognitivas // Actitudes // Habilidades motoras. 3 Supuestos: Formulación clara de objetos // Enseñanza tiene una secuencia ordenada // Condiciones para el aprendizaje.

Aportes: Estimular capacidades del niño para reconocer y diseñarlas // Para enseñar se procede a una ordenación y secuenciación de las capacidades internas // Adecuada selección e identificación de los objetivos.

Skinner – Enfoque Conductual: Centrarse en la conducta y lo tangible.

Aportes: Proveer ambiente adecuado para el refuerzo de conductas deseadas // Enseñanza programada y máquina de enseñar // Facilitar el proceso educativo a través de la aplicación de motivaciones específicas.