Psicología del Desarrollo: Etapas, Teorías y Metodología

Psicología del Desarrollo

Definición: Es una disciplina que se ocupa de estudiar el cambio a lo largo del tiempo, estudia la conducta humana y sus cambios. Se focaliza en cambios normativos o cuasi-normativos. Estos cambios están relacionados con la edad o el período de vida humana.

Objetivos

Describir la conducta de las personas en cada etapa del desarrollo, es decir, definir de forma precisa cada cambio.
Identificar las causas y procesos que producen los cambios en la conducta durante la vida, ofreciendo posibles explicaciones.
Predecir y pronosticar el desarrollo posterior en base al desarrollo previo.
Modificar e intervenir en el proceso para promover un cambio óptimo.

Etapas del Desarrollo Humano

Etapa prenatal: desde la concepción hasta el nacimiento.
Periodo neonatal: Desde el nacimiento hasta los 2 años.
Primera infancia: de 2 a 6 años.
Segunda infancia: de 7 a 12 años.
Adolescencia: De los 13 a los 18-21 años.
Etapa adulta: desde los 18-22 a los 64-70 años.
Vejez: de los 65-70 a la muerte.

Apego

Es el primer vínculo afectivo o emocional que establecemos en la vida; se forma durante la primera infancia, y se mantiene a lo largo de la vida, siendo el vínculo más fuerte y duradero; proporciona seguridad emocional; según esta teoría, las relaciones en la juventud y adultez van a estar marcadas por el tipo de apego creado en la infancia; el precursor de esta teoría fue Harlow.

Manifestaciones del Apego

Buscar la proximidad con la figura de apego.
Resistirse a la separación y protestar si ésta ocurre.
Usar la figura de apego como base de seguridad desde la que se explora el mundo físico y social.
Sentirse seguro buscando en la figura de apego el bienestar y el apoyo emocional.

Tipos de Apego

Apego seguro: El patrón más frecuente, se caracteriza por una exploración activa en presencia de la figura de apego, ansiedad en los episodios de separación, reencuentro con la madre caracterizado por búsqueda de contacto y proximidad, y facilidad para ser reconfortados por ella.
Ansioso-evitativo: Escasa o nula ansiedad ante la separación, por la ausencia de una clara preferencia por la madre frente a los extraños y por la evitación de la misma en el reencuentro.
Ansioso-ambivalente: Se caracteriza por una exploración mínima o nula en presencia de la madre, una reacción muy intensa de ansiedad por la separación, comportamientos ambivalentes en el reencuentro y gran dificultad para ser consolados por la figura de apego.
Apego desordenado: se aproximan a la figura de apego con evitación de la mirada, en el reencuentro pueden mostrar búsqueda de proximidad para, repentinamente, huir y evitar la interacción.

Mielinización

Recubrimiento de las vías nerviosas con la sustancia grasa mielina, que acelera la comunicación entre las células; esta mielinización permite que las señales viajen con más velocidad y facilidad y se logre un funcionamiento maduro; los procesos de mielinización tienen que ver con la maduración del cerebro.

Metodología de la Investigación en Psicología del Desarrollo

Fases del Método Científico

Planteamiento del problema
Desarrollo de hipótesis
Contraste de la hipótesis
Extracción de conclusiones

Métodos de Investigación

Método cuantitativo: La investigación cuantitativa trata con datos numéricos que pueden medirse de manera objetiva.
Método cualitativo: La investigación cualitativa se enfoca en el cómo y el porqué de la conducta.

Enfoques de Investigación

Positivismo: sólo se pueden estudiar aquello que es observable y medible.
Constructivismo: la realidad se construye a partir de la relación entre el sujeto que conoce y el objeto de conocimiento.

Técnicas de Recolección de Datos

Observación: examina hipótesis mediante la observación y recopilación de notas sobre el comportamiento de los participantes, sin interferencias y de manera sistemática y objetiva, ya sea en un laboratorio o en un ambiente natural, puede ser sistemática o participante.
Entrevistas: procedimiento mediante el cual el investigador realiza preguntas al sujeto para obtener información sobre él, puede ser abierta, estructurada o semiestructurada.
Encuestas: método de investigación en el cual se recopila información de un gran número de personas mediante entrevistas personales o cuestionarios.
Test psicométricos: escalas que miden constructos psicológicos.

Teorías Cognitivas

Piaget: entiende que las personas, nos referiremos de manera más específica a los niños, reciben información del exterior a través de los sentidos, y la van incorporando en los conocimientos que ya tenemos, formando una especie de estructuras. El niño va completando una maduración biológica que permite ir construyendo esas estructuras, y a medida que esto ocurre, el niño va pasando por una serie de etapas.
Vygotski: Entiende que el desarrollo cognitivo es colaborativo, es decir, los niños aprenden a partir de la interacción social con el mundo que les rodea. Es un aprendizaje social, pues en función de la cultura, los niños tienen diferentes técnicas para aprender a leer, hablar, escribir o sumar.