Propiedades de genero

1. • Enfoque de las propiedades definitorias    o enfoque clásico:
   • Bruner y Austin, enfoque clásico predominante hasta principios de los 70, la organización categórica considera que ésta se define por un conjunto de propiedades que son individualmente necesarias y en su conjunto suficientes.
   • Una propiedad es necesaria si está presente en cada uno de los ejemplares
   • Y un conjunto de propiedades es suficiente si cada ejemplar que presente dicho conjunto pertenece al concepto en cuestión
   •  Ej: “Soltero = ser varón, adulto y no estar casado”.
   • Cada una de estas propiedades es necesaria por sí sola, pero no suficiente, dado que no se puede ser soltero si se es un niño, aunque éste sea varón y no esté casado, o una mujer, aunque ésta sea adulta y no esté casada.
   • Ahora bien, conjuntamente estas propiedades sí son suficientes para ser soltero.
   • Estas propiedades se denominan definitorias porqué constituyen colectivamente una definición del concepto. De acuerdo con este enfoque.
   • Un objeto es miembro de una clase si, y sólo si, presenta el conjunto de propiedades que lo definen.
2. 1. Críticas : resultados experimentales pusieron de manifiesto que:
   2. Las propiedades diagnósticas no eran específicas de una categoría. Los conceptos no se ajustaban fácilmente a una representación por definiciones. Por ejemplo en los llamados conceptos naturales
   3. El uso cotidiano  de los conceptos revelaba que todos los miembros de una categoría no son considerados iguales. Algunos miembros de la categoría son más típicos o representativos que otros.

• Enfoque de las propiedades probabilísticas :
• Asume que los conceptos no están constituidos por propiedades definitorias, sino que las propiedades comunes o típicas se repiten en los determinados ejemplares.
• El conjunto de estas propiedades recibe el nombre de prototipo, éste describe a los mejores ejemplares.
• El prototipo es la tendencia central de las propiedades de todos los ejemplares, el parecido familiar el que relaciona a los miembros de una categoría y la tipicidad la que establece el orden de los ejemplares.
• La estructuración conceptual se realiza en tres niveles:
• Supraordenado (más general) (ej: fruta)
• Nivel básico (propiedades que comparten los ejemplares, prototipo y menor nº de propiedades de otras categorías de contraste).(ej: concepto de manzana)
• Subordinado (más específico) (ej: manzana golden)
• Un estudio de Malt y Smith
• Demuestra que no todos los ejemplares de una categoría son juzgados como igualmente típicos (una manzana es mas típica como fruta que una calabaza)
• El efecto de tipicidad se debe a propiedades no necesarias (contra el enfoque clásico) (P Ej. que volar no es una propiedad necesaria en un ave pero, sin embargo, puntúa en tipicidad. En cambio, la propiedad necesaria “tener plumas” puntúa en todos por igual, por lo que no aporta ninguna diferencia).
• Supuesto principal : la tipicidad es una medida de semejanza entre un ejemplo y su prototipo, y esta semejanza es la que ordena a los miembros de una categoría.
• Por parecido familiar se entiende la semejanza media de un ejemplar respecto a otros medios de una categoría, y la desemejanza media respecto a los miembros de otras categorías de contraste. Es una medida directa de la frecuencia de las propiedades del concepto y una medida indirecta de la semejanza de un ejemplar con respecto a los otros miembros del concepto. De esta forma, la estructura interna del concepto no es homogénea.
• Crítica:
• La definición que se haga de semejanza (Ej: una manzana es mas semejante a un pelota que un plátano)
• El prototipo de una categoría varía según el contexto. (Ej: el prototipo de ave varía según contextos: “el pájaro voló sobre el mar (una gaviota) o el cazador disparó contra ese pájaro (una perdiz)”.

1. Modelos mixtos :
2. Smith y Medin,
3. Pretenden conjugar los enfoque clásicos (propiedades diagnósticas) y los enfoques probabilísticos (propiedades prototípicas), defendiendo que según las ocasiones se utiliza un tipo de propiedades u otras.
4. Para conjugar ambas posturas, algunos autores defienden el uso de propiedades prototípicas (empleadas como heurístico por su rapidez y accesibilidad) y diagnósticas (a las que se recurriría sólo en casos especiales). (ej: categorizar ballena como mamífero)

• Enfoque de los ejemplares:
• La idea central es que no es necesario asumir un único prototipo con el que se comparan los ejemplares, sino que la categorización es función de la semejanza entre el ejemplar y todos los miembros de la categoría. Un concepto está constituido por el conjunto de sus ejemplares.
• Una de las ventajas de este enfoque es que no asume una única representación del concepto, sino que en un momento dado se pueden utilizar varias representaciones dependiendo del criterio de semejanza y de los ejemplares representados, lo que permite explicar los resultados obtenidos con los prototipos al considerar que esta representación mantiene el criterio mayor de semejanza dentro de un conjunto de ejemplares.
• La información se relaciona en el momento de la recuperación de un ejemplar según los objetivos, para así evitar su comparación con cada uno de los casos posibles.
• Barsalou ejemplifica la flexibilidad del sistema categorizador refiriéndose a la agrupación temporal de propiedades en contextos muy específicos, como los llamados conceptos dirigidos por metas  que no se ajustan al parecido familiar con un prototipo.
• Algunos conceptos se generan sólo en un contexto muy determinado, presentando ejemplares que en otros contextos pertenecerían a otras categorías.
• Por ejemplo, si preguntamos a un sujeto qué salvaría de su casa en un incendio, éste reunirá una serie de ejemplares (joyas, documentos…)
• En este contexto formarían temporalmente una nueva categoría.
• Estos conceptos se denominan dirigidos por metas y también pueden presentar efectos de tipicidad, aunque la base de estos efectos es cualitativamente distinta: en este caso, el parecido familiar no es el que predice la tipicidad, sino el peso de las propiedades en el contexto en que ocurren.
• Críticas:
• La necesidad de contemplar las generalizaciones que se producen durante  el aprendizaje,
• La necesidad de especificar el criterio de coherencia interna que límite el ámbito del proceso categorizador.
• Modelo mixtos: han intentado conciliar el enfoque de los ejemplares con el probabilístico.

LA COMBINACIÓN DE CONCEPTOS .

• La información se combina para producir nuevos conceptos. Esto da muestra de la flexibilidad del proceso de categorización.
• Cada modelo explica cómo se realiza la combinación en consonancia con el tipo de estructuración conceptual defendida en sus principios.

Combinación sustantivo-adjetivo:

• Modelo de la modificación selectiva :
• El modelo de la modificación selectiva es propuesto por Smith y Osherson  para explicar los resultados experimentales del efecto de la conjunción en la combinación sustantivo-adjetivo.
• Smith y Osherson proponen un modelo dentro del marco teórico de los prototipos, para explicar los resultados experimentales no esperados encontrados con conceptos combinados.
• Hasta entonces se suponía que un concepto compuesto no podía ser más típico que los conceptos simples que lo forman (teorías de los conjuntos difusos) sin embargo, se comprobó incluso para conjunciones incompatibles (Ej. sangre azul. Estos resultados se conocen como el efecto de conjunción
• El modelo asume un papel asimétrico para el sustantivo, que actúa como marco conceptual, y el adjetivo, que actúa como modificador del sustantivo. El modelo parte de una representación de los atributos del sustantivo con diferentes pesos diagnósticos ponderados por su prominencia.
• (Pej. Para el concepto “sangre”, el atributo color tendría el valor de rojo, y este valor sería más prominente combinado al concepto de sangre que otro valor como el estado líquido).
• El procedimiento para la combinación conceptual asume que cada constituyente del concepto compuesto desempeña un papel distinto y asimétrico y que no puede, por tanto, explicarse por la simple intersección de las propiedades de sus conceptos constituyentes.
• Pej, la unión de los conceptos “sofá” y “cama” no es igual en “sofá cama” (sofá que sirve de cama) que en “cama sofá” (cama que sirve de sofá).
• El proceso de modificación selectiva comienza por identificar el concepto que actúa de sustantivo como marco conceptual sobre el que se va a operar, y el concepto adjetivo como aquello que opera o modifica.
• Cuando ocurre la combinación conceptual, el concepto que desempeña la función de adjetivo pone en marcha la selección de las propiedades que se van a poner en correspondencia entre ambos conceptos, y estas propiedades adquieren mayor prominencia y valor diagnóstico.

• Ej: “cama” determina la prominencia de la propiedad “sirve para dormir” que afecta al marco “sofá”)
• Cada concepto tiene una tipicidad diferente cuyo cómputo se basa en la semejanza  y que se realiza por la regla de contraste de Tversky:
• Calcula la semejanza mediante el contraste entre las propiedades comunes y no compartidas entre ejemplar y prototipo (las primeras aumentan la puntuación en tipicidad, mientras las segundas la disminuyen).
• La semejanza es una función creciente de las propiedades que son comunes al prototipo y al ejemplar, y una función decreciente de las propiedades no compartidas entre ambos.
• La semejanza, depende de la comparación de propiedades comunes y distintas (regla de contraste) y de su ponderación. Así todas las propiedad no tienen la misma importancia para valorar la inclusión dentro de una categoría (Pej: ballena se incluye dentro de la categoría de mamífero, aunque tiene mas características comunes con los peces)
• Las conjunciones incompatibles (sangre azul), puntúan más en tipicidad incluso que las compatibles (y, desde luego, más que los conceptos simples) porque el adjetivo modificador aumenta la diagnosticidad de las propiedades que se relacionan con él (en el ej. sangre azul, el color)
• Críticas:
• peca de simplicidad ya que sólo puede ser empleado para la combinación de sustantivo-adjetivo,
• asume la independencia de los atributos afectando sólo a una propiedad del prototipo,
• y la diagnosticidad y la prominencia no bastan por sí solas para dar cuenta de los resultados con conjunciones incompatibles.

Modelo de especialización conceptual :

1. Considera que la combinación conceptual es un proceso guiado por el conocimiento.
2. Cohen y Murphi asumen una representación de los conceptos simples mediante esquemas con variables y valores.
3. En los conceptos compuestos, hay un concepto principal y otro que lo modifica, resultando de ello, la descripción detallada de los valores del concepto principal (hasta aquí, igual al modelo anterior, asumiendo ambos una representación asimétrica en la combinación conceptual).
4. Para este modelo, este proceso no es automático, no es posible sin tener acceso a la base de conocimientos que tiene el sujeto. En el concepto de “sangre azul”, por ejemplo, se tiene en cuenta el conocimiento sobre lenguaje figurado (se ponderan propiedades atribuidas no al color, sino al linaje noble).
5. Critica: falta de especificación del proceso de selección del conocimiento que va a servir de referencia.

EL PROCESO DE CATEGORIZACIÓN.

Dos principios de organización:

El principio de semejanza:

• Como principio organizador de las categorías, está en la base de los enfoques probabilísticos (semejanza con el prototipo) y de los ejemplares (semejanza entre sí)
• Según Tversky, depende de la comparación de propiedades comunes y distintas (reglas de contraste) y de su ponderación (en término de saliencia o relevancia).
• Así, todas las propiedades no tienen la misma importancia para valorar la inclusión dentro de una categoría. Por ejemplo, en el caso de “ballena”, que incluimos en la categoría “mamífero”, el conocimiento teórico ha permitido ponderar diferencialmente unas propiedades frente a otras.
• Las ponderaciones varían en función del contexto estimular y de la tarea experimental. No existe una respuesta unívoca a cuán semejante es un objeto respecto a otro.  Los sujetos, en realidad basan sus juicios en ciertas propiedades según su relevancia para una situación concreta, es decir, no enumeran todo lo que conocen, sino las propiedades que les parecen más relevantes en esa situación concreta.

1. Conocimiento previo :
2. Defienden una organización conceptual basada en los conocimientos previos todas las teorías que asumen una representación de la información en estructuras (esquemas, guiones, marcos o modelos mentales).
3. Los autores de este enfoque defienden que son los conocimientos del sujeto, sus teorías ingenuas sobre el mundo, los que guían y determinan el proceso de categorización.
4. La estructura conceptual no se reduce a listas de propiedades sino que se encuentra inmersa en un cuerpo de conocimientos con estructura y coherencia.
5. Las propiedades comunes son genéricas y variables y adoptan sus valores en función del contexto.
6. Según el criterio de categorización que se adopte, existen distintos enfoques para describir el proceso de inducción, dependiendo del tipo de representación del conocimiento que se defienda

Dos perspectivas: representación simbólica (inducción por aplicación de reglas) y redes conexionistas (inducción por emparejamientos de patrones de activación.