Principios del Aprendizaje: Condicionamiento Clásico, Operante y Aprendizaje Social
2015
1. Aprendizaje
Cuando hablamos de un cambio duradero en los mecanismos de conducta como consecuencia de la experiencia: aprendizaje.
2. Habituación
El decremento y desaparición de una respuesta no asociativa repetida se denomina: habituación.
3. Condicionamiento Clásico
Los trabajos de Pavlov han sentado las bases del condicionamiento: clásico.
4. Generalización
Después de que un estímulo concreto sea condicionado, los animales también dan respuesta condicionada a otros estímulos similares: generalización.
5. Reflejos
Los reflejos: se realizan de forma automática, simples y rápidas.
6. Ansiedad y Miedo
La razón de supresión condicionada se utiliza con frecuencia como indicador de: ansiedad o miedo.
7. Conductas Innatas
Reflejos son conductas que: innatas.
8. Contracondicionamiento
Procedimiento de CC en el que se invierte la RC que se producía con anterioridad a un estímulo condicionado: contracondicionamiento.
9. Condicionamiento Inhibitorio
Durante el periodo de adquisición, cuando la presentación del EC va seguida de la aparición del EI, se produce el condicionamiento clásico: inhibitorio.
10. Efecto de Bloqueo
Cuando existe una interferencia en el condicionamiento de un estímulo debida a la presencia de un estímulo previamente clásico, se denomina: efecto de bloqueo.
11. Estímulo Condicionado
Cuando un estímulo neutro adquiere la capacidad de producir un reflejo: estímulo condicionado.
12. Programas de Refuerzo
Programas de reforzamiento que no mantienen pausas post-reforzamiento después de la administración de cada reforzador: programas de RV a IV.
13. Método de Operante Libre
¿Cómo se denomina al método en el que el sujeto sólo puede emitir una respuesta correcta cada vez que se introduce en la situación experimental?: método de operante libre.
14. Ley del Efecto
Ley efecto: Thorndike.
15. Evitación
Cuando la realización de una respuesta impide la presentación de un estímulo aversivo: evitación.
16. Refuerzo Continuo
Para mantener la conducta y hacer que se consolide en el tiempo, lo más recomendable es utilizar un programa de reforzamiento: continuo RF1.
17. Intervalo Fijo
Si se suministra siempre cada dos minutos el estímulo reforzante, el programa de reforzamiento es: intervalo fijo.
18. Refuerzo Negativo
Cuando hablamos de una contingencia entre la RI y un estímulo aversivo: procedimiento de refuerzo negativo.
19. Refuerzo Positivo
Cuando la consecuencia de la conducta es un estímulo que aumenta la probabilidad de dicha conducta: refuerzo positivo.
20. Castigo
Si se disminuye la ocurrencia de una respuesta porque cada vez que esta respuesta se emite aparece un estímulo aversivo: castigo.
21. Contingencia Negativa
Procedimiento de reforzamiento negativo: la contingencia RI-consecuencia es negativa.
22. Programas Concurrentes Encadenados
Estudios experimentales sobre el autocontrol se llevan a cabo en el laboratorio en programas: concurrentes encadenados.
23. Teoría de la Respuesta Conductual
El concepto de punto de deleite conductual es característico de las teorías de: respuesta conductual.
24. Refuerzo Negativo
Niña grita y la madre le ha dado una chuchería: refuerzo negativo.
25. Generalización
Proceso inverso de la discriminación: generalización.
26. Castigo
Niño se porta mal, el padre le da un cachete: castigo.
27. Omisión
En la mesa, el niño le pega a su hermano, la madre le quita el plato: omisión.
28. Subprocesos del Aprendizaje Social
Subprocesos del aprendizaje sobre la teoría cognitiva social de Bandura: atención, retención, producción y motivación.
29. Extinción
Disminución de una RC cuando se presenta repetidamente el EC en solitario: extinción.
2017
1. Tabula Rasa
La mente en blanco: tabula rasa.
2. Recuperación Espontánea
Habituación a corto plazo: principal característica de recuperación espontánea.
3. Estímulo Incondicionado
Condicionamiento clásico de parpadeo: el soplo de aire sería el estímulo incondicionado.
4. Condicionamiento Hacia Atrás
Condicionamiento hacia atrás: no siempre ha de ser inhibitorio, puede ser también excitatorio.
5. Índice de Condicionamiento
En un experimento de respuesta condicional, ¿qué indica el condicionamiento?: el n más grande (0.5).
6. De Huella
De huella: 6/7 seg.
7. Aprendizaje por Imitación
La agresividad: se aprende por imitación.
8. Dualismo Cartesiano
Dualismo: cartesiano.
9. Operante Libre
Caja de Skinner: operante libre.
10. Ensayos Discretos
Laberinto T: ensayos discretos.
11. Asociación Estímulo-Respuesta
Si la asociación entre el estímulo y la respuesta es molesta: la respuesta se debilita.
12. Castigo
Castigo: te dan.
13. Refuerzo Negativo
Refuerzo negativo: te quitan.
14. Extinción
En la extinción: lo que se elimina es el estímulo incondicionado, solo con el condicionado se da la respuesta.
15. Autocontrol
Autocontrol: cuanto más tiempo se espere para dar el reforzamiento, más autocontrol van a tener.
16. Reforzadores
Los reforzadores: siempre son estímulos.
17. Teoría de Premack
Según Premack: los reforzadores son respuestas.
18. Extinción Rápida
Para que sea más rápida la extinción: se pone un reforzamiento continuo.
*En el aprendizaje se empieza con continuo pero luego se pasa a intermitente.
19. Supresión
E: supresión.
20. Generalización
Neutro: generalización.
21. Control y Generalización
Si no hay control: hay generalización. Si hay control, hay discriminación.
22. Disminución de Respuestas
En castigo y omisión disminuyen las respuestas.
23. Aumento de Respuestas
En refuerzo positivo y refuerzo negativo: aumentan las respuestas.
24. Evitación del Estímulo
La inundación y la prevención: provocan la evitación del estímulo.
25. Condición Supersticiosa
La condición supersticiosa de Skinner: ocurre por causalidad.
26. Indefensión Aprendida
La indefensión aprendida: no se pueden evitar las estimulaciones.