Palabras monosemicas ejemplos

¿Qué es el lenguaje?

Desde un punto de vista comúnmente aceptado (todo los lingüistas se ponen de acuerdo) un sistema simbólico. Sistemas de las lenguas, sistemas de símbolos. Relación entre lenguaje y la realidad. El lenguaje, las lenguas son sistemas simbólicos. = la palabra en representación de la realidad. Las palabras están en lugar de algo, que se refieren a algo (= símbolo). Usamos las palabras para referirnos a, para remitir a otras cosas. -> referencialidad. 

La escalera de HayaKawa:

·niveles de extensión o área de referencialidad ·grado de abstracción Cuanta más alta está colocada tu palabra en la escalera, a más cosas se refiere y menos sabes de qué se está hablando realmente. En otras palabras, a mayor extensión referencial, más abstracción.  El significado de una palabra no se puede construir sin un contexto.
EL significado no tiene por qué ser el mismo para todos los hablantes. Cuando se da el caso de que no podemos visualizar una palabra con una sola imagen, estamos en una escala alta de visualización. 

Relación entre el nivel de abstracción y el referente ··

cuanto más alto está el nivel de abstracción, más amplio está el abanico de referentes ·cuanto más bajo está el nivel de abstracción, más estrecho está el abanico de referentes ·cuanto más alto está el nivel de abstracción, menos sabemos de qué estamos hablando A mayor inclusividad, más grado de abstracción. ··categoría medio de transporte: superior ·categoría vehículo: inferior ·categoría coche: medio ¿Por qué el nivel medio es el nivel básico?
El nivel medio es el básico ya que es el menos abstracto y que es fácil representar en su mente. Es el que cada uno puede representarse y que cada uno conoce, ya que cada uno tiene más o menos la misma experiencia de la palabra coche

. Niveles de abstracción:

·Medio de transporte ·Vehículo ·Coche ·Volkswagen La lingüística cognitiva, nivel superior hasta el más bajo. Hay un nivel que se considera básico nivel básico = nivel medio el que tiene una figura definida.

¿Cómo es la relación entre el mundo de los objetos físicos reales con las palabras?

es un proceso de abstracción. Abstracción = eliminar información (ignorar, inferir, generalizar) abstraer = irse ignorando detalles de la realidad. Abstraer = perder información/ alejarse de la realidad.

Puntos principales que recordar: ·
·La gente se queja de que la comunicación falla y de malentendidos. Un discurso sin significado o confuso puede causar ansiedad y una cantidad de fricción social entre los usuarios ordinarios de una lengua y entre profesionales.  La gente puede malinterpretar, no nos damos cuenta de esos malentendidos a veces.
Ansiedad discurso sin significado, Janicki dice que los discursos tienen significado para nosotros o no tienen para nosotros. Discurso político por ejemplo causa fricción social cuando no se lo entiende.  ··La comprensión no debe ser vista como una cuestión de sí o no. es una cuestión de grados. Podemos entender a otra personas … ·El discurso en sí mismo no es entendible ni no entendible. Son las personas las que entienden el discurso. Lo que cambia es la perspectiva no el objeto.  ·Usar una lengua esto es, producir un discurso  ·Abstraer significa ignora detalles. ·Abstraemos en el nivel perceptual y en los niveles lingüísticos a todos los niveles.  ·Producimos palabras individuales y fragmentos … ·No confundir el símbolo de las palabras con la realidad ·El orden de abstracción.  

¿Cómo aprendemos nuevas palabras?

experiencia directav··En nuestro cerebro conexión entre palabra nueva y su referente (= proceso de abstracción)
·Aprendemos las etiquetas + el acuerdo social (esa etiqueta me va a servir para mostrar todos los hipopótamos posibles)··conexión el objeto real y la palabra (sube en el coche) ··

Acuerdo social ··

Etiqueta caballo los hablantes acuerdan··abstraer lingüísticamente (nombra la realidad)·ignorar muchos detalles del animal real ·asignar la palabra caballo a los animales reales··Experiencia y significado ··significadopara ti (consecuencia directa de la relación entre significado y experiencia; fundamental) ··conexión palabra + una experiencia ··Experiencia directa: experimentando la realidad ·Experiencia indirecta: a través de otros símbolos ¿Cuándo desarrollamos el significado en una palabra? Cuando la asociamos a una experiencia (eso lo dice Janicki). ··¿Qué sucede cuando aprendemos una palabra? ··

Se proyecta una experiencia en una palabra

el significado no está en las palabras. Conceptualizar como un proceso.

Significar = dar sentido a

Los hablantes dan sentido a. Conjunto de símbolos con qué podemos obtener un significado.

La idea es: los hablantes construyen continuamente a las palabras.  Proyectamos el hecho, el momento justo en el qué hemos aprendido.  ··Con las palabras pasamos nuestra experiencia a los demás. Ejemplo: Palabra plasma. Significado de plasma para ti.
Evoca una imagen en tu mente < experiencias=»» con=»» el=»» objeto.=»» eso=»» es=»» el=»» proceso=»» experiencial.=»» una=»» experiencia=»» particular=»» lleva=»» a=»» la=»» creación=»» del=»» concepto=»» de=»» plasma,=»» cuando=»» usas=»» esa=»» palabra=»» invocas=»» este=»» concepto.=»» la=»» palabra=»» plasma=»» invoca,=»» se=»» refiere=»» y=»» significa=»» esta=»» experiencia.=»» es=»» un=»» concepto.=»» el=»»>proceso de significación es invocar un concepto, referirse a la realidad. Experiencias diferentes conceptos diferentes significados diferentes.
Una semántica estructural definirá el significado de la palabra acordando a los rasgos que solo el significado de esta palabra tiene. En la experiencia de lingüista. El enfoque, la perspectiva es lo que varía. La semántica estructural va a diseccionar el significado de las palabras.

¿Cuáles son los rasgos característicos pertinentes que diferencian estas palabras del significado de otra palabra?

La experiencia en la que el lingüista sabe más que los otros.  El fonema = una abstracción  La lingüística debe estudiar los fonemas, las abstracciones. La idea de estudiar las abstracciones y dejar al lado lo real.

¿Cuándo entendemos y somos entendidos mejor?

Cuando los hablantes: comparten experiencia; hablan de casos típicos. Cuando la base común asumida se acerca a las base común real. somos conscientes de que el significado no reside EN las palabras . El significado es atribuido A las palabras: dependiendo de qué clase de experiencia hemos tenido aprendiendo esas palabras. (No son usuarios, son la gente.)Esto explica los malentendidos Debemos aceptar que no podemos entendernos entre nosotros completamente. A pesar de ello No comunicamos con bastante éxito Porque nuestras experiencias son similares. Base común: Conocimiento de lo que CREEMOS que la gente sabe, cree y asume.

Base común: Conocimiento de lo que CREEMOS que la gente sabe, cree y asume. Base común para la comprensión. Cuanto más coincide la base común con la base común real, mejor es nuestra comprensión de nuestro interlocutor.

Categorización

Clasificación, cortamos el mundo alrededor de nosotros en millones de trozos y partes. Lo hacemos:
Perceptualmente (sin la ayuda del lenguaje)
Verbalmente (con la ayuda del lenguaje). No podríamos manejar el mundo si no lo cortáramos en trocitos: creamos CATEGORIAS. Damos nombres o etiquetas a esas partes: A fenómenos físicos; Estados mentales, sentimientos, relaciones, No todo el mundo categoriza de la misma manera; No todo el mundo da nombres o nombres de una sola palabra a las partes en que corta el universo: Ejemplo: brunch ese término refleja una categorización de una comida de otra cultura. Borrosidad de las categorías. Cualquier categoría que puedas considerar, siempre podrás encontrar ejemplos que serán dudosos para alguna gente. Borrosas (= confuso) los límites de las categorías son borrosas. No hay límites entre las cosas, los límites los ponen los seres humanos. las palabras son muy pobres, no recogen de esta variedad. Las palabras nos transmiten la idea de estabilidad. El lenguaje y las palabras son engañosas.

Discurso confuso:

El discurso puede ser incomprensible o confuso en diferentes grados puede ser malinterpretado. No olvidemos que: La experiencia es crucial en el proceso de aprendizaje. Que la base común interviene en la interacció. Que las categorías son borrosas. Que el significado se atribuye A las palabras, y no se encuentraENellas. (Son los hablantes que crean el lenguaje.)

¿A qué confusión se refiera Janicki?

Confusión de las palabras y el referente. Janicki advierte de una confusión muy frecuente entre las palabras y el referente.

El mapa no es el territorio va a utilizar esta metáfora. La mayoría de la gente no parece ser muy consciente de cómo funciona el lenguaje. Confunden los símbolos con las cosas a las que se refieren (= el referente).

¿De qué manera ejemplifica Korzybski la relación entre las palabras y las cosas a las que se refieren?

Con la analogía de los mapas y territorios: PORQUE los mapas son representaciones, símbolos de un territorio. los mapas representan los territorios, las palabras representan la realidad.

¿Qué puntos ves en común entre el las palabras y los mapas para establecer?

Una palabra es siempre una abstracción de la realidad no-verbal. Un mapa es siempre una abstracción del territorio.