Neurociencia de la Cognición Social y Visoespacial

Función Visoespacial

Habilidad: Funciones para analizar, comprender y manejar el espacio, calcular la distancia entre objetos, y la consciencia de la posición propia y de los demás.

Rotación espacial: (Shepard y Metzler, 1971). Experimento con figuras tridimensionales. Se preguntó si eran idénticas; el tiempo de respuesta fue mayor si aumentaba el ángulo de rotación. Negatividad relacionada con la rotación es un voltaje negativo al aumentarse el ángulo.

Navegación espacial: Desplazarse de un lugar a otro de forma coordinada y dirigida, atravesando cierto espacio. Se divide en:

Locomoción (desplazamiento sin un mapa mental del entorno).
Habilidad de encontrar la mejor ruta para llegar a cierto punto.

Visualización espacial: Capacidad mental para crear, manipular y transformar imágenes mentales en el espacio tridimensional sin tener una representación física real del objeto enfrente. Se compone de la sensibilidad al color, líneas, formas, espacio y las relaciones entre esos elementos. Louis Thurstone la dividió en:

Reconocer objetos.
Imaginar el movimiento interno.
Pensar en las relaciones espaciales.

Orientación espacial: Implica la capacidad de comprender y manipular el espacio tridimensional. Esta habilidad se utiliza en actividades como la navegación, la construcción y la resolución de problemas geométricos. Incluye:

La capacidad de recordar direcciones.
La capacidad de comprender mapas y diagramas.
La capacidad de orientarse en un entorno nuevo y desconocido.

Mecanismos Cerebrales

Corteza Estriada (corteza visual primaria): Procesa la información visual que proviene de los ojos. Las diferentes regiones de la corteza visual se especializan en diferentes aspectos de la visión, como la detección de contornos, la percepción de profundidad y la identificación de objetos.

Corteza Parietal: Se encarga de la percepción espacial y la atención. La corteza parietal posterior está especialmente involucrada en las funciones visoespaciales, como la percepción de la posición y orientación de los objetos y la representación de la información visual en el espacio.

Magnificación Cortical: El sistema visual mantiene cierta fidelidad con la imagen de los objetos externos.

Simulación Mental: Implica la representación interna y la manipulación de información en la mente, sin la necesidad de interactuar con el entorno físico. La simulación mental se utiliza para recrear situaciones pasadas, prever futuras posibilidades y planificar acciones. Fue propuesta por Alvin Goldman.

Sistema Motor: Recibe información sensorial para planificar y refinar los movimientos que se llevan a cabo: movimientos voluntarios, respuestas reflejas, patrones motores rítmicos.

Tareas para la evaluación: Rotación mental, cubo de Kohs.

Neurociencia Social

Combina la neurociencia, la psicología social, la economía, la sociología y otras disciplinas. Su objetivo es entender cómo el cerebro procesa y responde a las interacciones sociales, incluyendo la percepción de otras personas, la empatía, la toma de decisiones sociales, la influencia social y la regulación emocional en el contexto social.

Mecanismos Cerebrales

Amígdala: Se implica en el aprendizaje emocional. Está implicada en el procesamiento de las emociones sociales, como el miedo y la ansiedad. Su función es el procesamiento y almacenamiento de reacciones emocionales.

Precuneo: Implicado en la capacidad de los individuos para reflexionar sobre los estados mentales de los demás (Teoría de la Mente). También está implicado en la imaginación social, es decir, la capacidad de imaginar las emociones y experiencias de los demás.

Neuronas Espejo: Se activan tanto cuando una persona realiza una acción como cuando observa a otra persona realizar la misma acción. Están involucradas en la empatía, la imitación, la comprensión de las intenciones de los demás y la formación de la identidad social.

Teoría de la Mente: Capacidad de las personas para entender que otras personas tienen estados mentales, tales como creencias, deseos e intenciones, y que estas pueden ser diferentes de los propios estados mentales. Es esencial para interpretar las expresiones faciales y corporales de las personas, y para entender el lenguaje figurado y el sarcasmo.

Creencias: Ideas o convicciones que una persona tiene sobre el mundo y sobre sí misma. Las creencias pueden ser externas o internas.

Atención Conjunta: Proceso en el que dos o más personas comparten su atención en el mismo objeto o evento.

Atención Conjunta Didáctica: (4-6 meses)

Atención Conjunta Triádica: (6 meses)

Intencionalidad: Capacidad de las personas para entender las intenciones de los demás y para actuar de manera intencional con el fin de comunicarse con ellos.

Empatía: Capacidad de entender y compartir los sentimientos y perspectivas de los demás.