Métodos, Sistemas y Técnicas de Enseñanza en Educación Infantil

Concepto de Método, Sistema y Técnica

Método: Es la manera de conducir al grupo con acciones, es el camino para conseguir un fin. Para Nerici, representa la manera de conducir el pensamiento o las acciones para alcanzar un fin, y también las disciplinas y acciones como medio para llegar a él. El método de enseñanza es el conjunto de momentos y técnicas coordinados para dirigir al alumno hacia el objetivo deseado.

Técnicas de Enseñanza: Representan la manera de hacer efectivo un propósito bien definido de la enseñanza. La técnica hace la enseñanza más efectiva. El método, para alcanzar los objetivos, usa una serie de técnicas o estrategias, que es la habilidad para conseguir lo que se busca por el camino más corto.

Sistema: Conjunto de elementos (profesor, centro, padres…) relacionados entre sí, que por sí solos no pueden nada, pero relacionados, consiguen llegar a fines educativos.

Clasificación de los Métodos de Enseñanza

Forma de Razonamiento

Método Deductivo: De lo general a lo particular, de los principios, definiciones, a conclusiones, consecuencias… Deben ser los alumnos los que lleguen a la conclusión de las propuestas del profesor.
Método Inductivo: De lo particular a lo general. Este método aumenta la participación de los alumnos en el aula.
Método Analógico: Se usa cuando los datos presentan un estable comparativo que llevan a una conclusión por semejanza o analogía.

Forma de Razonamiento (Continuación)

Lógico: De lo simple a lo complejo.
Psicológico: Toma en cuenta la edad del niño, madurez, carácter…

Concretización de la Enseñanza

Simbólico o Verbalístico: (Siempre que el profesor explica) a través del uso de la palabra, oral o escrita. Si se usa con moderación, es de gran valía, pero en cantidad, cansa y desinteresa al alumno.
Intuitivo: Caracterizado porque los objetos o imágenes entran por los sentidos.

Sistematización de la Enseñanza

Sistemático: Donde los conocimientos obedecen a un sistema rígido (enseñanza estructurada) o semirrígido (enseñanza flexible, modificable).
Ocasional: Cuando se aprovecha la motivación de los alumnos.

Actividades de los Alumnos

Pasivo: El alumno no participa ni tiene interés.
Activo: Tiene en cuenta la participación de los sentidos.

Relación Profesor-Alumno

Individual: Independiente, autónomo por parte del alumno. No hay diálogo profesor-alumno.
Recíproco: Relación mutua entre profesor y alumno.
Colectivo: Relación profesor-alumno como grupo.

En cuanto al Abordaje del Tema de Estudio

Analítico: Clasificar. Para conocer un fenómeno, es necesario conocerlo en todas sus partes.
Sintético: Juntar. Parte de la base de que para comprender un fenómeno, hay que realizar un trabajo de asociación hasta llegar a lo deseado.

Aceptación de lo Enseñado

Dogmático: Rígido.
Heurístico: Forma más abierta. Tiene que ver con la inventiva.

Sistemas de Enseñanza

Enseñanza Individualizada

Plan Dalton (H. Parkhurst): Plan de trabajo que respeta la libertad y desarrolla el sentido de la responsabilidad individual. Los alumnos siguen libremente el trabajo que les imponen las exigencias del programa.
Sistema Winnetka: Conjuga las ventajas del trabajo individual con el colectivo, sin perder la vista a las diferencias individuales.

Sistemas de Socialización

Método de Proyectos (Kilpatrick): Promueve el trabajo en equipo entre los alumnos. Se da en las etapas más pequeñas. Propone: que el alumno esté interesado, actividades con propósitos bien definidos, que el alumno observe detenidamente y que aplique sus propias ideas.
Trabajo en Equipo (Cousinet): Consiste en llevar a la escuela el mismo espíritu de actividad espontánea que realizan los niños fuera de ella, implicando a padres, maestros y alumnos.
Imprenta Escolar: Consiste en la elaboración de periódicos que serán reproducidos para ser leídos, comentados y analizados por el conjunto de alumnos para que pueda ser modificado.

Técnicas de Trabajo en Grupo con Intervención de Expertos

Simposio: Reunir a un grupo de personas capacitadas sobre un tema, los cuales exponen sus conocimientos e ideas de forma progresiva.
Mesa Redonda: Especialistas en un tema, con diferentes puntos de vista, exponen un tema de forma sucesiva.
Panel: Equipo de expertos discute un tema en forma de diálogo ante el grupo. La diferencia con el simposio y la mesa redonda es que los expertos no exponen, sino que dialogan.
Debate Público: Dos expertos conversan ante el grupo de acuerdo a un tema. Suele durar 30 minutos.
Entrevista Pública: Experto interrogado por un miembro del grupo. El entrevistador propone puntos de interés y obliga al experto a hablar sobre eso (TV, radio).
Entrevista Colectiva: Un entrevistador y varios entrevistados.

Técnicas de Trabajo en Grupo con Intervención de los Miembros del Grupo

Debate Dirigido: Los alumnos examinan, ajustan y explican sus ideas y puntos de vista, discutiéndolos, bajo el arbitraje del profesor.
Philips 6/6: Un grupo grande se divide en subgrupos de 6 y discuten durante 6 minutos sobre un tema y llegan a una conclusión. Del informe se extrae una conclusión general.
Diálogo Simultáneo: Los miembros dialogan de a dos para discutir sobre un tema.
Foro: Varias personas discuten un tema determinado en un auditorio.
Seminario: Tiene por objeto la investigación o estudio intensivo de un tema en reuniones de trabajo planificadas (Workshops).
Torbellino de Ideas (Brainstorming): En un grupo reducido, los miembros exponen con mayor libertad sobre un tema o problema, con el objeto de producir ideas originales o soluciones nuevas.