Metodología Observacional: Fases, Técnicas y Estrategias para un Ambiente de Aprendizaje Positivo

Fases del Método Observacional

1. Formulación de un problema: Se inicia con un período de observación exploratorio para luego sistematizar el proceso. La observación exploratoria busca especificar el problema y las variables relevantes.
2. Recogida de datos y registro: Se realiza de diversas maneras.
3. Análisis e interpretación de los datos observacionales: Los resultados pueden ser útiles al extraer conclusiones satisfactorias o al estimular un replanteamiento del problema si son negativos.
4. Informar de los hallazgos: Se comunican los resultados a cualquier persona interesada, lo que puede inspirar la continuación del trabajo.

Técnicas de Observación

Listas de Control

Procedimientos que registran la aparición o no de una conducta durante la observación, sin delimitar su frecuencia o duración (sí/no).

Escalas de Estimulación

Gradúan la fuerza con la que aparece una conducta. Son útiles para comportamientos frecuentes donde interesa cuantificar su grado e intensidad (nunca, casi, a veces).

Sociograma

Técnica de análisis de datos que se centra en cómo se establecen los vínculos sociales dentro de un grupo.

Vínculo Social

Conjunto de relaciones sociales entre dos o más individuos que forman un grupo de interacción social. Permite detectar la posición social de un miembro en relación al grupo.

Elementos que Intervienen en el Ambiente de Clase

1. Relaciones entre el maestro y los alumnos.
2. Establecimiento de reglas y procedimientos.
3. Ambiente físico.
4. Tipos de climas en clase (individualista, competitivo y cooperativo).
5. Comunidad de aprendizaje.

Bullying e Intimidad

Intimidad

Causar o infundir miedo.

Bullying

Violencia mantenida en el tiempo, física o psicológica, guiada por un individuo o grupo contra otro que no puede defenderse. Se presenta en forma física, verbal, psicológica o social.

Estrategias de Prevención del Bullying

1. Escuchar la voz de los alumnos: Crear espacios donde los niños aprendan a asumir responsabilidades.
2. Establecer reglas claras al inicio del año escolar: Los maestros deben definir un sistema de reglas y procedimientos claros.
3. Autodirección y autoinstrucción mediante contratos: Dar al alumno la oportunidad de ser responsable de las tareas organizativas y de procedimiento.
4. Autoridad moral frente a autoritarismo: Los maestros que se apoyan en principios de desarrollo y creación de ambientes propicios para el aprendizaje son más efectivos.
5. Desarrollo de habilidades sociales para la resolución de problemas: El maestro debe trabajar en colaboración con las familias.

Inteligencia Recreadora

1. Inteligencia emocional: Enseña a mantener la calma y relajarse (empatía, expresión respetuosa, escucha respetuosa).
2. Inteligencia racional: Ayuda a definir el conflicto (no culpabilizar, definir los problemas, expresar lo que cada parte quiere).
3. Inteligencia conductual: Anticipar las consecuencias de los actos (elegir una solución, responsabilizarse).

Estrategias para una Comunicación Efectiva

Practicar

• Escucha real.
• Empatía.
• Potenciar las preguntas abiertas.
• Pedir opinión al interlocutor.
• Ser claro y objetivo.
• Lenguaje no verbal.
• Responder haciendo un resumen.
• Intentar que la solución no tenga problemas.

Evitar

• Acusar, culpabilizar o exigir.
• Generalizar.
• Etiquetar.
• Aconsejar.
• Utilizar el imperativo con los alumnos.
• Interrumpir al otro.