Metodología de Proyectos Educativos: Conceptos y Criterios

Metodología de Proyectos Educativos

Preguntas Clave

  • ¿Qué? Naturaleza del proyecto
  • ¿Por qué? Origen y fundamentación
  • ¿Para qué? Objetivos
  • ¿Cuánto? Metas
  • ¿Dónde? Localización física
  • ¿Cómo? Actividades, tareas y metodología
  • ¿Cuándo? Cronograma
  • ¿A quiénes? Destinatarios
  • ¿Quiénes? Recursos humanos
  • ¿Con qué? Recursos materiales y financieros

Definición de Objetivos

Los objetivos hacen referencia a los cambios que queremos que se den como consecuencia de nuestra actuación. Los de carácter general sirven para conectar con los antecedentes, y los de carácter específico se aproximan más a las actividades.

Categorías de Objetivos:

  • En relación con las personas destinatarias
  • En relación con otras personas y grupos interesados
  • En relación con los recursos
  • En relación con la estructura
  • De aprendizaje
  • Otros

Criterios de Calidad

  1. De objeto identificado: Se ubica claramente a qué cuestión se refiere la decisión
  2. Oportuna: No se toma ni demasiado pronto ni demasiado tarde
  3. Ágil: Se toma en un tiempo razonablemente corto con una rapidez razonable
  4. Consciente: Quien la toma se da cuenta de lo que está haciendo
  5. Basada en la experiencia: Se toma sobre las bases de una experiencia propia
  6. Basada en la evidencia: Se ha incorporado suficiente información contrastada
  7. Intuitiva: Ha intervenido la capacidad humana de comprensión sin mediar razonamiento
  8. Analítica: En el proceso que conduce a la decisión se ha utilizado la racionalidad y lógica
  9. Consciente de las alternativas: Se han barajado todas las opciones antes de elegir
  10. Participada: Las personas a las que va a afectar la decisión tienen ocasión de tomar parte en el proceso
  11. Socialmente inteligente: Toma en cuenta todas las necesidades y expectativas de todas las personas y grupos
  12. Emocionalmente inteligente: Las decisiones se toman desde la escucha de los sentimientos propios y ajenos

Diferencia entre Plan, Programa y Proyecto

  • Plan: Definición básica inicial de las características que adoptará el enfrentamiento a una situación problemática, que consta de un conjunto de objetivos y metas a largo plazo y la identificación de las líneas de acción.
  • Programa: Instrumento destinado a facilitar la consecución de los objetivos definidos por un plan general, fijando metas y objetivos que serán alcanzados mediante la ejecución de proyectos.
  • Proyecto: Unidad menor en que se pueden separar las acciones concurrentes para el cumplimiento de los objetivos y metas de un programa.

Principales Funciones de la Escuela (Dewey)

  1. Simplificar y ordenar los factores de las disposiciones que se desean desarrollar
  2. Purificar e idealizar las costumbres sociales existentes
  3. Crear un ambiente más amplio y mejor equilibrado que aquel por el que el joven sería probablemente influido si se le abandonara a sí mismo

Tipos de Contexto (Miguel Santos Guerra)

  1. Contexto cultural: Individualismo, competitividad, obsesión por la eficacia, hipertrofia de la imagen, privatización de bienes y servicios
  2. Contexto inmediato: Socioeconómico, cultural, expectativas académicas, configuración familiar
  3. Contexto institucional: Prescripciones legales, condiciones organizativas y estructurales, medios personales y materiales, tiempo disponible, espacios utilizables

Economización de Políticas Educativas (Xurxo Torres)

Los sistemas económicos neoliberales ven a la educación como una forma de obtener mayores beneficios en el mercado de trabajo. Las necesidades empresariales condicionan la duración y el contenido de los estudios. El conocimiento educativo se convierte en un objeto de mercado, mercantilizado y sujeto a las leyes del mercado neoliberal. Sin embargo, un buen nivel educativo también genera beneficios colectivos para la sociedad, como una mejor integración social, un comportamiento cívico más responsable y un ambiente social y cultural más atractivo.