La coherencia entre los principios del conocimiento, los instrumentos del conocimiento y el resultado de conocimiento del proceso de conocimiento
Acordeón de equipo C:
*Angie Noemi Celestino Valencia *Jaime Emmanuel Díaz Vázquez
*Víctor Manuel Duran Álvarez *Miguel Ángel García Medrano
*Fátima Guadalupe García Ramírez *Alberto García Santos
*Juan Pablo Gatica Santana
TODO FUE HECHO EN EQUIPO, NOS AYUDAMOS MUTUAMENTE
1.1. Relación hombre-
conocimiento
Realidad*Hombre: Es el curioso, el que obtiene el conocimiento par aplicarlo.
*Conocimiento: es el entendimiento de las cosas.
*Realidad: Es todo lo que existe.
1.1.1. Concepto de realidad y conocimiento
La realidad es la existencia verdadera y efectiva de las cosas, comprendiendo todo lo existente. El conocimiento se entiende como los hechos o información adquiridos por una persona a través de la experiencia o la educación, representa toda la incertidumbre.
1.1.2. Proceso de adquisición del conocimiento.
*Clasificación Selectiva: Es el proceso mediante el cual una persona separa la información relevante de la irrelevante, este es el primer paso en el sistema de aprendizaje.
Estrategias para la aplicación de las clasificaciones selectiva: Considerar la palabra desconocida como el centro de la cadena de información. Comenzar con el análisis de la primera oración que la contenga.
*Combinación Selectiva: Mediante esta, se integran señales relevantes ya codificadas en una definición razonable de las palabras desconocidas.
Estrategias para aplicar dicho proceso: Agrupar todos los datos de la combinación selectiva. Generar una codificada en todo un significado.
*Comparación Selectiva: Permite relacionar la información adquirida a partir del contexto relacionado a partir de experiencias y conocimientos previos.
Estrategias de la aplicación comparativa Selecta:
Analizar la información obtenida
Asociar la información contenida en la definición con los conocimientos previos
Identificar un sinónimo o una palabra que sustituya el concepto definido
1.1.3. Tipos de conocimiento
*Conocimiento intuitivo: lo utilizamos en la vida diaria y permite acceder al mundo que nos rodea. Nos permite resolver problemas, reaccionar por estímulos, se adquiere sin la necesidad de un análisis o razonamiento. Ejemplos: saber la estación del año, si alguien está triste etc.
*Conocimiento religioso: permite sentir confianza o fe de algo que no se puede comprobar. Ejemplo: rituales de diferentes culturas.
*Conocimiento empírico: es el saber que se adquiere por medio de la experiencia, repetición, investigación etc. Ejemplo: aprender a escribir, aprender a caminar.
*Conocimiento filosófico: la necesidad por conocer lo que es el hombre, el mundo, el origen de la vida y hacia donde nos dirigimos, es razonamiento puro. Ejemplo: escribir una carta de amor hasta una larga reséña de lo que es la vida.
*Conocimiento científico:
Es apoyado por su suposición y comprobación, se apoya de la investigación, analizar, reconocer y llegar a conclusiones. Ejemplos: poner aprueba una teoría, observar detalladamente un fenómeno.
1.2. Proceso de construcción de la ciencia
Definición y carácterísticas de la ciencia: es un sistema ordenado de conocimientos estructurados que estudia fenómenos naturales, sociales etc.
Los conocimientos científicos se obtienen mediante observaciones y experimentos ya sea de forma teórica o práctica.
Hay hipótesis leyes generales y el método científico.
1.2.1. Definición y carácterísticas de la ciencia.
*Fática: basado en hechos, y se demuestran tal como son.
*Transciende de los hechos: descarta acontecimientos, produce nuevos y los explica.
*Analítica: descubre elementos que componen la materia
*Especializada: tiene enfoque analítico
*Clara y precisa: torna preciso lo que el sentido común conoce como confuso.
*Comunicable: se transmite fácilmente
*Empírica: comprueba hipótesis
*Metódica: tiene pasos a seguir
*Legal: no se debe prohibir a nadie.
*Explicita: describe los hechos
*Predictiva: obtiene conocimientos a partir de ciertos fenómenos
*Abierta: es apta para que todos tengan acceso a ella
*Útil: son beneficios que trae con ella (pueden ser desventajas)
1.2.2.Proceso de construcción
Definición y carácterísticas: La ciencia es un sistema ordenado de conocimientos estructurados que estudia e investiga interpreta los fenómenos naturales sociales y artificiales.
1.3. Clasificación de las ciencias
*Teórica. Qué busca la verdad de las ideas como formas y como sustancias, este saber está constituido por las ciencias cuyo conocimiento está basada en el saber por saber.
*Placas. O saber práctico encaminado al logro de un saber por día la conducta hacia una acción providente humana en cuanto racional. Ejemplo (ética política económica y retórica)
*Poiesis. El saber creador, saber poético, basado en la transformación técnica. Ejemplo (creación artística, artesanía, producción de vienes materiales.)
1.4. Métodos
Desde el punto de vista de la investigación, el método es el camino para llegar al.
El camino a seguir
Los pasos a seguir
Modo de decir o hacer con orden una cosa Camino seguro a llegar más allá
1.4.1. Definición de método y técnica
*Método: Se utiliza el vocablo método en vez de metodología, ya que este último se considera equivocado, en el sentido en que se utiliza comúnmente en informes de investigación.
*Técnica: técnicas de investigación. Es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o caso, tomar información y registrarla para su posterior análisis. En ella se apoya el investigador para obtener el mayor numero de datos.
1.4.2 .Tipos de métodos; No científicos, lógicos y científicos
*Método no Científico.: Se conoce como conocimiento común, de sentido común u ordinario en el sujeto, el que conoce algo acerca de un objeto fenómeno o proceso sin investigar el porque de las cosas que lo producen como tal. Es Impreciso, inconsistente subjetivo, acrítico, lenguaje ambiguo, racional en cierto grado, falible, superficial, intrascendente, carece de métodos.
*Método científico: Es neutral al tema presentado y puede ser dividido en un proceso de 14 etapas o pasos bien descritos. Método de 14 etapas o pasos. Las etapas pueden dividirse en 11 etapas principales y tres integrantes de apoyo extra.
*Método lógico: Al Método Lógico se le define como el conjunto de reglas o medios que se han de seguir o emplear para redescubrir la verdad o para que la demuestre el profesor. Son comunes en todas las disciplinas en las que se tenga que ver con el saber.
1.4.3. Carácterísticas, etapas y reglas del método científico
Son 14 etapas divididas en secciones:
Sección 1: observación
Sección 2: inducción o generalización
sección
3: hipótesis
3: hipótesis
sección 4: prueba de hipótesis por experimentación
Sección 5: análisis y conclusión
Sección 6: tesis o teoría científica
1.5.1 La investigación y el investigador
Actividad para obtención de nuevos conocimientos y su aplicación para solucionar problemas o cuestiones científicas. Carácterísticas: -objetividad, Precisión, verificación, razonada y restricciones
1.5.2. Carácterísticas del investigador
*Vocación científica: es una actitud especial del interlocutor ante los efectos, que nos limita a sus conocimientos y aplicaciones.
*Creatividad: facultad intelectual de las personas para proponer nuevas vías de solución para el avance del conocimiento.
*Aptitudes creativas: sentir un problema que requiere una solución, fluencia elevada de ideas, flexibilidad mental, originalidad de ideas, capacidad de análisis y capacidad de síntesis.
*Aspecto lógico: permite la compilación de los hechos.
*Aspectos del investigador: honestidad. Admisión de error, lealtad, humildad
1.5.3. Obstáculos de la investigación.
La escasa inversión, el subjetivismo del investigador, el poco apoyo a la formación de próximas generaciones y aspectos relacionados directamente tanto con el objeto de estudio como con la metodología empleada.