Investigación demostrativa
En que documentos legales del Ecuador y de las IES y UTMACH se encuentran las directrices para la investigación en las Instituciones de Educación Superior y particularmente para la UTMACH.
Articulo 280 y 350 de la constitución de la república. * Articulo 8 y 13 de la LOES.
Estatuto de la Universidad Técnica de Machala. * Reglamento de Titulación de la UTMACH.
Norma INEN
Detalle dos artículos que constan en la Constitución del Ecuador relacionado con la investigación e indique de que tratan.
Art. 280.-
Explica que todas las actividades, programas y proyectos de carácter público que beneficien a la ciudadanía en general y que se realicen en cualquier regíón perteneciente al Ecuador, se deben coordinar entre el Estado Central y cada gobierno seccional; ya que de todo esto trata el Plan Nacional de Desarrollo y que debe hacer la UTMACH con la formación de profesionales.
Art 350.-
Menciona los objetivos que tiene como prioridad el Sistema de Educación Superior, tomando en cuenta las necesidades de nuestro país. Además promueve que las personas que ingresen a este sistema reciban formación académica y profesional de excelencia; aportando así el Régimen de desarrollo del buen vivir regional y provincial.
Art 351.-
Explica que las leyes brindan, con igualdad de oportunidades a todas las universidades públicas los medios necesarios para la producción del pensamiento, conocimiento y producción científica.
Detalle dos artículos que constan en la Ley Orgánica de Educación Superior relacionado con la investigación e indique de que tratan.
Art.8.-Trata sobre la educación superior y su importancia en el plan del buen vivir que plantea el Estado, es decir tener estudios de educación superior garantiza nuestro derecho del buen vivir; respetando las diferentes culturas, diversidad y la naturaleza que nos rodea.
Art.13.- Detalla las funciones del Sistema de Educación Superior, entre estas se destacan:
Garantizar la excelencia académica en la educación superior.
formar profesionales académica y científicamente, que estén al servicio de la sociedad y actúen con responsabilidad y ética al aplicar sus conocimientos y métodos científicos.
Fortalecer a las personas que imparten la docencia e incentivar el trabajo autónomo con la investigación científica.
La acreditación de las universidades; justamente un proceso por el que está atravesando la UTMACH, para obtener mayor categoría de excelencia.
Qué aspectos relevantes considera en el Reglamento de Régimen Académico de la UTMACH, detalle 3 artículos e indique a qué se refieren.
Art.48 Objetivo.- La investigación sustentará la organización de los aprendizajes, propiciando el desarrollo de conocimientos y actitudes para la innovación científica, tecnológica, humanística y artística mediante el desarrollo de proyectos de investigación de carácter exploratorio y descriptivo.
Art. 49 Investigación institucional.- Los programas y/o proyectos de investigación de la UTMACH se basaran en dominios y se articularán a redes académicas nacionales e internacionales respondiendo a los requerimientos del Plan de Desarrollo Nacional, planes regionales y locales de desarrollo y programas internacionales de investigación en los campos de la Educación Superior, ciencia, cultura, artes y tecnología.
Art. 54 Itinerarios académicos.- Las rutas de aprendizaje complementan el desarrollo profesional, entre estas incluyen las de carácter investigativo.
Art. 79.- Que en las instituciones de educación superior la investigación científica, social y tecnológica es una función esencial para contribuir a la resolución de los problemas del país y a la generación de nuevo conocimiento; a la vez, que para vincular la docencia con la investigación.
Art.83.- Que la Educación Superior debe fundamentarse en el conocimiento y en la investigación, en la mejora de su calidad, en su pertinencia y relevancia, y, asimismo, debe asumir mayores responsabilidades para con la sociedad, procurando, entre otros cometidos, formar una masa crítica de personas cualificadas que garantice un auténtico desarrollo interno y sostenible.
Indique 5 artículos y a qué se refiere del Reglamento de Titulación de la UTMACH
Art. 3. Objetivo.- La titulación de los estudiantes de la UTMACH deberá estar fundamentada a la investigación de calidad con el propósito de tener profesionales competentes en todos los ámbitos de trabajo.
Art. 7. Del Consejo Académico.- Promover e incentivar a los estudiantes en los aspectos relacionados a procesos investigativos necesarios para formar profesionales competentes.
Art. 8. De la Dirección Académica.- Los trabajos de titulación estarán destinados a dar solución a algún problema de ámbito natural, cultural y social, para lo cual el egresado cuenta con unos dos años para culminar el mismo
¿Cuáles son las líneas de investigación de la Unidad Académica de Ingeniería Civil?
Análisis estructural.
Dinámica de fluidos computacional.
Ingeniería sísmica.
Mecánica computacional.
Modelación de materiales.
Optimización estructural.
Simulación del comportamiento de materiales.
Optimización estructural y optimización de diseños.
Productividad en la construcción.
Tecnologías de información y comunicaciones en la construcción.
Materiales de construcción.
Reciclaje de materiales.
Indique 6 artículos del Estatuto de la UTMACH que se refieran a los derechos y obligaciones de los estudiantes y detalle a qué se refieren específicamente.
Art. 97. Derecho de los estudiantes.-
Son derechos de las y los estudiantes de la Universidad Técnica de Machala los siguientes:
Acceder, movilizarse, permanecer, egresar y titularse sin discriminación conforme sus méritos académicos;
Acceder a una educación superior de calidad y pertinente, que permitirá iniciar una carrera académica y/o profesional en igualdad de oportunidades;
Contar y acceder a los medios y recursos adecuados para su información superior, garantizados por la constitución;
Participar en el proceso de evaluación y acreditación de su carrera.
Elegir y ser elegido para las representaciones estudiantiles e integrar el cogobierno de la Universidad;
Ejercer la libertad de asociarse, expresarse y completar su formación bajo la más amplia libertad de cátedra e investigativa;
Art. 98. Deberes de los estudiantes.-
Son deberes de las y los estudiantes de la UTMACH:
- Asistir a clases y cumplir con sus obligaciones académicas de conformidad con el Régimen Académico;
- Observar las normas disciplinarias de conducta institucional y velar por el prestigio de la Universidad;
- En el ámbito de sus obligaciones, cumplir con la Constitución, con la Ley, Reglamentos y el presente estatuto.
Art. 99. Segunda y tercera matrícula.-
Un estudiante podrá matricularse hasta por segunda ocasión en una misma asignatura, carrera o programa académico de pregrado. Excepcionalmente se le concederá tercera matricula, previo certificación y/o aval de la Unidad de Bienestar Estudiantil, en los siguientes casos:
- Por abandono de estudio por calamidad domestica;
- Por enfermedad debidamente justificada;
- Por migración interna y externa; En la tercera matricula de la materia, curso o nivel académico, no existirá opción a examen de gracia o de mejoramiento.
Art. 100. Servicio obligatorio a la comunidad.-
Como requisito previo a la obtención del título profesional de tercer nivel, las y los estudiantes deberán acreditar servicios a la comunidad mediante pasantías debidamente monitoreadas en los campos de su especialidad por la Dirección de Vinculación, Cooperación, Pasantías y Practicas, de conformidad con los Lineamientos generales definidos por el Consejo de Educación Superior.
Art. 102. Auxilios o ayuda de emergencia.-
La Universidad adoptará mecanismos con el objetivo de auxiliar a sus estudiantes en situaciones de emergencia, derivadas de accidentes o enfermedades imprevistas, que hayan sobrevenido durante el periodo lectivo de clases vigente, prácticas y pasantías a las que estuviere asistiendo, pudiendo contratar un seguro de vida y de accidentes personales.
Art. 103. Estímulos por desempeño estudiantil excepcional.-
La Universidad estimulará mediante becas, ayudas económicas y reconocimientos a los estudiantes que se han destacado en su desempeño académico, reuniones, concursos, congresos académicos, expo ferias, en base al Reglamento de Becas y Ayudas Económicas.
Detalle 4 problemas o necesidades que existen en la Regíón 7 y especifique 4 temáticas de proyectos que se implementarían para contribuir a su solución.
Déficit de alcantarillado sanitario.-
Diseño de un plan de mantenimiento y mejoramiento del sistema de alcantarillado
Ausencia de un sistema de riego tecnificado para los sectores agrícolas.-
Diseño de un sistema de riego sustentable que beneficie a la población del sector agrícola.
Vías en estado deteriorado en rutas interprovinciales.-
Diseño de un plan de mantenimiento de las vías que se encuentren mal estado.
Mal estado de estructuras de patrimonio cultural.-
Diseño y técnicas de conservación de estructuras a corto y largo plazo.
Con sus palabras defina lo que es el conocimiento y cuáles son sus elementos. Indique tres ejemplos
El conocimiento es una cualidad de cada persona para comprender las cosas por medio de la razón.
El SUJETO.-
El ser humano que por medio de su sistema nervioso entiende las carácterísticas de todo objeto que lo rodea
EL OBJETO.-
Es la realidad de todo objeto que lo rodea
Ejemplos:
Conocimiento
Científico – Conocimientos Empírico – Conocimiento Intuitivo
Indique como se produce el conocimiento en el nivel sensorial, detalle 3 ejemplos
Comienza mediante el contacto de los sentidos que tiene el ser humano, por medio del objeto que son capaces de producir sensaciones, percepción y la representación mental del objeto.
Ejemplos:
Al alimentarse una fruta o comida, el gusto nos permite saborear sus efectos y podemos decir ¡Delicioso!
Cuando nos cortamos ahí interviene el tacto y nos permite sentir el dolor de la cortada.
Explique cómo se produce el conocimiento en el nivel intelectual y mediante qué aspectos se expresa. De 3 ejemplos
Conocimiento sensorial almacenado se genera conceptos, que son la identificación de cualidades inexorables de las cosas. Posteriormente de los conceptos se generan juicios que son afirmaciones o negaciones de algo, así identificamos o diferenciamos una cosa, hecho, etc.
Ejemplos:
El conocimiento lógico- El conocimiento matemático – El conocimiento social
Identifique los tipos de conocimiento y defina el conocimiento empírico con sus carácterísticas. De 3 ejemplos de conocimiento empírico.
EL CONOCIMIENTO EMPÍRICO– llamado también vulgar es el modo común y espontáneo de conocer, se lo obtiene al azar, por el trato directo con las personas y con las cosas que nos rodean. Sensible.-Se basa en vivencias personales, en aquello que se adquiere por los sentidos. Subjetivo.-Está conformado de las impresiones individuales de cada sujeto, de acuerdo a sus emociones, voluntad, gusto, interés, Asistemático.-Es adquirido espontáneamente, sin encuadrarse en proceso metodológico alguno. Superficial y no comprobado.-Los hechos, objetos o fenómenos son conocidos solamente en su apariencia externa, sin buscar causas o leyes que expliquen su naturaleza. Se basa en la opinión de la gente. Acrítico.-Para obtenerlo no se plantea reflexión alguna y por lo tanto no es comprobable. |
Ejemplos
- Antes de que existiera la meteorología, las personas ya sabían que cuando se juntaban muchas nubes de color oscuro, seguramente estaba por llegar la lluvia.
- Aprender el idioma materno, se hace por la completa experiencia: el niño va conociendo las palabras en el ámbito de su hogar.
- Los remedios caseros, populares en la antigüedad o en muchas zonas de escasos recursos, se sustentan en una gran cantidad de experiencias exitosas, más que en saber cómo actúan.
Conceptualice el conocimiento científico y sus carácterísticas. Indique 3 ejemplos de conocimiento científico
El conocimiento científico es aquella verdad descubierta a través del proceso de investigación, basado en todas aquellas evidencias que nos llevan a indagar en la realidad para obtener una verdad con certeza.
Ejemplos
- La conclusión sobre la historia de la Tierra y sus placas tectónicas
- La penicilina y la posibilidad de curar por medio de esa sustancia
Determinación de las propiedades del agua, como la cohesión y la capilaridad
Conceptualice el conocimiento filosófico. De 3 ejemplos
Son las realidades inmediatas, es decir la realidad en un contexto universal a base de sucesivos cuestionamientos de la misma (su método), para tal efecto se hacen dos preguntas racionales fundamentales: El porqué del dato y el para qué del mismo
Ejemplos:
El Empirismo se basa en la experiencia, la experiencia es todo conocimiento.
El Racionalismo dice que la razón es la causa de conocimiento (Razónese de la definición de Racionalismo y de conocimiento).
Una vez que alguien muere, ese individuo ya no vuelve a vivir, por lo tanto se razona que la vida es algo valioso, así, una vez que la pierdes ya no se puede recuperar.
Filosóficamente Jesucristo fue un ser humano muy humilde y sabio, incluso con tendencias maníaco depresivas.
Defina el conocimiento Teológico. De tres ejemplos
El conocimiento teológico es un conjunto de conocimientos que se asume como verdades, de carácter irracional dado que no emplea esta facultad del individuo, sino mediante la aceptación de datos divinos expresados en textos (profecías, evangelios, epopeyas…)
Ejemplos:
Serán recompensados los violadores de niñas y vírgenes siempre y cuando ellas sean de pueblos no creyentes.
Todos los ciudadanos pueden poseer esclavos, tanto hombres como mujeres, siempre y cuando sean extranjeros.
Cualquier ciudadano que encuentre a un vecino trabajando el sábado debe matarlo.
Con sus términos explique el concepto de Ciencia
Es el conjunto de conocimientos sobre una materia determinada que son obtenidos mediante la observación y la experimentación por medio de la utilización de una metodología adecuada para el objeto de estudio y la sistematización de los conocimientos.
Indique los conceptos y las principales diferencias entre Ciencia, Técnica y Tecnología. De tres ejemplos
Ciencia:
Nombre genérico de las distintas ramas del saber humano, en especial las que tienen el mundo natural o físico o la tecnología como materias de estudio.
Técnica:
Conjunto de procedimientos o recursos que se usan en un arte, en una ciencia o en una actividad determinada, en especial cuando se adquieren por medio de su práctica y requieren habilidad.
Tecnología:
Conjunto de instrumentos, recursos técnicos o procedimientos empleados en un determinado campo o sector.
¿De una manera general cómo definiría la investigación?
Es una serie de instrucciones que se llevan a cabo con el fin de alcanzar nuevos conocimientos sobre un hecho o fenómeno que, una vez encontrados nos puedan ayudar a establecer conclusiones y soluciones.
¿Por qué es importante la investigación?
La investigación es fuente de saber.
Permite se resuelven los problemas que enfrenta la sociedad, se buscan alternativas de solución.
Facilita el desarrollo de centros y redes nacionales e internacionales de información.
Es un instrumento infalible para mejorar la calidad de atención, y fomentar un nivel óptimo de vida para la población.
Constituye un factor del desarrollo social, político, económico y cultural.
Indique las carácterísticas más importantes de la Investigación
Recopila nuevos datos, o la utilización de los que existen para un nuevo propósito.
Está orientada a la solución de problemas a partir del análisis de la relación entre causas y efectos.
Requiere la utilización de procedimientos de inducción y deducción.
Hace énfasis en el desarrollo de teorías válidas que ayuden a predecir ocurrencias futuras.
Según el lugar que se realiza cómo se clasifica la Investigación, defina cada una
Investigación Bibliográfica:
Tiene lugar en las bibliotecas, constituye el punto de partida de toda investigación.
Investigación de Laboratorio:
Se realizan en laboratorios especialmente diseñados y provistos que posibilitan la observación y la experimentación.
Investigación de Campo:
Se efectúa en el lugar donde se producen los hechos.
Con sus palabras defina el método
Es un conjunto de medios y recursos que permiten alcanzar un determinado fin, con procesos coherentes y ordenados que permitan concluir el trabajo con éxito.
¿Por qué el método es importante para la investigación?
El método es requisito indispensable para la investigación y es la herramienta que ayuda a sistematizar u ordenar la investigación, así mismo coadyuva al logro de los objetivos preestablecidos.
¿Cómo se clasifican los métodos, resuma los métodos lógicos?
Los métodos se clasifican en dos tipos:
Métodos Lógicos
Métodos Particulares
En el caso de los métodos lógicos podemos agrupar a algunos métodos, como por ejemplo:
Inducción, Deducción, Análisis, Síntesis.
Explique los métodos particulares, en qué consisten y cuáles son sus etapas básicas
Los métodos particulares abarcan o se conforman de métodos como:
Método Experimental:
Resulta ser el más complejo y eficaz; surge como resultado del desarrollo de la técnica y del conocimiento humano, como consecuencia del esfuerzo que realiza el hombre por penetrar en lo desconocido a través de su actividad transformadora.
El experimento es la actividad que realiza el investigador donde:
Aísla el objeto y las propiedades que estudia, de la influencia de otros factores no esenciales que puedan enmascarar la esencia del mismo en opinión del investigador.
Reproduce el objeto de estudio en condiciones controladas.
Método Comparativo (de la comparación o contrastación) consiste en poner dos o más fenómenos, uno al lado del otro, para establecer sus similitudes y diferencias y de ello sacar conclusiones que definan un problema o que establezcan caminos futuros para mejorar el conocimiento de algo.
Método Sintético:
Como método sintetizar significa que el profesor debe procurar que sus alumnos desarrollen un verdadera destreza para ello, con lo cual se logran otros objetivos generales de la educación,
Método Histórico:
Mediante el método histórico se analiza la trayectoria concreta de la teoría, su condicionamiento a los diferentes períodos de la historia. Los métodos lógicos se basan en el estudio histórico poniendo de manifiesto la lógica interna de desarrollo, de su teoría y halla el conocimiento más profundo de esta, de su esencia.
Método Crítico – Racional:
A este método se antepone nítidamente el método positivista en ciencias sociales. Se reclama para la ciencia social el espacio de la racionalidad en la consideración de los fines.
Conceptualice el método científico
Es el conjunto de procedimientos lógicos que se siguen en una investigación para fundamentarla científicamente. Sus carácterísticas son: Es fáctico, objetivo, trasciende los hechos, sigue reglas metodológicas, se vale de la verificación empírica, es auto correctivo y progresivo.
Indique los pasos del método científico
- Identificación de la dificultad o problema. * Planteamiento del problema. * Revisión de la Bibliografía.
- Formulación de hipótesis o preguntas científicas. * Elección de técnicas e instrumentos.
- Recolección de la información. * Analizas de los datos. * Redacción de conclusiones.
¿Cómo se clasifican las fuentes de Información, detalle las más importantes?
Las fuentes de Información se clasifican en:
Las Formales
- Bibliotecas: Generales, Especializadas
- Hemerotecas: Revistas y periódicos
- Archivos: Históricos, Notariales, Parroquiales, De dependencias y oficinas: privadas, gubernamentales, Internacionales, etc.
- Museos: Diversos tipos
- Centro de documentación: Unidad receptora, Unidad clasificadora, Unidad emisora, Unidad de servicio.
- Audiencia de carácter docente: Cátedras, Conferencias, Seminarios, Foros
Las Informales *
Medio universitario: Mutua influencia informativa de todos, Los roles universitarios
- Medio profesional: Mutua influencia informativa en círculos profesionales
- Medio social general: Conjunto de vivencias capitalizables como información
¿Qué son las bases o banco de datos y cómo funcionan?
Son un conjunto de conocimientos e informaciones, sobre temas específicos, correspondientes a diversas áreas almacenados en discos. Por medio de este sistema se logra almacenar una extraordinaria cantidad de información que ninguna biblioteca tendría la capacidad para hacerlo, siguiendo los procesos tradicionales.
¿Defina la investigación bibliográfica?
La investigación bibliográfica es aquella investigación que se realiza en las fuentes de información. La lectura de libros, revistas, documentos, periódicos artículos y todo tipo de información en el Internet etc.
Su objetivo es conocer las aportaciones culturales, científica, tecnológicas, que el hombre ha hecho en el pasado. Por esta razón constituye el punto de partida de toda investigación.
¿Qué fases o etapas tiene el proceso de investigación bibliográfica? Indique los componentes de la fase de Planificación.
La Investigación bibliográfica consta de las siguientes etapas o fases:
La etapa de planificación de la investigación bibliográfica.
Presentación del informe de Investigación Bibliográfica.
Los componentes de la fase de Planificación son los siguientes:
1.-Tema de investigación *2.-Problema de investigación *3.-Título *4.-Objetivos i.-Objetivo General ii.-Objetivo Específico
5.-Esquema de capítulos y subcapítulos *6.-Conclusiones de cada capítulo *7.-Conclusiones Generales
8.-Referencias Bibliográficas *9.-Bibliografía *10.-Anexos
Conceptualice los primeros 5 componentes de la PLANIFICACIÓN de una investigación bibliográfica
Tema de investigación
El tema de investigación es el enunciado del problema, o es una frase que nos da una idea general del problema que nos interesa investigar.
Problema de investigación
El problema a diferencia del tema, es un hecho observable, es decir es el objeto de estudio de la investigación.
Título:
El titulo condensa en una frase la esencia de la idea o el tema que va a investigarse.
Objetivos:
Los objetivos de investigación se refieren a los aspectos que se desean estudiar, y a los resultados intermedios que se desean obtener para dar respuesta al problema.
Objetivo General: Se refieren al logro global de la investigación que pretendemos realizar. Son las directrices que orientan el proyecto a realizar.
Objetivo Específico: Se derivan del objetivo general, y expresan aspectos particulares del problema, permitiendo de esta manera considerar cada uno de los aspectos del problema.
Esquema de capítulos y subcapítulos
Es un conjunto de capítulos y subcapítulos que sirven para tener una idea global y al mismo tiempo analítica de los contenidos que se van a desarrollar dentro del documento.
Conceptualice los componentes del INFORME de una investigación bibliográfica
Conclusiones por Capítulos:
Son síntesis derivadas de cada capítulo del esquema del trabajo. Es aconsejable escribirlas una vez concluido el trabajo. Es recomendable redactar por lo menos una por capítulo.Conclusiones Generales:
Las conclusiones son síntesis derivadas de cada capítulo del esquema del trabajo. Es aconsejable escribirlas una vez concluido el trabajo.Referencias Bibliográficas:
Se anotan los libros y documentos, y en general las fuentes de información que van a ser objeto de consulta.Bibliografía:
Se presenta un listado ordenado alfabéticamente según el apellido de los autores de las fuentes de información consultadas.Anexos:
Se presentan cuadros, mapas estadísticas, fotografías, que aclaran los resultados de la investigación.Conceptualice la ficha bibliográfica y detalle cuáles son los componentes del anverso y reverso
Fichas Bibliográficas:
Sirven para la anotación ordenada de los elementos esenciales de identificación de la fuente informativa, sean estos libros, revistas, manuscritos, periódicos, información de Internet etc.
El registro de las fuentes de información consultada puede hacerse en fichas tales como la bibliográfica, hemerográfica, archivológica. Etc.
Componentes del Anverso y Reverso de la Ficha Bibliográfica
Anverso:
1.-Autor 2.-Año de edición o creación 3.-Título 4.-Edición 5.-Editorial (Si no existe: s.E. Si no ha sido publicado: Inédito) 6.-Tema 7.-Nº Ficha 8.-Subtema 9.-Biblioteca en la que consulta.
Reverso:
1.-Resumen o contenido del libro 2.-Nombre del investigador 3.-Fecha de consulta
Conceptualice las fichas nemotécnicas y cada uno de los 5 tipos que existen
Fichas Nemotécnicas:
Las fichas nemotécnicas, son aquellas que nos sirven para recordar los aspectos más importantes del contenido de un libro, revista o artículo periodístico.
Existen 5 tipos y son:
1. Ficha de cita textual:
cuando se copia de manera idéntica una parte del texto leído.
2. De resumen:
cuando se escribe en ella sólo la idea esencial de un párrafo o capítulo.
3. De comentario personal:
cuando anotamos nuestra propia opinión sobre el tema. El contenido de esta clase de fichas se colocar entre paréntesis cuadrado.
Indique las tres fases de un informe de investigación bibliográfica
1.- La parte Preliminar comprende:
La carátula.-
en donde constan los datos de la Institución que presenta el informe, el título del tema, nombre del autor(es), nombre del facilitador, año lectivo o fecha y ciudad, país.
Índice.-
Da referencia del contenido del informe con la numeración de las páginas donde se ubican cada tema o subtemas.
2.- Texto o cuerpo del trabajo.- Está constituido por: Introducción, desarrollo del Tema, conclusiones
En la introducción
– se redactan los motivos por los cuales se escogíó el tema, y la importancia del tema investigado.
El desarrollo del tema
. –
se constituye en la redacción de cada uno de los capítulos del esquema planteado cuyos contenidos debe integrar resúMenes de las fuentes de información consultada, y también citas textuales u opiniones críticas personales.
Conclusiones. –
Las conclusiones son síntesis derivadas de cada capítulo del esquema del trabajo.
3.- Sección de referencias.- Esta parte se refiere a la bibliografía y anexos cuando son necesarios
Conceptualice los componentes de la fase preliminar de un informe de investigación bibliográfica
La carátula y el Índice:
información y presentación del informe de la investigación bibliográfica.
La carátula.-
en donde constan los datos de la Institución que presenta el informe, el título del tema, nombre del autor(es), nombre del facilitador, año lectivo o fecha y ciudad, país.
Índice.-
Da referencia del contenido del informe con la numeración de las páginas donde se ubican cada tema o subtemas.
Conceptualice los componentes de la fase texto o cuerpo del trabajo de un informe de investigación bibliográfica
Introducción. –
Se redactan los motivos por los cuales se escogíó el tema
Desarrollo del tema. –
se constituye en la redacción de cada uno de los capítulos del esquema planteado cuyos contenidos debe integrar resúMenes de las fuentes de información consultada, y también citas textuales u opiniones críticas personales.
Conclusiones. –
Las conclusiones son síntesis derivadas de cada capítulo del esquema del trabajo. Es aconsejable escribirlas una vez concluido el trabajo
Conceptualice los componentes de la fase de referencias o apéndice de un informe de investigación bibliográfica
Esta parte se refiere a la bibliografía y anexos cuando son necesarios.
En la bibliografía se presenta un listado ordenado alfabéticamente según el apellido de los autores de las fuentes de información consultadas.
Anexos: parte que complementa el cuerpo del trabajo y que tiene relación con el contenido o tema tratado en el mismo.