Integración Escolar y Resolución de Conflictos: Estrategias para la Convivencia Intercultural
Inmigración
Objetivos:
- Resolver el conflicto.
- Fomentar la interculturalidad y la integración.
- Potenciar la comunicación, las habilidades sociales, el trabajo en equipo y educar en valores.
Agentes implicados:
- Profesores.
- Compañeros de aula.
- Familias.
- Tutor de convivencia.
- Mediador intercultural (intérprete).
Espacios:
- Aula de convivencia.
- Aula.
- Patio.
- Casa.
- Aula de audiovisuales.
Recursos:
- Cursos de formación.
- Semana gastronómica intercultural para padres y alumnos.
- Programas de inmersión lingüística y adaptación de actividades.
- Actividades de conocimiento mutuo.
- Charlas, escuela de padres.
- Dinámicas.
- Vídeos y cuentos.
Actuaciones:
- El primer objetivo es resolver el conflicto. Para ello, me reuniré con el tutor de convivencia y con Belén y Elena en el aula de convivencia para hablar sobre lo sucedido y fomentar la empatía hacia Irina.
- Luego, involucraré al mediador intercultural para reunirnos con las tres alumnas. El objetivo es destacar que la diferencia de idioma no es una barrera insuperable y que podemos comunicarnos a través de gestos. Además, Irina podrá participar en actividades más sencillas.
- Se informará a los padres, especialmente a los de Irina, sobre la situación y se les invitará a participar en la escuela de padres y cursos de formación.
- Después de las entrevistas personales, realizaré dos sesiones en el aula con todos los alumnos. Trabajaremos dinámicas de empatía y actividades de conocimiento mutuo.
- Una vez que Irina se haya integrado más, organizaremos la Semana gastronómica intercultural para padres y alumnos, promoviendo el aprendizaje de costumbres de otros países y el conocimiento mutuo entre familias.
- Se asignará un profesor de apoyo para Irina, que le ayudará con las asignaturas y el idioma.
- Se realizará un seguimiento de la evolución de Irina, tanto en su integración grupal como en la adquisición de nuevos aprendizajes.
Conflicto Escolar
Objetivos:
- Resolver el conflicto.
- Fomentar el aprendizaje de habilidades, valores, conductas sociales, etc.
- Transmitir formas de comportamiento apropiadas para garantizar una buena convivencia dentro y fuera del aula.
Agentes implicados:
- Profesor.
- Negociador.
- Compañeros.
- Padres.
- Alumnos ayudantes.
Espacios:
- Aula de convivencia.
- Aula.
- Patio.
- Aula de audiovisuales.
Recursos:
- Negociación para resolver el problema.
- Habilidades para afrontar y resolver problemas interpersonales.
- Habilidades básicas de interacción social.
- Vídeos y cuentos.
- Juegos de rol (role-playing).
Actuaciones:
- El primer objetivo es analizar y comprender el conflicto. Para ello, me reuniré con Olga y Silvia por separado para realizar entrevistas individuales. Cada una explicará cómo se desarrolló el conflicto, en qué consiste, cómo se ha sentido y cuándo comenzó. Se les dejará claro que este tipo de comportamiento no es apropiado y no se tolerará, invitándolas a reflexionar sobre lo ocurrido.
- Una vez concluidas las entrevistas y cuando estén dispuestas a negociar, las reuniré junto con el negociador. Se les explicará el proceso y las normas básicas a seguir.
- Comenzarán exponiendo el conflicto por turnos y expresando cómo se ha sentido cada una. Luego, el negociador presentará las metas e intereses a alcanzar y buscará una solución para llegar a un acuerdo.
- Después, trabajaremos en clase con el resto de compañeros el aprendizaje de habilidades, valores, conductas sociales y formas de comportamiento para una buena convivencia dentro y fuera del aula. Utilizaremos dinámicas, juegos, juegos de rol, cuentos y vídeos relacionados con el tema.
- Finalmente, me comunicaré con los padres de Olga y Silvia para explicarles el problema y cómo lo abordaremos. Se les pedirá que refuercen la asertividad y las pautas a seguir en casa. Se realizará un seguimiento del proceso para evaluar los resultados.