Informe Psicopedagógico: Guía Completa y Estructura
¿Qué es un Informe Psicopedagógico?
Un informe psicopedagógico es un documento escrito que refleja la situación educativa del alumno. Es la información obtenida en el proceso de evaluación y que orienta la propuesta curricular y la ayuda que necesita el estudiante durante su periodo escolar.
¿Cuál es su Objetivo?
El informe psicopedagógico tiene como propósito:
- Determinar las potencialidades, así como las debilidades de cada alumno para formular las estrategias de implementación.
- Concretar las necesidades educativas del alumno.
- Orientar la intervención psicopedagógica del alumno.
Para que esto se lleve a cabo debe realizarse un proceso de recogida, análisis y valoración de la información del alumno en cuanto a los elementos que intervienen en su proceso de aprendizaje.
¿Qué Vamos a Determinar?
- Las necesidades educativas específicas que presenta el alumno.
- La fundamentación y concreción de las decisiones a tomar respecto a la propuesta curricular y el tipo de ayuda que el alumno necesitará para progresar.
- Orientación del proceso educativo del alumno, con el fin de facilitar la tarea del profesorado y el personal de apoyo que trabaja diariamente con él.
La elaboración del informe psicopedagógico se realiza en conjunto con el maestro buscando el análisis particular y compartido de la situación del alumno.
¿Cuáles son sus Características?
El informe psicopedagógico:
- Es de carácter técnico ya que sirve de base a las decisiones que puedan tomarse para el ajuste de la ayuda psicopedagógica a las necesidades del alumno.
- Es de carácter administrativo ya que es un documento oficial el cual puede ser utilizado para asuntos sociales o de trabajo.
- Es confidencial y debe estar debidamente firmado y sellado por el profesional o profesionales que participan en su redacción.
Estructura del Informe Psicopedagógico
Datos Personales del Profesional
Datos Personales del Sujeto
Deberemos reflejar el nombre, sexo, edad, nivel escolar, etc.
Biografía del Sujeto
En este apartado será necesario exponer la historia de nuestro sujeto: datos relevantes del pasado, cómo ha sido su desarrollo motor, cognitivo, emocional y social, cómo es el entorno donde se desenvuelve el sujeto, etc.
Motivo y Objetivos del Informe
Es muy importante exponer cuál es la demanda que nos pone en marcha para realizar nuestra evaluación e informe. Además, debemos proponernos una serie de objetivos que podremos contrastar con los resultados obtenidos para conocer la eficacia de nuestra labor.
Técnicas y Procedimientos
En este apartado deberemos detallar las técnicas y procedimientos utilizados durante la exploración del sujeto de estudio.
Aspectos Destacables Durante la Exploración
Es interesante también, exponer en nuestro informe todas aquellas conductas y comportamientos que se hayan sucedido durante el proceso de exploración y que sean relevantes para nuestro objetivo. Se incluirán, por lo tanto, las conductas motoras, verbales o aquellas actitudes que presente el sujeto.
Resultados e Interpretación
Se expondrán los resultados obtenidos a través de las diversas técnicas y procedimientos utilizados y su correspondiente interpretación. Para ello, además del lenguaje escrito, podremos utilizar tablas donde queden reflejados nuestros resultados y que faciliten la interpretación de los destinatarios de nuestro informe.
Recomendaciones de Intervención
Una vez examinados todos los datos obtenidos, si procede, se darán unas recomendaciones de intervención a aplicar en nuestro sujeto.
Recomendaciones para la Elaboración del Informe
- Realizar una información oral del informe, si las personas a las que van dirigidas así lo precisen.
- Indicar los datos de forma cualitativa y cuantitativa (sin excesos).
- Reducir el uso de tecnicismos; enfocar la evaluación no solo en las debilidades sino en las fortalezas del alumno. Identificar los instrumentos de evaluación utilizados.
- Utilizar frases cortas, puntos y verbos en presente. No utilizar abreviaturas. Evitar la ambigüedad, ser asertivo y preciso.
- No etiquetar al alumno. Que sean personales, dirigidos específicamente al alumno, pero integral, considerando a la persona como un conjunto.