Historia y Corrientes de la Psicología: Guía de Estudio con Preguntas y Respuestas
Historia y Corrientes de la Psicología
Preguntas Verdadero o Falso
1. Las raíces disciplinarias de la Psicología son la Filosofía y la Sociología F: son la Filosofía y Biología
2. La siguiente afirmación: ”Nada se conoce que no tenga su origen en la experiencia sensible. Se niega frente a los racionalistas la existencia de ideas innatas” corresponde al empirismo V
3. El concepto de Empirismo coherente que plantea Santo Tomás de Aquino: alude a la importancia de la existencia de ideas innatas F: no existen las ideas innatas
4. Los Funcionalistas como W. James que plantea “No hay que buscar el qué (que hay en la mente), sino el cómo y el por qué” (cómo funciona la mente; y para qué sirve: la mente como función adaptativa) V
5. Descartes llegó a la conclusión de que existen dos mundos: El mundo mecánico – material objetivo, científicamente cognoscible – y El mundo subjetivo de la conciencia humana que se puede conocer a través de la introspección V
6. La teoría del aprendizaje social fue desarrollada por Abraham Maslow F: fue desarrollada por Bandura
7. El término “Modelamiento” corresponde al aprendizaje vicario V
8. La Gestalt se opuso al Estructuralismo y a lo enseñado por Wundt V
9. Según la Gestalt “la conducta humana es de carácter intencional, el hombre es libre y responsable, se controla a si mismo sin estar gobernado por fuerzas oscuras o fuerzas externas F: corresponde al Humanismo
10. Los métodos utilizados por la Psicología Humanista corresponden a la “Auto observación y la Hetero observación” V
11. La psicología es el estudio científico del comportamiento de los procesos mentales y de la afectividad: V
12. El comportamiento o conducta está compuesto Exclusivamente de aquellas conductas observables con facilidad F: además se agregan los procesos mentales que no se pueden observar con facilidad
13. El conjunto de procesos que tienen lugar entre la recepción de estímulos y la respuesta a estos, corresponde a la definición de comportamiento V
14. Platón adoptó la creencia de que la imagen del mundo que tiene cada individuo o cada cultura es algo relativo a ese individuo o a esa cultura V
15. Wundt quería estudiar las funciones básicas de la mente humana con el método de la introspección analítica V
16. Los factores que afectan las habilidades de las personas para adquirir y usar los conocimientos sobre su mundo corresponden a los “factores cognoscitivos” V
17. El fenómeno “FI” es una ilusión óptica que nos hace creer que unas imágenes fijas están en movimiento V
18. El humanismo niega que existe un todo perceptivo que este compuesto por el conjunto de datos que van llegando a nuestro cuerpo F: La Gestalt, porque es más que dichos conjuntos
19. Según Maslow, las necesidades de “amistad – afecto – intimidad sexual”, están comprendidas en la necesidad de “Reconocimiento” F: corresponden a las de Pertenencia o Afiliación
20. La Gestalt se enfoca a percibir los objetos y a los seres vivos como totalidades V
Ítem Selección Múltiple
1. Dentro de los desafíos científicos de la Psicología encontramos: R: El desafío del Naturalismo, del Realismo, de la Autonomía y de la Explicación.
2. El aporte de Darwin a la Psicología está relacionado con: R: Psicología Animal, Psicología Comparativa, Conductismo y Estudio del Desarrollo Humano.
3. Dentro de la disciplina de la Psicología se puede afirmar que un estudio científico considera: R: El uso de variables, El uso sistemático de herramientas para reunir información y La organización de la información recopilada.
4. Señale la alternativa más correcta respecto de las etapas de trabajo profesional del Psicólogo (a): R: Detección de necesidades, describir, explicar, intervenir y evaluar.
5. Respecto al concepto de ciencia señale a qué autor corresponde la siguiente afirmación: “(…) La actividad científica comienza con la aparición de un problema, la construcción de una teoría y la crítica o falseabilidad de la misma. Una teoría ha de ser refutable para ser científica: R: K. Popper
6. El aspecto más importante que podemos destacar del renacimiento es: R: Una amplia mutación de los valores, que se suele denominar habitualmente con el termino humanismo.
7. El objeto principal de la investigación funcionalista es: R: El aprendizaje.
8. El objetivo d Wundt en su laboratorio de psicología era: R: Describir los fenómenos de la conciencia.
9. Para Edward Titchener (1867 – 1927), el discípulo más importante de Wundt, creador del estructuralismo, el objeto de la Psicología es: R: El estudio de la experiencia consciente, Los contenidos mentales: imágenes – emociones y sensaciones, La consciencia de las sensaciones y La consciencia.
10. De acuerdo con la corriente del Psicoanálisis la Estructura de la personalidad tiene 3 instancias funcionales o motores de la conducta (segunda tópica): R: Ello – Yo – Super Yo.
11. Sobre las bases del conductismo es correcto afirmar: R: El aprendizaje es lo que cambia la conducta y así causa el desarrollo, Se aprende al reaccionar a rasgos del medio ambiente que pueden ser placenteros, dolorosos o amenazantes, El aprendizaje ocurre básicamente a través del condicionamiento y que el desarrollo es simplemente la suma de las respuestas condicionadas de una persona y Si la ciencia debe de estudiar exclusivamente datos empíricos, el objeto de estudio de la psicología deber ser la conducta observable.
12. En base al condicionamiento operante de Skinner, si a un sujeto que obtiene buenas calificaciones en una evaluación, se le quitan las labores hogareñas por una semana, entonces estamos ante un: R: Refuerzo negativo
13. En base al condicionamiento operante de Skinner, si a un niño que está viendo su película favorita en el living de su casa junto a sus hermanos se le dice que si pelea con sus hermanos deberá retirarse a su cuarto estamos ante: R: Castigo negativo
14. Las tres emociones básicas utilizadas por Watson son: R: Amor, Miedo y Rabia.
15. La teoría del aprendizaje enunciada por Thorndike corresponde a: R: Conexionismo.
16. La teoría de Bandura (aprendizaje social) se contrapone con el conductismo operante porque: R: El elemento social puede dar lugar al desarrollo de un nuevo aprendizaje.
17. Según el video visto en clases sobre la investigación desarrollada por Bandura (aprendizaje por modelamiento), en la interacción entro los niños, el modelo que actúa y el muñeco, se puede afirmar que: R: Los niños aprenden lo que hace el modelo con el muñeco y algunos niños mejoran lo aprendido aplicando otras variantes de castigo.
18. Los elementos del aprendizaje observacional enunciado por Bandura son: R: Atención, Retención, Reproducción y Motivación.
19. A que ley de la Gestalt corresponde el agrupamiento parcial o secuencial de elementos por nuestra mente basados en la distancia: R: Ley o principio de proximidad.
20. Según la Gestalt, la mente se configura a través de: R: Leyes, Canales sensoriales, Memoria y Percepción.
21. Los representantes mas importantes de la Psicología Humanista son: R: Abraham Maslow.
22. Identifique la alternativa Incorrecta, según la Psicología Humanista, su objeto de estudio es la vida anímica humana, que es mas amplia que la sola conducta y agrega aspectos como: R: Es menos retrospectiva e introspectiva.
23. Una persona que vive en situación de inestable, pero que tiene cubierta sus necesidades fisiológicas y busca seguridad física, de empleo y de recursos, entonces podríamos decir que se encuentra en transición entre: R: Necesidades fisiológicas y de seguridad.
24. Si el procesamiento de la información es dirigido por los estímulos (información sensorial), entonces este procesamiento es conocido como: R: Bottom-up.
25. Si estoy durmiendo y siento el ruido de un zancudo y de inmediato como conducta agito mis manos para ahuyentarlo, entonces estamos en la presencia de un procesamiento de la información de tipo: R: Bottom-up.
26. La psicología según el cognitivismo tiene como objeto: R: Lo cognitivo de forma restringida (el conocimiento) y Lo cognitivo en forma amplia (actividad mental).
27. Entre otros, los antecedentes teóricos del cognitivismo son: R: Teoría del lenguaje y Teoría de la comunicación.
28. Dentro de los procesos cognitivos podemos distinguir a la Atención, la cual corresponde a: R: Captación de la información.
29. Dentro de los procesos cognitivos podemos distinguir al Almacenamiento, la cual corresponde a: R: Retención de la información.
30. Según el cognitivismo las personas son respecto a sus experiencias: R: Constructores activos.
31. Respecto al enfoque sistémico el autor de la Teoría General de Sistemas es: R: Bertalanffy.
32. Cuando hablamos de “circularidad” en la psicología sistémica, estamos hablando de: R: Una cadena en que el hecho “D” nos lleva nuevamente al hecho “A”.
33. Cuando hablamos de retroalimentación positiva (+) y negativa (-), estamos hablando de los sistemas tipo: R: Abierto complejo.
34. La retroalimentación positiva (+), esta relacionada con los procesos de: R: Crecimiento y diferenciación – Desviación de las metas originales.
35. La morfogénesis corresponde a: R: Retroalimentación positiva (+)
36. La neguentropía permite que los sistemas vivos sean capaces de conservar estados de organización improbables. Esto se explica porque los sistemas abiertos pueden: R: Mantener su organización y sobrevivir, Desarrollar niveles altos de improbabilidad, Importar energía extra para mantener la homeostasis y Tener retroalimentación negativa.
37. De acuerdo con el concepto de equifinalidad, ¿Cuál de las siguientes alternativas permite obtener el mismo resultado a partir de orígenes distintos con procesos similares? R: Sistema A: 4×3+6=18/Sistema B: 2×5+8=18.
38. Identifique la alternativa Falsa respecto a la psicología sistémica podemos afirmar lo siguiente: R: Los sistemas orgánicos y sociales nunca están orientados hacia un objetivo.
39. Cual fue el aporte de la cibernética para la psicología sistémica: R: Introducción de la circularidad a través del concepto de retroalimentación.
40. Si la entropía disminuye, entonces los sistemas presentan: R: Mayor organización.
41. Para la psicología sistémica, el síntoma corresponde a: R: Lo que el portador expresa que pasa al interior de ese sistema, Forma disfuncional de relacionarse, Forma disfuncional de comunicarse y Creado dentro de un entorno que le dio origen.
42. La logoterapia es una escuela psicología conocida como: R: La tercera escuela Vienesa.
43. La logoterapia considera al ser humano como un ser: R: Bio-psico-social-espiritual.
44. Dentro de los postulados de la logoterapia encontramos: R: La libertad de la voluntad, La Voluntad del sentido y El sentido de la vida.
45. La idea central de la psicología transpersonal es: R: El Yo Cósmico.
46. Dentro de las prácticas que promueve la psicología transpersonal y que tienen una postura con un elemento común encontramos: R: La meditación.
47. Dentro de los precursores del cognitivismo encontramos a: R: Ausubel y Bruner.
48. La teoría del aprendizaje por descubrimiento fue generada por: R: Bruner.
49. La teoría del aprendizaje significativo fue generada por: R: Ausubel.
50. Piaget estableció 4 estadios de desarrollo de la inteligencia, siendo el estadio preoperacional el que abarca desde: R: Desde los 2 años a los 7 años.
51. Respecto a las teorías post Freudianas, podemos decir que la “Psicología Individual” corresponde al siguiente autor: R: Adler.
52. Según Jung, los arquetipos son: R: Innatos, Actúan como principio organizador y Funcionan igual que los instintos en la teoría Freudiana.
53. Según Jung, el aspecto femenino presente en el inconsciente colectivo de los hombres corresponde al arquetipo: R: Anima.
54. Las posiciones esquizoparanoide y depresiva corresponden a la siguiente teoría: R: Relaciones objetales.
55. Los momentos evolutivos del desarrollo psicosexual donde el Yo se relaciona con los objetos externos e internos desde el amor o el odio corresponde a una aproximación a la teoría creada por el siguiente autor: R: Klein.
56. La teoría “Desarrollo intelectual por etapas” corresponde al siguiente autor: R: Piaget.
57. Dentro de las grandes filosofías clásicas encontramos a su iniciador, el que se plantea el problema de la certeza. Se le denomino “Partero del espíritu” y corresponde a: R: Sócrates.
58. La teoría evolucionista de Darwin considera los siguientes principios: R: Lucha por la supervivencia – Selección natural – Antepasado común.
59. Respecto a la pseudociencia es importante distinguir entre: R: Las afirmaciones genuinamente científicas y las que son meramente impostoras – Las afirmaciones que parecen científicas y las que no lo son – La carencia de las medidas preventivas que caracterizan solo a la ciencia contra el sesgo de la confirmación y la perseverancia en las creencias.
60. De acuerdo con las características personales del profesional Psicólogo (a) es correcto afirmar que una de sus motivaciones funcionales es: R: La capacidad de discernimiento emocional y la tolerancia a la ambigüedad.
61. Según la siguiente afirmación podemos distinguir a la ciencia del sentido común por que la ciencia es: R: Un conocimiento obtenido sobre la base de pruebas sistémicas que lo confirman y Basada en evidencias verificables.
62. La creación de la conciencia y la psicología tal y como la conocemos comenzó con: R: Descartes.
63. La siguiente afirmación “(…) se llega al conocimiento a través de la observación sensitiva o experiencia sensorial” corresponde a la definición de: R: Empirismo.
64. El funcionalismo define el comportamiento como: R: Funcionamiento de la mente, Adaptación al medio y Adaptación al ambiente.
65. Se puede afirmar que Wundt utilizo el laboratorio y se mantuvo en una actitud experimental rigurosa porque: R: Realizo experimentos de cronometría experimental, insistió en la identificación precisa de las variables, Su exacta cuantificación y Su estricto control.
66. Los procesos mentales son: R: Inferibles a través de la conducta.
67. Utilizamos este mecanismo de defensa muy frecuentemente cuando de manera consciente explicamos nuestros actos con demasiadas excusas: R: Racionalización.
68. La siguiente definición corresponde a: “Tipo de aprendizaje basado en la asociación de un estimulo neutro que no genera una respuesta con otro estimulo que por lo general si genera esa respuesta”: R: Condicionamiento clásico.
69. En base al condicionamiento operante de Skinner. Si a un niño no le gusta estudiar, pero lo hace y por si actitud se le invita al cine el fin de semana a ver su película estreno favorita, entonces estamos ante: R: Refuerzo positivo.
70. En base al condicionamiento operante de Skinner. Si un niño se muerde las uñas se le aplica un producto amargo para evitar que se las muerda, entonces estamos a ante: R: Castigo positivo.
71. Teoría filosófica que considera que el único medio de conocimiento es la experiencia comprobada o verificada a través de los sentidos y que fue formulada por Augusto Comte en el siglo XIX, corresponde a: R: Positivismo.
72. Según la teoría de Bandura, los pasos involucrados en el proceso de modelado son: R: Atención, Retención, Reproducción y Motivación.
73. La Gestalt se opuso a la siguiente corriente psicológica: R: Estructuralismo.
74. El fundador de la psicología de la Gestalt fue: R: Wertheimer.
75. Lea el siguiente texto y luego identifique a que ley de la Gestalt pertenece: “Nuestra mente agrupo los elementos similares en una entidad. La semejanza depende de la forma, el tamaño, el color y otros aspectos visuales de los elementos”: R: Ley o principio de semejanza.
R: Ley o principio de dirección común.
77. La entropía dentro de un sistema corresponde a la siguiente definición: R: Progresiva desorganización.
78. Comparando un sistema abierto con otro cerrado, ¿cuál de los 2 es más organizado? ¿cómo se logra esta organización?: R: Sistema abierto – con retroalimentación negativa.
79. De acuerdo con el concepto de equifinalidad, ¿Cuál de las siguientes alternativas indica que con el mismo origen y mismos componentes se obtienen procesos diferentes y resultados diferentes?: R: Sistema A: 9×2+7=25/Sistema B: 9+2×7=77
80. Ejemplos de morfogénesis corresponde a: R: La diferenciación, La especialización, El aprendizaje y Cambio de forma.
81. Si el incremento de entropía es positivo, entonces los sistemas presentan: R: Mayor desorden.
82. Si un sistema como el cuerpo humano pasa de tener menor entropía a tener mayor entropía, usualmente porque ha ocurrido el proceso de: R: Morfogénesis.
83. Los padres llegan a la consulta psicológica con un niño derivado por el medico por sufrir dolores de cabeza frecuentemente. Se le han hecho todos los análisis necesarios, pero no se ha encontrado motivo de tal dolor. El medico lo deriva a consulta psicológica por sospechar que son síntomas somáticos. De acuerdo con la terapia sistémica el psicólogo debe de hacer lo siguiente: R: Buscar el “para qué” se esta manifestando el síntoma.
84. La retroalimentación negativa (-), esta relacionada con los procesos de: R: Autorregulación (homeostasis).
85. La homeostasis de un sistema corresponde a: R: Estado interno relativamente constante, Retroalimentación negativa, Utiliza la autorregulación para estabilizarse y Corrige la desviación de una meta.
86. Lee el siguiente texto e identifique a que teoría corresponde: “Las investigaciones permitirán entrar a los procesos mentales en la definición de psicología como ciencia”: R: Cognitivismo.
87. Dentro del cognitivismo, cuando hablamos de procesos de información paralelo podemos decir: R: Varios procesos funcionan a la vez.
88. Cuando despierto con mucha sed y recuerdo que dentro del refrigerador de la cocina tengo una bebida mineral helada y como conducta me dirijo a la cocina y me sirvo un vaso lleno para saciar mi sed, entonces podemos decir que estamos ente la presencia de un procesamiento de la información de tipo: R: Top-Down (arriba-abajo).
89. Para el cognitivismo, el método utilizado por la psicología: R: No se debe renunciar al método experimental, Rechaza la introspección, Observa la conducta externa e Inferir los procesos mentales subyacentes de la conducta externa.
90. De acuerdo con las características de la psicología cognitiva, las estructuras cognitivas son las siguientes: R: Memoria a corto plazo y Memoria a largo plazo.
91. Dentro de los procesos cognitivos podemos distinguir a la Codificación, la cual corresponde a: R: Representación simbólica de la información.
92. Dentro de los procesos cognitivos podemos distinguir la Recuperación, la cual corresponde a: R: Utilización de la información almacenada.
93. El cognitivismo tiene como objeto el estudio de los mecanismo básicos y profundos por los que se elabora el conocimiento desde: R: La percepción y la memoria, Aprendizaje, Formación de conceptos y Razonamiento lógico.