Historia, Geografía y Aprendizaje Escolar

PRUEBA HISTORIA

1-«Vi a gente morir porque las bombas caían sobre ellos.»
R: Memoria

2-La llamada gran depresión se originó en EEUU, para
R: Economía

3-Ciencia cuyo objeto de estudio es el pasado de las….
R: Historia

4-Puede medirse en dos dimensiones, esto es, a partir…
R: Lugar

5-Las 3 R para utilizar en medio ambiente serían…
R: Reduce, reutiliza, recicla

6-El resultado del equinoccio, es el día y la noche con la..
R: Otoño y Primavera

7-Los momentos del año en los que el sol alcanza su..
R: Solsticio

8-Se estima que la existencia de la tierra tendrá, una…
R: La luminosidad del sí que finalmente estallará

9-Nube poca espesa que reduce la visibilidad entre uno…
R: Neblina

10-La tierra está compuesta por capas debido al…..
R: Atmosfera, corteza, manto, núcleo

11-La atmosfera una mezcla de varios gases, cubre a…
R: Proteger el planeta – proporcionar los gases que necesita el ser vivo – determina el tiempo y clima

12-El aire se encuentra concentrado cerca de la……..
R: Mientras más altura menor presión más oxígeno.

13-La atmosfera se divide en diversas capas.
R: Termosfera, troposfera-estratosfera, mesosfera-mesosfera, exosfera

II: Planificación movimiento de traslación y rotación..

R:MOVIMIENTO DE TRASLACIÓN DE LA TIERRA:
Convertiremos una naranja en el sol y una manzana en la tierra, mientras un pequeño sacapuntas redonde hace las veces de luna. Movemos la manzana alrededor de la naranja mientras la luna da a su vez vueltas alrededor de la manzana (tierra).
MOVIMIENTO DE ROTACIÓN DE LA TIERRA:
Aumentando un poco la sofisticación de nuestro recursos y esta vez convertiremos una lámpara en el sol que proyecta sus rayos sobre la tierra y nos ayuda a comprender mejor la sucesión de los días y noche. Si colocamos la lámpara en el centro de la habitación y damos vueltas a su alrededor con la bola del mundo en la mano, dispondremos de otro recurso para visualizar el movimiento de traslación.
LA TIERRA
CAPAS DE LA TIERRA
GEOSFERA: Es la parte rocosa del planeta y llega hasta el centro de la tierra.
HIDROSFERA: Es el conjunto de todas las aguas del planeta: mares, océanos, ríos, lagos…
ATMOSFERA: Es la capa de aire que rodea nuestro planeta.
CORTEZA: Capa más externa donde habitamos sólida formada por rocas.
MANTO: Capa intermedia más gruesa formada por magma: rocas fundidas. Temperatura elevada.
NUCLEO: Parte más interna. Formada por hierro. Su interior es sólido. Su exterior es líquido.
TROPOSFERA: Parte donde se desarrolla la vida. Mide de 10 a 20 km de altura.
ESTRATOSFERA: Hasta 50 km de altura. Temperatura baja en su parte alta se encuentra el ozono.
SISTEMAS DE COORDENADAS GEOGRÁFICAS (LATITUD LONGITUD)
LATITUD: Determina la posición de un punto determinado de la tierra con relación al ecuador.
ALTITUD: Altura de un punto determinado en relación al nivel del mar.PUEBLOS ORIGINARIOS
PUEBLOS ZONA NORTE
Habitaron culturas como: Changos, Aymaras Atacameños y Diaguitas.

Histografía: Técnicas o teoría para estudiar la historia.
Historia: Estudia y expone acontecimientos y hechos del pasado.
Memoria: Hecho en particular
Memorial: Monumento construcción o edificación.
Antropología: Estudia aspectos físicos, manifestaciones sociales y culturales.
Filosofía: Reflexiones sobre la esencia, las propiedades, las causas y los efectos de las cosas naturales, especialmente sobre el hombre y el universo.
Economía: Estudia los recursos, la creación de riqueza y la producción, distribución y consumo de bienes y servicios, para satisfacer las necesidades humanas.
Geografía: Estudia y describe la superficie de la tierra en su aspecto físico, actual y natural o como lugar habitado por la humanidad.
Rotación: Es cuando un cuerpo, como el planeta tierra, gira sobre su propio eje que permanece fijo.
Traslación: Se refiere al movimiento que hace la tierra al girar en su órbita alrededor del sol.
Equinovio: Días más largos.
Solticio: Días más cortos, 21 junio verano, 21 de diciembre invierno, 23 septiembre-otoño. 21 marzo primavera.
3R del medio ambiente: Reutilizable, reciclable, reducir.PUEBLOS ORIGINARIOS
PUEBLO ZONA NORTE.
Changos, Aymaras, Atacameños y Diaguitas
PUEBLO ZONA CENTRAL.
Picunches, Chiquillanes, Mapuches, Pehuenches, Huilliches, Rapa Nui
PUEBLO ZONA SUR.
Puelches. Chonos, Alacalufes, Yaganes, Onas

PRUEBA PRÁCTICA II
1-Se entiende como madurez escolar:
R: La capacidad que se presenta en el niño de su misma edad a través de una actividad sistemática.
2-La estimulación psicosocial interviene en la madurez para el aprendizaje escolar cuando:
R: El niño presenta anomalías auditivas y sociales – Se detecta falta de motivación a los incentivos al lenguaje y al desarrollo en general.
3-La percepción visual se entiende como:
R: El proceso que incluye motilidad ocular percepción de formas memoria visual vocabulario visual. – El proceso de vincular los sentidos a través del vocabulario visual – La capacidad que tiene la persona de captar estímulos a través de la vista.
4-Frente a un estímulo la función perceptiva permite al niño:
R: Percibir y responder en forma verbal motriz o gráfica – Sentir y tomar las decisiones adecuadas para su proceso de enseñanza aprendizaje.
5-El lenguaje según su definición y distinción nos señala:
R: Que es un sistema de representaciones simbólicas que se puede expresar y que nos permite acceder a información y trasmitirla. – Que incorpora las pautas y hábitos de su grupo social y cultural. – Que dentro de él se distingue el lenguaje expresivo y comprensivo.
6-Se define esquema corporal como:
R: Toma de conciencia global del cuerpo.
7-Equilibrio estático se conoce como:
R: Mantener el cuerpo firme en ocasiones frente a acciones determinadas.
8-Los procesos cognoscitivos superiores son:
R: Sensación, percepción, atención y memoria.
9-La edad mental de un niño se entiende como:
R: Un concepto teórico que determina que un niño tiene las conductas psicológicas correspondientes a una determinada edad.

II) Percepción: Es la capacidad de estructurar la información que se recibe a través de las modalidades sensoriales para llegar a un conocimiento de lo real.
Lenguaje comprensivo: Es una expresión verbal que incluye ciertas cantidades sin que sea necesario precisarla.
Semántica: Significado de recordar de las palabras que conocemos.
Léxico: Es el nombre de las palabras que tenemos en nuestro cerebro.
Función cognitiva: Es un proceso que realiza el individuo a la hora de captar transformar representar e interiorizar la información recibida a través de los diferentes canales de recepción.
Percepción Háptica: Implica la percepción de estímulos externos a través de la piel.
Kinestésica: Es la sensibilidad mediante la cual se perciben el movimiento muscular el peso y la posición de los distintos segmentos corporales.
Psicomotricidad: Se refiere al movimiento realizado por el sistema nervioso central, siendo el cerebro quien regula y coordina los movimientos del cuerpo.
Motilidad ocular: Se refiere al movimiento muscular del ojo en diferentes direcciones.
Arabescos: Son trozos continuos que no representan un movimiento determinado facilitan la distinción motriz el mejoramiento de la postura y la reestructuración tónica.
Cuentificador: Es un proceso que realiza el individuo a la hora de captar transformar representar e interiorizar la información recibida a través de los diferentes canales de recepción.lll) Etapa Lenguaje jesus palacios Piaget-Otros
Etapa: Etapa pensamiento preoperacional
Lenguaje Oral:
– Cuentan con un vocabulario de 1.500 palabras
– El niño y la niña están capacitados para responder preguntas.
Lenguaje Escrito:
– Se empieza por lo más básico trazos vertical horizontal inclinado curvo para ir avanzando hacia modelos más complejos como copia de letras, números, sílabas o palabras.
Etapa Psicosociales Erickson
Etapa: Iniciativa versus culpa
– El niño y la niña interactúa con sus pares.
– A esta edad siguen reglas en los juegos.
– Sus pares le hablan y no pone atención en lo que le dice.
Etapa Cognitivas Piaget
Etapa: Pensamiento preoperacional
– Pensamiento abstracto
– Lenguaje más amplio
– Juego de rol.
PLAN SEMESTRAL
Periodo de Inicio
Objetivo general: Conocer el nivel de aprendizaje esperados en sus diferentes ámbitos.
Objetivos específicos: Conocer el nivel de logros y no logros de los aprendizajes en cada uno de los núcleos.
Periodo de Realización
Objetivo general: Fomentar el nivel de desarrollo de aprendizaje esperados en todos los ámbitos.
Objetivos específicos: Generar experiencias de aprendizaje que favorezcan el nivel de logro de los núcleos de aprendizaje.
Periodo de Finalización
Objetivo general: Comprobar el nivel de logros alcanzados en los ámbitos de aprendizaje de desarrollo de los ámbitos de aprendizaje.
Objetivo específico: Verificar a través de experiencias de aprendizaje el nivel de logros de cada uno de los núcleos de aprendizaje.