Heteroeducacion y autoeducacion
Qué es Educación (P)
Es un proceso de enseñanzas que se suministra a los humanos desde su nacimiento para que aprendíéndolas sean capaces de vivir autónoma y solidariamente en la comunidad que les ha tocado vivir.
Se debe dar en un contexto definido por un espacio, un tiempo y una cultura desde donde se educa.
De una comunidad a otra lo que varía es el contenido de la educación, según los valores, objetivos y aspiraciones de cada sociedad.
Educación según Peters (analista lógico) (P)
El ser educado implica el dominio de ciertas prácticas; el conocimiento y la comprensión de principios. Para que este ideal se concrete, es necesario aprender una gran cantidad de cosas diferentes. En consecuencia, es lógico que comencemos a considerar la existencia de más de un proceso educacional. Los procesos educacionales son: el entrenamiento, la instrucción y aprendizaje por medio de la experiencia, la enseñanza y el aprendizaje de principios, la transmisión del pensamiento crítico, la conversación, etc.
Carácterísticas básicas de la Educación (P)
Es una acción e influencia que se ejerce por las personas más adultas sobre las más jóvenes.
– Es un proceso de enseñanza que persigue un aprendizaje
-Capacita a los sujetos de capacidades para sobrevivir dentro de una cultura e integrarlos.
– Desde la perspectiva del que se educa es un aprendizaje.
– Es necesaria para la supervivencia humana.
Sentido etimológico del término educación (P)
El término educación comienza a usarse en el Siglo XVIII con la formación de los sistemas escolares nacionales.
Etimológicamente el término educación procede del latín. Este origen latino es doble:
- Educare (criar, nutrir, alimentar). Se hace hincapié en la influencia exterior. Si se educa o no depende más del educador que del educando. Escuela tradicional.
- Educere (sacar, hacer pasar algo desde dentro hacia fuera). Aquí tiene mayor protagonismo el educando. Escuela nueva.
Ambos planteamientos conllevan la presencia de una intervención.
Educación entendida como proceso dinámico (P)
1.- Es una influencia externa que configura al sujeto (heteroeducación)
2.- Es un desarrollo interior que hace que el sujeto se configure a sí mismo (autoeducación)
3.- Es un proceso que proporciona al sujeto los medios para su propia configuración (hetero y auto educación unidas).
La educación se presenta entonces como una acción que puede ser ejercida sobre los demás (heteroeducación) o sobre uno mismo (autoeducación).
Enseñanza (P)
Según Titone, la enseñanza es el acto en virtud del cual el docente pone de manifiesto los objetos de conocimiento al alumnado para que éste los comprenda.
Ejemplo: existen maestros/as que piensan que han hecho una gran tarea como docentes en un momento determinado sin tener en cuenta, en absoluto, si el alumnado ha aprendido o no lo ha hecho.
Aprendizaje (P)
Proceso mediante el cual un sujeto adquiere destrezas o habilidades prácticas, incorpora contenidos informativos, o adopta nuevas estrategias de conocimiento y/o acción.
Según Castillejo, no puede enseñarse todo, ni aprenderse todo. La esperanza del profesorado se centra en pensar que lo enseñado y aprendido por el alumnado en todos los ámbitos, sectores del saber y dimensiones, sea suficiente para enfrentarse a su peripecia vital con garantías de obtener éxito.
Adoctrinamiento (P)
Del latín “doctrina”= instrucción, enseñanza, cultura
Según Merani, el adoctrinamiento es la actitud por la cual se enseñan creencias como si fuesen verdades establecidas.
Es el proceso de enseñar sin razonar y justificar para que los mensajes transmitidos aparezcan como indiscutibles ante los ojos del receptor.
Formación (P)
Del latín “formatio”= acción y efecto de formar.
La formación es aquella transmisión o adquisición de conocimientos enlazados con las dimensiones de la vida propiamente humana y provistos de una jerarquía interna.
Nassif, nos dice que la educación es formación del hombre por medio de una influencia exterior consciente o inconsciente (heteroeducación), o por un estímulo, que si bien proviene de algo que no es el individuo mismo, suscita en él una voluntad de desarrollo autónomo conforme a su propia ley (autoeducación)
Educabilidad (P)
Es la capacidad del individuo para cambiar de un estado a otro más perfecto. A esa aptitud activa de estructuración personal, a la capacidad de ser educado, es a lo que llamamos educabilidad.
La posibilidad de la educabilidad hay que fundamentarla en las capacidades del sujeto para aprender, para escuchar y para ser estimulado. Esta capacidad para ser educado habrá de sustentarse en el desarrollo biológico y maduración del propio individuo que no presenta siempre la misma viabilidad como sujeto de educación.
Carácterísticas que debe tener la educación según Hubert, de acuerdo con las dimensiones de la persona (P)
1.- Perfeccionamiento: la persona nace inacabada
2.- Finalidad: que la persona llegue a ser lo que puede y debe ser
3.- Intencionalidad: propósito de alcanzar la educación
4.- Influencia: acción de una persona sobre otra
5.- Integralidad: que afecte a todas las dimensiones de la persona
6.- Comunicación: (emisor/educador), (receptor/educando) y (medio)
7.- Actividad: educando y educador
8.- Proceso gradual: de lo fácil a lo difícil
9.- Socialización: transmisión cultural
10.- Continuidad: proceso permanente
11.- Autorrealización: autonomía
Educación integral (P)
Durante generaciones nuestro sistema educativo ha estado potenciando únicamente la razón, el pensamiento lógico y analítico, produciendo millones de personas escindidas, con grandes áreas de sus capacidades innatas sin desarrollar. La educación del Siglo XXI ha de ser más integral y cubrir las dimensiones físicas, mentales, emocionales y espirituales de las personas. Esta corriente va tomando cuerpo a escala internacional en un movimiento llamado Educación
Holística.