Guía Completa sobre la Literatura Infantil y el Aprendizaje de la Lectoescritura

LITERATURA

Preguntas y Respuestas

1. ¿Cómo caracterizaría la función de la literatura para niños?
   Se dirige a niños, descifren o no los textos escritos.
2. Los estudios referenciales de la literatura infantil y juvenil en España se plantean como:
   Pronunciarse sobre un corpus didáctico de lecturas infantiles.
3. Los libros para niños deben elegirse en función de:
   En base a las pulsiones, emociones y al desarrollo cognitivo de los niños.
4. Los temas de la lectura literaria para niños pueden ser:
   Que impliquen al alumno de manera que pueda especular con su propio universo.
5. Hasta la década de los 80 del siglo XX la lectura literaria estaba orientada a:
   Se concebía instrumentalmente con un sentido didáctico.
6. La fantasía en la literatura infantil significa para el niño:
   Una forma de interpretar simbólica y emocionalmente la realidad.
7. La educación literaria en los niños se desarrolla:
   Enseñando a comprender los textos a través de la contextualización.
8. Señale la respuesta correcta:
   Los estudios sobre LIJ orientan a futuros docentes.
9. La lectura en la infancia debe ser:
   Lúdica y placentera.
10. La literatura para niños o dirigida a ellos tiene unas características especiales que la definen:
    Calidad artística y literaria.
11. Las fábulas pertenecen al género:
    Dramático dialogado.
12. ¿Qué es una adivinanza?:
    Son acertijos de tipo cultural que se transmiten por la tradición familiar.
13. Un género literario es:
    Una categoría de obras caracterizadas por su estilo, tono o tema.
14. Es importante que las familias puedan conocer:
    Las inquietudes y gustos de sus hijos.
15. Elija las respuestas correctas. Los cuentos maravillosos son:
    Es un relato de carácter breve, de origen popular y de transmisión oral.
16. En los cuentos escritos por autores canónicos, encontramos:
    Un enfoque distinto dirigido al mundo infantil.
17. La representación dramática en la infancia se hace a través de:
    Teatrillos de papel, marionetas.
18. La educación literaria debe fundamentarse:
    Orientación para ser un lector de adulto.
19. En los cuentos de hadas podemos encontrar:
    Respuestas a conflictos interiores.
20. Los dibujos u otras formas de expresión aportan a la lectura:
    Crear formas artísticas que expresen contenidos universales.
21. La lectura literaria aporta a la competencia de aprender a aprender:
    Procesos selectivos de aprendizaje que sirvan en otras áreas.
22. En la lectura comprensiva, los niños deben:
    Entender el texto según el proceso madurativo del niño en su etapa cognitiva.
23. Los docentes pueden motivar a sus alumnos si:
    Transmiten su pasión por la lectura.
24. Cuando un niño abre una novela y descubre la lectura, le ocurre que:
    Vive un tiempo nuevo que es interior.
25. ¿Qué destrezas ponemos en marcha con la lectura?:
    Mejora la capacidad de escucha, la atención y la concentración.
26. La literatura fomenta:
    Valores humanos esenciales para el desarrollo de la dignidad de la persona.
27. Los textos con sentido tienen que tener:
    Tramas y personajes que identifiquen a los niños.
28. ¿Quiénes deberán ser los responsables de un plan de lectura?:
    El equipo docente y la comunidad educativa.
29. Los niños necesitan salir de su escenario real para:
    Abrir las fronteras de su imaginación.
30. Motivamos en la lectura cuando:
    Los niños atienden cuando se lee en alto.

Métodos de Lectura

1. Los métodos eclécticos o mixtos:
   Combinan los métodos globales y los fonéticos.
2. Los métodos globales:
   Se basan en un reconocimiento global de las palabras y luego se analizan.
3. En el método global se pasa por cuatro etapas:
   Comprensión, imitación, elaboración y producción.
4. Los métodos léxicos, fraseológicos y contextuales:
   Son todos los métodos globales.
5. El método de Glenn Doman:
   Es un método de estimulación temprana basado en la repetición de rutinas.
6. ¿Qué es la conciencia fonológica?:
   El conocimiento que tenemos sobre los sonidos del lenguaje hablado.
7. ¿Qué es un fonema?:
   La unidad fonológica más pequeña en que puede dividirse un conjunto fónico.
8. ¿Qué es un alófono?:
   Cuando un fonema suena diferente dependiendo de las letras que lo acompañen.
9. Para clasificar los sonidos consonánticos, se tienen en cuenta los siguientes factores:
   Punto y modo de articulación, velo del paladar y cuerdas vocales.
10. En el desarrollo fonológico en el niño intervienen:
    La percepción y la producción del habla.
11. Piaget estaba a favor de enseñar a leer al niño antes de la primaria:
    Sí.
12. ¿Cuál es la edad idónea para comenzar con la enseñanza de las cosas, según Doman?:
    A partir del nacimiento.
13. ¿Qué opinión tienen los constructivistas sobre el aprendizaje de las letras?:
    Da igual cuál se enseñe primero, pues son procesos paralelos.
14. La redacción ayuda a desarrollar:
    
    • La capacidad de diálogo
    • La percepción visual del niño
    Ambas son correctas.
15. En las dificultades con la lectoescritura las causas pueden estar:
    
    • En los niveles fonológicos
    • En cuestiones cognitivas y de lateralidad
    • En un nivel neurofisiológico
    Todas son correctas.
16. Cassany (1994) sostiene que el aprendizaje de la escritura se compone de tres procesos:
    Planear, redactar y revisar.
17. En la enseñanza de la escritura es importante tener en cuenta la selección de los materiales:
    Es importante escoger tareas significativas.
18. Para el aprendizaje de la expresión escrita es necesario desarrollar habilidades tanto psicomotrices como cognitivas:
    Sí.
19. ¿Qué es la edad mental?:
    Habilidades cognitivas alcanzadas en un momento concreto de valoración.
20. ¿Cómo podemos estimular el aprendizaje de la lectoescritura?:
    Aprovechando situaciones y contextos de la vida cotidiana del niño.
21. ¿Se enseña a leer y escribir en las escuelas antes de los 6 años?:
    Sí, depende de la filosofía del centro.
22. El concepto Teoría de la Mente:
    Las ideas sobre el funcionamiento de la mente y de los otros.
23. Los componentes del lenguaje son:
    Significado, significante, referente y símbolo.
24. La comunicación se establece con estos elementos:
    Emisor, receptor, canal, código y mensaje.
25. Los métodos eclécticos como el Montessori no tienen en cuenta a los niños con dificultades de aprendizaje:
    Montessori trabajó a través de niños desfavorecidos.
26. La Gramática Generativa y Transformacional plantea que tenemos unos conocimientos innatos sobre el lenguaje y su uso:
    Verdadero.
27. El profesor es el encargado de diagnosticar los problemas de lectoescritura:
    Son los psicólogos.
28. Las dificultades en la comprensión lectora no afectan a otras áreas del aprendizaje escolar:
    Afectan directamente a todo el aprendizaje.
29. Los métodos sintéticos (de la parte al todo) se clasifican en:
    Alfabético, fonético, silábico.
30. ¿Qué es la memoria semántica?:
    La relación de los componentes del léxico interno de forma asociativa.

Más Preguntas y Respuestas

1. El método mixto:
   Tienen características tanto de los métodos analíticos como de los métodos sintéticos, pero se adaptan a las circunstancias que se requieran generando contextos y palabras motivadoras.
2. Según los tipos de literatura que distingue Cervera, ¿cómo denomina a aquellos libros que aparecen en series en las que, tras escoger un protagonista común, este pasa por distintos escenarios y situaciones?:
   Literatura instrumentalizada.
3. ¿En qué consiste el aprendizaje significativo?:
   En la conexión que se produce de la combinación de los conocimientos previos que tiene el individuo con los conocimientos nuevos que va adquiriendo.
4. ¿Qué es un género literario?:
   Una categoría de obras literarias caracterizadas por su estilo, tono, tema, etc.
5. ¿Cuál es una de las ventajas de realizar una lectura compartida en el aula?:
   Ayuda a aumentar la comprensión lectora.
6. Los requisitos para el aprendizaje de la Lectoescritura son:
   Destreza oral, psicomotricidad, destreza visual y destreza auditiva.
7. ¿Qué elemento de la Literatura Infantil es fundamental que interactúe con el texto y lo complemente?:
   La ilustración.
8. ¿Qué debe prevalecer en los primeros pasos de la educación literaria y de contacto directo con la literatura en la etapa infantil?:
   El placer.
9. ¿Cuál es un género de literatura infantil?:
   La narrativa.
10. En los cuentos escritos por autores canónicos, encontramos:
    Un mismo cauce literario.
11. ¿Qué cualidades debe poseer un libro para público infantil?:
    
    • El niño/a puede visualizar y comprender el entorno representado.
    • El niño/a puede aprender algo.
12. ¿Qué tipos de métodos son los Léxicos, Fraseológicos y Contextuales?:
    Métodos globales o analíticos.
13. La disfemia es un trastorno que lo identificamos como:
    Tartamudez, alteración en el ritmo y melodía del habla. Aparece entre los 2 y 7 años.
14. Hablamos de un niño con mutismo selectivo cuando:
    El proceso de selección del habla segregando unas personas frente a otras.
15. ¿Qué factores se tienen en cuenta para clasificar los sonidos consonánticos?:
    El punto de articulación, el modo de articulación, las cuerdas vocales si vibran y la acción del velo del paladar.
16. Podemos hablar de disprosodia:
    La alteración del flujo normal del habla, sin ritmo ni melodía.
17. ¿En qué consiste el Trastorno específico del lenguaje (T.E.L)?:
    En que afecta a alguna o algunas de las habilidades lingüísticas del sujeto y perdura en el tiempo sin poderse atribuir a ninguna causa obvia.
18. ¿Qué es disfasia?:
    Es una alteración profunda del lenguaje tanto expresivo como receptivo, es decir el niño tiene problemas como emisor y como receptor, lo cual le va a afectar a la lectoescritura.