Guía Completa de Conceptos Fundamentales de la Investigación en Ciencias Sociales

Solemne II

Revisión de la Literatura y Marco Teórico

1. Desechar a priori cualquier esfuerzo previo puede ser: un grave error.

2. La elaboración de un marco teórico implica:

Analizar
Exponer teorías
Exponer los enfoques teóricos
Exponer las investigaciones previas
Exponer los antecedentes generales

3. ¿Cuál de las siguientes NO corresponde a una función principal de la revisión de la literatura? La revisión de la literatura correspondiente.

4. ¿Cuál es la primera etapa en la elaboración del marco teórico? Revisión de la literatura.

5. Son recopilaciones, resúmenes y listados de referencias publicadas en un área específica: Fuentes secundarias.

6. Constituyen el objetivo de la investigación: Fuentes primarias.

7. Para el enfoque cuantitativo, uno de los propósitos de la revisión de la literatura es:

Analizar si la teoría existe.
Discernir si la teoría existe.
Proveer una dirección a seguir.
(Todas las anteriores)

8. En el enfoque cualitativo, la revisión de la literatura ayuda a: Tener puntos de referencia o información.

9. El término «teoría» se refiere a:

Las ideas que una persona puede tener.
Simples ideas.
Pensamiento de…
Conjuntos de ideas.
(Todas las anteriores)

10. Respecto de la utilidad de las teorías:

Todas aportan.
Permiten comprender los fenómenos que estudian.
Algunas están más desarrolladas.
Algunas cumplen mejor su función.
(Todas las anteriores)

11. Las proposiciones de una teoría deben estar relacionadas entre sí para asegurar la: Consistencia lógica de la teoría.

12. Una teoría simple y sencilla se caracteriza por: La persistencia de la teoría.

13. Una teoría que describe, explica y predice el fenómeno se considera que tiene: Utilidad.

14. Una función de la teoría es:

Explicar.
Sistematizar.
Predecir.
(Todas las anteriores)

15. La capacidad que tiene una teoría de generar nuevas investigaciones se conoce como: Fructificación de la teoría.

Solemne I

Introducción a la Investigación en Ciencias Sociales

1. La relevancia social de una investigación se refiere a:

La trascendencia para la sociedad.
Los beneficios que aporta.
(A y B)

2. Sustentar teóricamente el estudio implica: El desarrollo de la perspectiva teórica.

3. La posición del científico social debe ser de: Neutralidad valorativa.

4. Las proposiciones que han sido comprobadas en la realidad se conocen como: Generalizaciones empíricas.

5. La investigación, según su finalidad, puede ser: Básica y aplicada.

6. Por ciencia entendemos: Un método de acercamiento al mundo empírico.

7. La investigación científica puede ser: Descriptiva y explicativa.

8. ¿Cuál NO es un elemento del planteamiento del problema?

Marco teórico.
Experimento.
Diseño de investigación.
(Todas las anteriores)

9. Una idea de investigación puede surgir de:

Conversaciones.
Teorías.
Observaciones.
(Todas las anteriores)

10. Las leyes cualitativas son como las cuantitativas: Verdadero.

11. El proceso de una investigación cuantitativa es:

Secuencial.
Deductivo.
Probatorio.
Analiza la realidad objetiva.
(Todas las anteriores)

12. Dentro de las características del método cuantitativo se encuentran:

Mide fenómenos.
Utiliza la estadística.
Prueba hipótesis.
Analiza la relación causa-efecto.
(Todas las anteriores)

13. El conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno se conoce como: Investigación.

14. El o los objetivos generales se desprenden del: Planteamiento del problema.

15. El planteamiento del problema debe presentar: La perspectiva desde la cual el investigador abordará el problema.

16. Los objetivos y preguntas de investigación: Deben ser congruentes entre sí.

17. El planteamiento del problema:

No debe contener juicios morales.
No debe contener juicios estrictos.
Debe cuestionarse si es o no ético.
(Todas las anteriores)

18. En función de la taxonomía de Bloom, el nivel más alto de aprendizaje es: Evaluación.

19. Son aquellas que serán respondidas a través de la investigación: Preguntas de investigación.

20. La justificación se relaciona con la: Ninguna de las anteriores.

21. El valor teórico de una investigación: Se logrará llenar algún vacío del conocimiento.

22. Está constituida fundamentalmente por la pregunta de investigación: El problema de investigación.

23. Cuando existe claridad en la formulación del problema, es posible: Precisar los objetivos e hipótesis.

24. El planteamiento del problema debe: (Todas las anteriores)

25. Para adentrarse en el tema de investigación es necesario: (Todas las anteriores)

Recu

Conceptos Clave en la Investigación

1. Un elemento del planteamiento del problema es: La justificación.

2. Una hipótesis nula: Ninguna de las anteriores.

3. Por variable independiente se entiende: La que se manipula.

4. Un diseño de investigación explicativo: Son más estructurados. (Ninguna de las anteriores)

5. Una variable continua: Puede tomar cualquier valor dentro de un rango determinado.

6. Todos los elementos componentes de un universo se consideran en: Muestras con selección probabilística.

7. Se utiliza cuando se justifica de acuerdo al objetivo: Muestreo estratificado no proporcional. (Ninguna de las anteriores)

8. Es el proceso de vincular conceptos abstractos con indicadores empíricos: Operacionalización de variables. (Ninguna de las anteriores)

9. Las preguntas abiertas: Ninguna de las anteriores.

10. Es una propiedad de un fenómeno, objeto o sujeto que puede variar: Variable.

12. La relación de variables causal-bivariada se refiere a la relación entre: Variable independiente y variable dependiente.

13. Las hipótesis correlacionales establecen: Relaciones entre dos o más variables.

14. El diseño de investigación:

Es el plan o estrategia a seguir.
Permite señalar al investigador lo que debe hacer.
Permite contestar las interrogantes de la investigación.
(Todas las anteriores)

15. Los experimentos puros: Manipulan variables independientes para ver sus efectos sobre las variables dependientes.

16. La manipulación de la variable independiente puede consistir en:

Presencia o ausencia.
Variar la exposición.
Establecer distintas categorías.
(Todas las anteriores)

17. Los diseños no experimentales:

Recolectan datos sin manipular variables.
Su propósito principal es describir.
Pueden abarcar varios grupos o sujetos.
(Todas las anteriores)

18. Los factores que pueden afectar la confiabilidad de un instrumento de medición son:

La improvisación.
Utilizar instrumentos no validados.
Instrumentos inadecuados para la población.
Aplicación inadecuada de los instrumentos.
(Todas las anteriores)

19. Los principales métodos de recolección de datos son:

Escalas.
Cuestionarios.
Análisis de contenido.
Observaciones.
Pruebas estandarizadas.
Sesiones de grupo.
(Todas las anteriores)

20. La mortalidad experimental: (Ninguna de las anteriores)

21. Para seleccionar una muestra es necesario:

Definir la unidad de análisis.
Definir la población o sujetos de estudio.
Tener una clara precisión del tamaño de la muestra.
(Todas las anteriores)

22. Todos los elementos componentes de un universo se consideran en una: Muestra probabilística.

23. Se utiliza cuando se justifica de acuerdo al objetivo de la investigación: Muestras aleatorias estratificadas.

24. Las muestras no probabilísticas se utilizan principalmente en: Estudios exploratorios y en investigaciones de tipo cualitativo.

25. Una de las diferencias entre un estudio exploratorio y uno descriptivo es: La búsqueda de lo desconocido en el exploratorio.

26. Los estudios que recolectan datos en un solo momento se denominan: Investigación transversal.

27. En el enfoque cualitativo, la revisión de la literatura sirve para: Tener puntos de referencia e información relevante sobre el tema de estudio.