Factores y Funciones del Lenguaje Infantil
Factores del Lenguaje Infantil
Factores Biológicos
Para que se desarrolle el lenguaje, se requiere la maduración del sistema nervioso y de los órganos periféricos (oído, vista y habla).
- En el sistema nervioso, la adquisición del lenguaje implica el funcionamiento adecuado de los mecanismos neurológicos.
- Se requiere la maduración de dos áreas corticales:
- Broca: Controla y coordina los órganos del aparato fonador.
- Wernicke: Permite la comprensión del lenguaje.
- Los órganos periféricos pueden ser receptores y expresivos.
- Es necesario un desarrollo correcto sin lesiones o disfunciones biológicas, ya que podrían afectar a la adquisición del lenguaje o a la producción del habla o la escritura.
Factores Sociales
A nivel sociocultural, la estimulación verbal que recibe el niño en su entorno es fundamental.
- Depende de la relación afectiva y de la calidad de las interacciones verbales o feedbacks correctivos.
- Existen diferentes ámbitos o contextos que el educador debe conocer:
- Familia (padres, hermanos, abuelos)
- Escuela (aula, patio de recreo)
- Barrio
- El nivel cultural de estos entornos influye mucho en la competencia comunicativa.
- La información y estimulación que el niño recibe del entorno acerca del lenguaje se denomina input lingüístico.
- El estilo comunicativo y el feedback que recibe de su entorno son fundamentales.
- La interacción con otras personas es esencial para desarrollar el lenguaje adecuadamente.
Factores Cognitivos
La atención, la percepción y la discriminación visual y auditiva son procesos cognitivos básicos que interactúan entre sí y contribuyen a la adquisición del lenguaje.
- Motivación: Los bebés tienen predisposiciones para atender a determinadas frecuencias que coinciden con las de la voz humana. Esto les permite prestar atención a los sonidos del lenguaje y, más tarde, imitarlos.
- Desarrollo de la capacidad simbólica: La aparición de la función simbólica permite al niño manejar símbolos que representan el ambiente y comenzar la interiorización de los esquemas de acción y representación.
Funciones del Lenguaje Infantil según Roman Jakobson
Función Expresiva o Emotiva
Se centra en el emisor. Enfatiza la actitud, los sentimientos y la opinión del hablante.
Función Apelativa o Conativa
Se centra en el receptor. Busca influir en su conducta y provocar una respuesta.
Función Poética
Llama la atención sobre el mensaje con un propósito estético. Es propia de la literatura, especialmente la poesía.
Función Fática o de Contacto
Se centra en el canal. Busca establecer, prolongar o cerrar un canal de comunicación.
Función Metalingüística
Se centra en el código. El lenguaje habla sobre sí mismo.
Función Representativa o Referencial
Se centra en el contexto o referente. Transmite información objetiva sobre la realidad.