Exploración de los Cinco Grandes Factores de la Personalidad

Concepto de Rasgo

Rasgos: descriptores que utilizamos para caracterizar la personalidad. Son etiquetas verbales que hacen referencia a las diferencias de comportamiento que presentan los individuos. El rasgo es la categorización de tales diferencias.

  • Constructo teórico: una abstracción que realizamos a partir de la conducta para justificar las consistencias y regularidades que observamos en el comportamiento.
  • Características, cualidades o procesos fundamentales que existen en las personas.

Rasgos:

  • Hacen referencia a continuidades o consistencias generales de comportamiento.
  • Categorías básicas de diferencias individuales.
  • Útiles como elementos básicos de la personalidad.
  • No observables directamente, sino inferidos de la conducta.

Indicadores de Rasgo

¿Por qué utilizamos los rasgos?

  • Son útiles a la economía cognitiva.
  • Comenzamos a utilizarlos a edades muy tempranas.
  • Los usamos todos.

Antecedentes Históricos

  • Galton: primer intento de clasificación de las personas en categorías.
  • Allport (1937): rasgos como elementos básicos de la personalidad.

Objetivos de los Psicólogos de la Personalidad (Según los Teóricos del Rasgo)

  • Descubrir los rasgos básicos de la personalidad.
  • Desarrollar sistemas para medirlos.
  • Investigar cómo se desarrollan.
  • Determinar si ofrecen explicaciones para las diferencias individuales.

Propiedades de los Rasgos

  • Escalable (medible).
  • Unipolares o bipolares.
  • Grado de universalidad.
  • Generalidad.
  • Organización.
  • Independencia/correlación.
  • Consistencia y estabilidad.

La Psicología del Rasgo de Raymond B. Cattell (1905)

La Teoría Factorial

Aquello que nos dice lo que una persona hará cuando se encuentre en una situación determinada.

  • Rasgos como elementos básicos de la personalidad.
  • Enfoque léxico: Allport y Odbert (1938).
  • Construcción de test: 16PF, PSPQ, CPQ.
  • Empleo de distintos datos para evaluar la personalidad.
  • Origen de los rasgos.
  • Desarrollo de los rasgos a lo largo de la vida.
  • Interés tanto en los aspectos dinámicos como estructurales de la personalidad.

Clasificación de los Rasgos

  • Según su origen: constitucionales y ambientales.
  • Según su contenido: capacidad o aptitudinales; personalidad o temperamentales y dinámicos.
  • Según el rango de aplicación: comunes y específicos.
  • Según su significación: superficiales y fuente o profundos.

La Teoría Factorial (Continuación)

  • Enfoque léxico: Allport y Odbert (1938). 16 dimensiones de personalidad.
  • Construcción de test: 16PF, PSPQ, CPQ (desde la infancia hasta adultos).
  • Empleo de distintos datos para evaluar la personalidad: Datos Q, Datos L y Datos T.
  • Origen de los rasgos.
  • Desarrollo de los rasgos a lo largo de la vida.
  • Interés tanto en los aspectos dinámicos como estructurales de la personalidad.

La Psicología del Rasgo de Hans J. Eysenck: Teoría Biosocial

  • Uso del análisis factorial.
  • Acercamiento tipológico: descripción de tipos.
  • Aportaciones de Wundt: mutable-inmutable; emotivo-no emotivo.
  • Tradición psiquiátrica: Jung (introvertido-extrovertido).
  • Construcción de cuestionarios: EPI, EPQ-J, EPQ-A.

Tipos o Dimensiones Básicas de Personalidad

  • Introversión-Extroversión, Sociabilidad e impulsividad
    • Teoría de la excitación fisiológica/inhibición cortical.
    • Teoría de la activación cortical.
  • Neuroticismo-Estabilidad emocional: adaptación al ambiente y estabilidad. Sistema límbico: activación neurovegetativa.
  • Psicoticismo-Contacto con la realidad: +Dopamina y -Serotonina.

El Modelo de los Cinco Grandes Factores de la Personalidad (Big Five): Costa y McCrae

  • Uso del análisis factorial.
  • Los cinco rasgos son constructos reales.
  • Construcción de cuestionarios: NEO-PI, NEO-PI-R.
  • Factores universales.

Ventajas

  • Integrador.
  • Comprensivo.
  • Eficaz.

I. Extraversión (vs. Introversión)

Cantidad e intensidad de las relaciones interpersonales.

  • Cordialidad: establecer vínculos con otros.
  • Gregarismo: estar en compañía de otros.
  • Asertividad: dominancia y ascendencia.
  • Actividad: estar ocupado y en movimiento.
  • Búsqueda de emociones: acercarse a la estimulación.
  • Emociones positivas: experimentar emociones positivas.

II. Amabilidad (vs. Oposicionismo)

Forma en que nos relacionamos. Cualidad de la relación interpersonal.

  • Confianza: intenciones benévolas.
  • Franqueza: sinceridad e ingenuidad.
  • Altruismo: generosidad, preocupación activa por otros.
  • Actitud conciliadora: ante conflictos interpersonales.
  • Modestia: pasar desapercibidos.
  • Sensibilidad hacia los demás (vs. Dureza emocional): simpatía y preocupación por los otros.

III. Responsabilidad (vs. Falta de responsabilidad)

Cómo organizamos nuestra conducta cuando queremos conseguir algo. Grado de organización, persistencia, control y motivación en la conducta dirigida a metas.

  • Competencia: capaz y efectivo, autoestima y LOCI.
  • Orden: limpios, ordenados y bien organizados.
  • Sentido del deber: ética y obligaciones morales.
  • Necesidad de logro: aspiraciones elevadas, diligentes.
  • Autodisciplina: habilidad de automotivarse.
  • Deliberación: pensar antes de actuar.

IV. Neuroticismo (vs. Estabilidad emocional)

Ajuste emocional.

  • Ansiedad: tensión, nerviosismo, preocupaciones.
  • Hostilidad: irritación, enfado, frustración.
  • Depresión: culpa, tristeza, soledad.
  • Ansiedad social: vergüenza, inferioridad ante otros.
  • Impulsividad: control de impulsos y necesidades.
  • Vulnerabilidad: control del estrés y demandas del entorno.

V. Apertura a la experiencia (vs. Cerrado a la experiencia)

Búsqueda y apreciación de experiencias, gusto por lo desconocido y su exploración.

  • Fantasía: imaginación vívida y fantasía activa.
  • Estética: apreciación del arte y la belleza.
  • Sentimientos: receptividad de emociones y sentimientos.
  • Acciones: hacer diferentes actividades, ir a sitios nuevos.
  • Ideas: curiosidad intelectual.
  • Valores: reexaminar los valores sociales, políticos.

Extraversión o Surgencia

  • Sociable, amante de la diversión, amistoso, buen humor, hablador, afectuoso, feliz, optimista.
  • Importancia del componente de sociabilidad (Eysenck).
  • Aspectos ligados a la facilidad para experimentar emociones positivas, ser vigoroso y tener energía (surgencia).

Amabilidad (Agradabilidad)

  • En el polo positivo: amabilidad, sensibilidad hacia los demás, generosidad, ternura.
  • En el polo negativo: irritable, crítico, cínico, vengativo e insensible (de forma extrema ~ disposiciones de la sociopatía).
  • Clara connotación valorativa.

Responsabilidad

  • Controlado, gobernado por sí mismo, respetuoso, cuidadoso, planificador.
  • Disposición por ser escrupuloso, moral y obediente (dimensiones del rasgo «superEgo» del modelo de Cattell).
  • Otras denominaciones: «responsable vs. irresponsable» o «prudente vs. imprudente» o «controlado vs. incontrolado» o «consciente vs. inconsciente».
  • Connotación valorativa.

Neuroticismo vs. Estabilidad emocional

  • Preocupado, inseguro, temperamental, miedoso, débil, dependiente.
  • Aspectos ligados al bienestar/malestar psicológico, al afecto y las emociones negativas (ansiedad, depresión, angustia y desconcierto).
  • Pensamientos irracionales, espejismos e ilusiones.
  • Comportamientos impulsivos tales como fumar o beber en exceso y la dificultad en controlar este tipo de impulsos.

Apertura a la experiencia

  • Original, imaginativo, de amplios intereses, atrevido (sentimientos estéticos, ideas y valores).
  • Dificultad para definir el factor: Tupes y Christal (1961), Norman (1963) lo etiquetaron como «Cultura».
  • Límite borroso con “Inteligencia” (r=0,30). McCrae y Costa: dos dimensiones disposicionales distintas. La inteligencia predispone a la apertura en cierto grado; la apertura colabora al desarrollo de la inteligencia.

El Modelo de los Cinco Grandes Factores de la Personalidad (Conclusión)

  • Acuerdo transcultural sobre los factores.
  • Autoevaluaciones y evaluaciones de los demás.
  • Relación de los Cinco grandes factores con motivos, emociones y conducta interpersonal.
  • Trastornos de la personalidad.