Evaluación por Competencias en Historia: Tipos, Características y Principios

Evaluación por Competencias en Historia

En historia, la evaluación por competencias es crucial para comprobar que el alumno aplique, desarrolle y reconozca lo aprendido.

¿Qué significa evaluar?

En educación, la evaluación es una actividad sistemática y continua que recopila información del alumno para determinar sus conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Sus características principales son la claridad y la objetividad.

¿Cómo se evalúan las competencias?

La evaluación por competencias se basa en tres ejes: lo que se sabe, lo que se hace y cómo se hace. Estos criterios determinan si el estudiante es competente.

Tipos de evaluación por competencias:

Diagnóstica: Evalúa los conocimientos previos al inicio del aprendizaje. Identifica necesidades y puntos de partida para planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Formativa: Evalúa los progresos y dificultades durante el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante observación y cuestionarios. Orienta, reformula y da seguimiento al proceso.
Sumativa: Evalúa los resultados del aprendizaje al final del proceso mediante pruebas que exigen la aplicación de los conocimientos. Determina los resultados finales.
Autoevaluación: El estudiante valora su propio desarrollo de competencias con base en criterios específicos.
Coevaluación: Los estudiantes valoran en conjunto el desarrollo de sus competencias, enfatizando la retroalimentación y la crítica constructiva.
Heteroevaluación: Una persona externa evalúa las competencias adquiridas, considerando los logros y áreas de mejora.

Características de la Evaluación Educacional

Es un proceso continuo, incorporado desde el inicio, que recopila información rigurosamente. Proporciona información continua y significativa, utiliza medios formales, permite juicios valorativos, facilita la toma de decisiones y busca mejorar la actividad educativa.

Escamilla y Llanos destacan la importancia de la evaluación de actitudes, ya que son aprendizajes imprescindibles para el logro de capacidades cognitivas, afectando el éxito académico e incluso teniendo utilidad predictiva.

Principios de la Evaluación

Debe ser parte de una planificación efectiva para enseñar y aprender.
Debe enfocarse en cómo aprenden los alumnos.
Debe ser central en la práctica de aula.
Debe ser una competencia clave de los docentes.
Debe ser cuidadosa y positiva, considerando su impacto emocional en los alumnos.
Debe considerar la importancia de la motivación del estudiante.
Debe promover el compromiso con las metas de aprendizaje y la comprensión de los criterios de evaluación.
Debe brindar a los alumnos orientaciones constructivas para mejorar su aprendizaje.
Debe desarrollar la capacidad de autoevaluación en los alumnos.
Debe enriquecer las oportunidades de aprendizaje de todos los estudiantes en todas las áreas educativas.

Descriptores de una Buena Evaluación Educacional

Descriptor 1: Criterios de evaluación coherentes con los objetivos de aprendizaje.
Descriptor 2: Estrategias de evaluación coherentes con la complejidad de los contenidos.
Descriptor 3: Conocimiento de diversas estrategias y técnicas de evaluación acordes a la disciplina.
Descriptor 4: Estrategias de evaluación que ofrecen oportunidades equitativas para demostrar el aprendizaje.

Tipos de Pruebas

Pruebas de Ensayo: Evaluación abierta donde el alumno responde de acuerdo con los requerimientos del enunciado. Existen dos tipos: respuesta extensa y respuesta limitada.
Pruebas de Selección Múltiple: Evalúan diversos contenidos, especialmente aquellos basados en memorización, selección, descarte, relaciones analógicas, etc. Consta de un enunciado (reactivo) y diversas alternativas de respuesta (opciones).

Otros Tipos de Evaluaciones

Evaluación mediante la Resolución de Problemas: Se centra en la habilidad de formular preguntas para identificar el problema, buscar alternativas de solución, etc.
Evaluación mediante Debates:
Evaluación mediante Ensayos: Exámenes escritos de respuesta libre donde el alumno desarrolla un tema. Se pueden utilizar metodologías holísticas (impresión global) o analíticas (calificación por elementos).

Validez y Confiabilidad de un Instrumento de Evaluación

Validez: Grado de precisión con que un instrumento evalúa lo que pretende evaluar.
Confiabilidad: Grado de precisión con que un instrumento evalúa lo que declara que va a evaluar.

Criterios para Obtener la Validez

Evaluar lo que corresponde.
Evitar la deducción de la respuesta correcta.
Utilizar un lenguaje preciso y directo.
Establecer niveles de dificultad apropiados.
Gestionar adecuadamente la acción evaluativa (tiempo suficiente).

Criterios para Optimizar la Confiabilidad

Estabilidad: Continuidad en los resultados al aplicar repetidamente el mismo instrumento al mismo grupo.
Claridad: Precisión en la construcción del instrumento.
Apertura: Considerar respuestas no previstas en la pauta de corrección, especialmente en evaluaciones cualitativas.
Diversidad: Utilizar instrumentos de evaluación adecuados a las diferentes capacidades de los estudiantes.