Evaluación del Lenguaje Infantil

Léxico-semántico

Léxico-semántico: componente del lenguaje que estudia tanto el origen y la forma de las palabras (cuestiones léxicas) como su significado y las relaciones de sentido que las palabras establecen entre sí (cuestiones semánticas).

  1. Comprensión: comprende el vocabulario y responde coherentemente a las preguntas.
    • Número de palabras diferentes que dice. Pueden ser de contenido (sustantivo, adjetivo, adverbio, verbo) o funcionales, dan coherencia a las frases (pronombre, preposición, conjunción, determinante). ¿Cuáles usa más? Si hay pocos adjetivos la función descriptiva es pobre.
    • Longitud de los enunciados: pueden ser cortos porque la pregunta es corta, no porque no sepa hacerlos.
    • Nivel de abstracción: usar conceptos abstractos.
  2. Expresión:
    • Nivel léxico: señalar diferentes objetos durante la conversación, como por ejemplo señalando al remolque del tractor. Así mismo, también es capaz de definir objetos y decir para qué sirven. Durante la prueba espontánea la maestra no da pie a utilizar sinónimos y antónimos, pero consideramos que respecto a su vocabulario sí sabría decirnos alguno.
    • Nivel de frase: coherencia a nivel semántico, ya que las respuestas que le da a la maestra tienen relación con las preguntas que le realiza. Así mismo, el nivel del discurso podemos ver una conexión lógica entre las diferentes frases que componen el discurso.
    • Términos mentalistas: comprender y reflexionar respecto al estado mental de sí mismo y de otros, predecir y comprender su conducta en función de entidades mentales (como las creencias y los deseos), reflexionar y comprender en relación a las sensaciones propias y de otros.

Morfosintáctico

Morfosintáctico: estudia el conjunto de las reglas y los elementos que hacen de la oración un elemento con sentido y carente de ambigüedad.

  1. Comprensión: órdenes sencillas, interrogaciones abiertas (contesta a todo lo que se le pregunta con frases coherentes y relacionadas con aquello que se le pregunta), negaciones, oraciones con partículas de lugar, con partículas de tiempo, con partículas de cantidad.
  2. Expresión: nominal (concordancia género y número de las palabras que usa), verbal (verbos adecuados a su tiempo y número), pronominal (correcto uso de los pronombres personales, demostrativos, indefinidos, posesivos).

Fonología

Fonología: abarca el conjunto de sonidos del idioma y sus modelos o tipos ideales: los fonemas. En este proceso se perfeccionan paulatinamente, la articulación y diferenciación de los sonidos del lenguaje.

Errores en la producción de fonemas, en qué parte comete el error (inicial, intermedio, final), lo hace en producción espontánea, provocado o en imitación, errores en grupos consonánticos.

Actividades

Pragmática

Una imagen con un niño mojando a su padre. El niño lo ha mojado sin querer. ¿Qué debería decirle?

Fonética

Completar palabras con el fonema que falta, rodear los dibujos que lleven la s.

Fonológica

  • ¿Qué palabra resulta si a balón le sacamos la b? Alón
  • ¿Qué palabra resulta si a la palabra casa le añadimos una a? Acasa
  • ¿Qué palabra resulta si a la palabra p de pan la cambiamos por una t? Tan

Conciencia Fonológica

Colorear las letras que formen parte de un objeto dibujado.

Morfología

Contestar preguntas del tipo: ¿Con qué juegas? o ¿Con qué te peinas?, ¿Dónde comes? o ¿Dónde duermes?, elegir el artículo para un sustantivo.

Semántica

¿Qué tienen en común perro, gato, oso?; tren, moto, coche.

Retraso del Lenguaje

Retraso del lenguaje: todos los componentes están afectados, puede que algunos menos que otros. Progresa y adquiere el lenguaje muy lentamente y con mucha dificultad. No se explica a través de otra discapacidad o disfunción. Sigue la evolutiva normal pero más lento.

  • El problema suele estar centrado en la expresión, son niños que tienen afectada la parte expresiva del lenguaje, la comprensiva no suele estar afectada. La pragmática suele estar muy bien en los retrasos del habla y mal en los TEL.
  • Perfil lingüístico del retraso del lenguaje: Problemas en la fonología, adquisición de los morfemas, tipo de oraciones, concordancia gramatical, adquisición del vocabulario, dificultad para recordar algunos términos y para establecer relaciones entre las palabras.