Endogrupo y exogrupo

TEMA 8 * La reducción de la incertidumbre se ha considerado como una razón fundamental que explica c) la afiliación

* ¿Cuál de las siguientes opciones NO es una razón fundamental para la afiliación?

a) El valor relacional percibido;
* El “valor relacional percibido” se conceptualiza como b) un continuo que representa el grado en el que una persona cree que los demás consideran la relación con ella valiosa e importante;

* ¿En qué tradición teórica encajaría una teoría que explica la atracción en función de la relación costes-beneficios que obtenemos en una relación?

a) Teorías del refuerzo;

* Señale tres factores que influyen en que aumente la atracción interpersonal, de acuerdo con los estudios en Psicología Social.

a) Semejanza, reciprocidad, y familiaridad
* El estudio de Lehr y Geher (2006), que tenía como objetivo estudiar los efectos diferenciales de la recipro-cidad y la semejanza actitudinal en el grado de atracción experimentadas por los participantes hacia parejas potenciales, mostró que c) el efecto de la reciprocidad fue mucho mayor que el de la semejanza actitudinal
* La mayor parte de la evidencia empírica que apoya la influencia de la familiaridad sobre la atracción procede de investigaciones sobre el efecto de a) mera exposición
* Las diversas manifestaciones de rechazo tienen en común a) la existencia de un bajo valor relacional

TEMA 9                  * A la salida de la estación de autobús, una viajera cargada de equipaje muestra claras señales de que necesita ayuda para transportar todos sus bultos. ¿En qué situación de las que se exponen a continuación será MENOS probable que reciba ayuda de los demás pasajeros y/o del personal de la estación, de acuerdo con los resultados de las investigaciones sobre el «efecto de los espectadores»?
a) En hora punta, cuando haya muchas personas observándola;
* La investigación en torno al “efecto de los espectadores” ha puesto de manifiesto que este fenómeno se explica por un proceso de b) difusión de la responsabilidad
* La inhibición de la expresión de una actitud o de una emoción porque se piensa que la mayoría de las personas que están en esa situación no la comparte se denomina c) ignorancia pluralizada.
* Cuando se produce el fenómeno de la ignorancia pluralizada, se inhibe la conducta de ayuda de las personas que son testigos de una situación porque a) todos inhiben la expresión de sus actitudes y emociones ante la situación, pensando que los demás no las comparten, y aparentan que no pasa nada
* En el contexto de la ayuda en emergencias, el fenómeno de la “difusión de la responsabilidad” se produce cuandob) los observadores se dan cuenta de que alguien necesita ayuda, pero no intervienen porque piensan que otros lo harán

* De acuerdo con el modelo de activación y coste-recompensa, ¿en qué situación es más probable que una persona niegue que existe una situación de emergencia que requiere su ayuda?

a) Cuando los costes de no ayudar son bajos y los de ayudar altos;
* De acuerdo con el modelo de activación y coste-recompensa, la intervención indirecta será la respuesta más probable del observador cuando c) tanto los costes de ayudar como los de no ayudar sean altos.

* Según el modelo de “activación y coste-recompensa”, ¿en qué caso se produciría el fenómeno de culpabilización de la víctima?

b) Cuando tanto los costes de ayudar como los de no hacerlo son altos

* ¿En cuál de los siguientes casos estaremos claramente dispuestos a ayudar a alguien, aunque sea desconocido?

c) Si en una situación anterior parecida hemos recibido algún incentivo no material por ayudar.
* Las investigaciones sobre el efecto del refuerzo en la conducta de ayuda han constatado que c) el castigo por ayudar disminuye la frecuencia de conductas de ayuda.

* Desde la perspectiva del aprendizaje, ¿cuál de las siguientes estrategias sería MENOS eficaz para fomentar el comportamiento prosocial en los niños?

b) El castigo por no comportarse prosocialmente Según el modelo del “alivio del estado negativo”, una persona que experimenta una emoción negativa de culpa, ayudará a otra a) sólo si piensa que ayudar la va a liberar de esa emoción negativa
* Según el modelo de “activación y coste-recompensa”, c) a medida que aumenta su nivel de activación, la atención del individuo se centrará más en los aspectos salientes e importantes de la situación, y ello afectará a su evaluación de los costes y las recompensas de ayudar.

* Según el modelo de “empatía-altruismo”, ¿en cuál de los siguientes casos es más probable que una persona ayude a otra con el fin principal de reducir el malestar del otro?

a) Cuando entiende o imagina cómo se está sintiendo el otro y reacciona emocionalmente ante su problema

* ¿Cuál de los siguientes puntos es común a los modelos de «activación y coste-recompensa» y «alivio del estado negativo», en relación con la conducta de ayuda?

b) La premisa de que la gente ayuda para liberarse de un estado emocional desagradable
* La norma de responsabilidad social prescribe que debemos ayudar a) a aquellos que no pueden valerse por sí mismos

* ¿Qué principio neodarwinista explica el hecho de que los padres antepongan el bienestar de sus hijos al suyo propio?

c) La eficacia biológica inclusiva.

* Según el enfoque evolucionista ¿cuál de las siguientes afirmaciones referentes al concepto de altruismo recíproco es cierta?

c) El concepto de altruismo recíproco alude a la causa por la que el comportamiento altruista no se ha extinguido a lo largo de la evolución
* La preocupación empática a) es un componente emocional esencial para que la toma de perspectiva desencadene conducta de ayuda;
* Según el modelo de Nadler y Fisher, una persona que recibe ayuda de alguien sin haberla solicitado se sentirá más motivada para esforzarse en ser menos dependiente de los demás en lo sucesivo si b) el problema por el que ha recibido la ayuda es central para su propia identidad

* Señale la situación en la que una persona que recibe ayuda sin haberla solicitado sentiría más amenazada su autoestima.

a) El que ayuda es alguien muy semejante y la persona atribuye su problema a causas internas
* Una de las carácterísticas del voluntariado, en comparación con la conducta de ayuda interpersonal, es que en el caso del voluntariado c) no hay expectativas normativas que obliguen a ayudar.

TEMA 10             * Desde la perspectiva psicosocial, lo que caracteriza la conducta agresiva es que a) la motivación que la impulsa es el deseo de dañar a alguien;
* Una banda de delincuentes utiliza la violencia con el único fin de obligar a una persona adinerada a entregarles una elevada suma de dinero. Este ejemplo ilustra un acto de agresión b) instrumental;
* La película «Crimen Perfecto» narra la historia de Tony Wendice, un frío y calculador ex tenista profesional, que intenta asesinar a su rica esposa con el único interés de quedarse con su fortuna. Estaríamos ante un caso de c) agresión instrumental.
Una persona cuelga en Facebook imágenes humillantes de alguien de su grupo con el único objetivo de ridiculizarle ante los amigos. Desde la perspectiva de la Psicología Social, esta conducta se clasificaría como c) agresión relacional.
* Señale cuál de las siguientes formas de agresión se puede categorizar como “agresión relacional” b) Excluir a una persona del círculo de amistades para humillarla
* Según el enfoque evolucionista, la tendencia de los seres humanos a comportarse agresivamente es producto de la evolución. Esta tesis se ve confirmada por los estudios que demuestran que b) la agresividad humana es producto de la influencia conjunta de factores biológicos y ambientales;

* ¿Cuál de las siguientes afirmaciones respecto a la influencia de la cultura en el comportamiento agresivo humano es FALSA?

c) Cuanto mayor es el nivel cultural de una sociedad, mayor es el control que la cultura ejerce sobre la tendencia humana a la agresión.

* ¿Cuál de las siguientes afirmaciones referentes a la relación entre cultura y agresión es cierta?

a) Muchos de los procesos que dan lugar a comportamientos agresivos son de origen cultural;
* La teoría de la frustración-agresión b) sostiene que, cuando una persona agrede a otra, es siempre porque ésta le ha impedido conseguir una meta que pretendía alcanzar;
* La siguiente frase, «las mujeres son mucho mejores que los hombres atendiendo a los ancianos porque tienen más paciencia» refleja una forma de sexismo c) basada en la diferenciación de género complementaria.
* Una diferencia esencial entre la primera aproximación teórica que establecíó la relación frustración-agresión y el enfoque posterior de Berkowitz es que éste último sostiene que c) la frustración puede influir en la agresión a través del afecto negativo.
* Según el modelo neoasociacionista de Berkowitz, para que la estimulación externa procedente de la situación provoque agresión, a) debe ser aversiva y generar un estado afectivo negativo;
* Según la Teoría del aprendizaje social, el aprendizaje de la conducta agresiva b) no requiere necesariamente la ejecución de la conducta que ha sido observada
* Los llamados “estresores ambientales” se relacionan con la conducta agresiva a) a través del aumento de la activación fisiológica y el estado afectivo negativo que provocan;

* Algunos de los efectos que la emoción de ira tiene sobre el comportamiento agresivo se relacionan con el procesamiento cognitivo. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones referentes a esa relación, es FALSA?

b) La ira interfiere en la atención a los estímulos que la han provocado e impide que la persona los procese adecuadamente y los recuerde después;

* Juan y María llegan medio minuto tarde al centro de exáMenes de la UNED, de modo que el examinador les niega la entrada. Juan se ha pegado una buena carrera corriendo, mientras que María ha llegado andando. Teniendo en cuenta únicamente la información mencionada, ¿qué fenómeno explicaría que Juan reaccione de forma más agresiva que María con el examinador que le impide la entrada?

a) La transferencia de la excitación
* Seleccione la opción que mejor completa la siguiente frase para describir la formulación inicial del principio general de transferencia de la activación formulado por Zillmann y colaboradores: «La 1 provocada por un estímulo no relacionado con la agresión puede sumarse al arousal producido por un estímulo 2 para la agresión próximo en el tiempo.» b) 1 =»activación» 2 =»relevante”
* La rumiación puede aumentar la conducta agresiva, entre otras razones, porque a) propicia que la persona realice atribuciones hostiles sobre las intenciones del otro;

* ¿Qué se entiende en Psicología Social por guiones agresivos?

a) Esquemas que representan situaciones agresivas y guían el comportamiento de las personas cuando se encuentran en una de esas situaciones;
* La rumiación puede aumentar la conducta agresiva, entre otras razones, porque a) propicia que la persona realice atribuciones hostiles sobre las intenciones del otro
* La desconexión moral consiste en pensar c) que los criterios éticos o morales que rigen el propio comportamiento en situaciones normales no se aplican en un caso concreto.
* Las culturas del honor se caracterizan por a) ser colectivistas y tolerar la agresión como respuesta a cualquier amenaza contra la propia reputación o la de la propia familia

* Aunque existe cierto debate acerca del efecto de los medios de comunicación y entretenimiento en el comportamiento agresivo, la investigación parece confirmar que existe una relación entre exposición a contenido violento y agresión. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones, referentes a esa relación, es FALSA?

c) El uso de Internet contribuye a suavizar los efectos de la exposición a contenido violento, porque permite a la persona desahogar sus impulsos agresivos de forma inocua.

* ¿Cuál de los siguientes procesos psicosociales está en la base de los disturbios colectivos?

c) La desindividuación.

TEMA 11 * ¿Cuál de los siguientes aspectos sobre las carácterísticas atribuidas a un grupo es clave para que dichas carácterísticas formen parte de un estereotipo?
c) Que exista consenso social sobre ellas.

* Señale la afirmación que es FALSA, sobre los estereotipos:

a) Son creencias que no implican una valoración de las personas a las que se les aplica

* Si entendemos el prejuicio como una actitud, ¿con qué componente actitudinal relacionaríamos los estereotipos?

a) Cognitivo;

* ¿Con qué nombre se conoce al proceso de categorización social por el cual se exagera la similitud entre los miembros de un mismo grupo y las diferencias entre grupos?

a) Sesgo de homogeneidad;
* La tendencia de un español a considerar que los alemanes son más parecidos entre sí que los españoles sería un ejemplo del efecto b) de homogeneidad exogrupal
* Elija la opción que completa la siguiente frase correctamente: «El efecto de la homogeneidad exogrupal consiste en percibir a los miembros ___1___ más semejantes entre sí, y a los miembros 2 de forma más diferenciada.» c) 1 =del otro grupo, 2=del grupo al que pertenecemos.

* Señale el proceso que contribuye a que el cambio de los estereotipos sobre los miembros de un grupo sea difícil a nivel individual.

b) La información inconsistente con nuestras creencias se asocia a un caso atípico;

Cuando los estereotipos funcionan en el nivel implícito c) pueden determinar el comportamiento manifiesto hacia quienes se dirigen
* La incorporación de las mujeres a la vida laboral ha producido un cambio en los estereotipos de roles sociales a los que tradicionalmente se las asociaba. Este cambio es un ejemplo de a) cómo influye el contexto en el contenido de los estereotipos

* ¿Cuál es la ventaja de emplear la técnica de respuesta abierta en la elaboración de listas de adjetivos, para medir estereotipos?

a) Evita el sesgo de las creencias previas de los investigadores
* Una persona considera que el 60% de las mujeres son compasivas y que el 30% de los hombres también lo son. Si, para saber si el rasgo compasivo es más carácterístico de las mujeres que de los hombres, empleamos el método de la razón diagnóstica, el resultado será b) 2, que es el resultado de dividir el 60% asignado a las mujeres entre el 30% asignado a los hombres;
* En una muestra se ha medido la probabilidad de asignar más un rasgo a los andaluces o a los españoles en general y se ha obtenido el siguiente resultado: en el rasgo alegres el porcentaje medio asignado a los andaluces ha sido 60 y a los españoles en general 30. Es decir, en esa muestra, existe la creencia de que la proporción de andaluces sensibles es el doble que la de los españoles en general. La medida empleada ha sido b) razón diagnóstica;

* Los estereotipos influyen en la autoestima de las personas que los mantienen porque fomentan una visión positiva del grupo al que pertenecen. ¿Con cuál de los siguientes procesos se relaciona este fenómeno?

a) Favoritismo endogrupal

* Elija la frase que le parece más correcta en relación a los estereotipos

c) Una de sus funciones es justificar nuestra conducta discriminatoria hacia grupos desfavorecidos.

* ¿Qué teoría predeciría que, por ejemplo, las mujeres compartiesen el estereotipo de que las mujeres son más amorosas y benevolentes que los hombres, lo cual hace lógico a ojos de las propias mujeres que ellas se dediquen más que ellos a las tareas de cuidado de la familia?

b) Teoría de la justificación del sistema;
* De acuerdo con el modelo sobre el contenido de los estereotipos, los grupos se perciben como c) más competentes cuando son de alto estatus.

* La investigación basada en el modelo del contenido de los estereotipos ha confirmado que

c) existe una asociación negativa entre las dimensiones de competencia y cordialidad.

* Elija la opción que completa la siguiente afirmación correctamente: “Según el modelo del contenido de los estereotipos, los grupos se perciben como más ____1___ si ____2 ___ ”.

c) 1 = competentes, 2 = tienen alto estatus.

* Aplicando el modelo sobre el contenido de los estereotipos, ¿cuál sería el tipo de prejuicio que mejor encajaría con el contenido de los estereotipos hacia los adultos mayores?

c) Paternalista
* En relación con los estereotipos de género, la estereotipia de rasgo hace referencia a b) las carácterísticas que se considera que definen de manera diferente a hombres y mujeres;

* Señale la afirmación verdadera

c) El componente descriptivo de los estereotipos cumple una función cognitiva.
* La dimensión descriptiva de los estereotipos de género c) da lugar a una discriminación no intencionada.

TEMA 12 * ¿Cuál es, según Eagly y Diekman, la condición clave que elicita el prejuicio?

a) El acceso de los miembros de un grupo a roles sociales en los que estereotípicamente no encajan

* ¿Cuál es la principal limitación que tienen en común la «teoría de la personalidad autoritaria» de Adorno et al. (1950) y la «teoría del dogmatismo» de Rokeach (1956)?

a) Que obvian la importancia de los factores situacionales (las variables del contexto social) en el prejuicio
* La perspectiva que entiende el prejuicio como actitud negativa considera b) que el prejuicio está formado por tres componentes: cognitivo, afectivo y conductual
* Los estudios que han analizado las emociones negativas asociadas al prejuicio hacia diversos grupos han puesto de manifiesto que esa reacción se debe a b) las amenazas específicas que se perciben en cada grupo
* Enfatizar que la «categorización» es el elemento clave para explicar el prejuicio y la discriminación es una carácterística de la perspectiva c) de la teoría de la Identidad social.

La corriente actual de investigación psicosocial del prejuicio

c) considera los procesos interpersonales e intergrupales en mayor medida que la investigación previa.

* ¿Qué afirmación es FALSA en relación al “racista aversivo”?

c) Está en contra de un trato igualitario hacia las minorías étnicas.
* ¿Qué individuo prejuicioso muestra su discriminación en forma de favoritismo endogrupal más que de rechazo del exogrupo? El racista b) aversivo
* A diferencia de un racista moderno, un racista aversivo c) tiene actitudes políticas progresistas.

* ¿Cuál de las siguientes estrategias es probable que NO sea eficaz para reducir el prejuicio del racista aversivo?

c) Incidir en la importancia de los principios igualitarios.

* ¿Qué afirmaciónes FALSA en relación al «racista moderno»?

b) No niegan la existencia de discriminación hacia minorías étnicas
* Según el modelo de disociación de Devine, las personas no prejuiciosas no discriminarán a los miembros de una minoría negativamente estereotipada cuando a) dispongan de tiempo, capacidad y motivación para inhibir las respuestas automáticas y reemplazarlas, mediante procesos controlados, por sus creencias personales

*¿Qué modelo de prejuicio considera que puede existir un conflicto entre las respuestas basadas en los estereotipos culturales y las basadas en las creencias personales?

c) Modelo de disociación.
* Señale qué afirmación es correcta en relación con el prejuicio sutil c) Se caracteriza por una percepción exagerada de las diferencias culturales entre el endogrupo mayoritario y el exogrupo minoritario
* Idealizar a las mujeres como especialmente capaces de ser buenas esposas o madres es un ejemplo de a) Sexismo benevolente           La teoría del sexismo ambivalente postula que c) el sexismo benevolente es una ideología que considera legítimas las desigualdades de género.

* De acuerdo con el modelo del sexismo ambivalente, ¿qué estrategia podría utilizar un hombre para resolver el conflicto psicológico que le genera la ambivalencia actitudinal hacia las mujeres?

a) Crear distintos subtipos de mujeres que evalúa de modo diferente

TEMA 13 * ¿Cuál de los siguientes atributos de los grupos se ajusta mejor a los hinchas de un equipo?

b) La identidad compartida
* Las normas sociales, una vez interiorizadas a) definen cuál es la conducta personal y social adecuada;
* Los estudios sobre normalización de Sherif, en los que recurríó al efecto autocinético, permitieron investigar b) el efecto que ejercen otras personas en la elaboración de marcos de referencia en situaciones ambiguas;

Las investigaciones de Asch, sobre la influencia de la mayoría en situaciones no ambiguas, contribuyeron a la comprensión c) del conformismo a la presión del grupo
* La dependencia normativa se produce cuando la persona b) desea recibir la aprobación del grupo;
* Cuando un grupo de personas se reúne para tomar alguna decisión, con frecuencia se produce lo que los psicólogos sociales llaman “efecto de polarización”. Este efecto consiste en que a) como consecuencia de la discusión grupal, se acentúa la postura que ya era dominante entre sus miembros antes de dicha discusión
* Las últimas investigaciones en torno a la toma de decisiones en grupo han llevado a la conclusión de que la discusión lleva siempre a una postura postconsenso más c) extrema que la preconsenso.
* El pensamiento de grupo se caracteriza por b) un deterioro de la eficacia mental, de la contrastación de la realidad y del juicio moral             Una persona se encuentra ante una situación nueva para ella en la que no sabe cómo debe actuar. Como no quiere equivocarse, se fija en lo que hacen los demás, interioriza la norma grupal correspondiente y se guía por esa norma en el futuro ante situaciones similares. ¿Cuál de los siguientes procesos explica mejor el caso descrito?
c) La dependencia informativa.

* Señale qué condiciones favorecen que se produzca pensamiento de grupo

b) Aislamiento del grupo y homogeneidad ideológica;

* Según la teoría del conflicto realista, ¿cuál es la causa del conflicto intergrupal y cómo se reduce?

c) Causa: competición por recursos que todos desean; Reducción: mediante la creación de metas supraordenadas para cuyo logro deban cooperar los grupos.
* Una de las premisas básicas de la teoría del conflicto realista es que a) los procesos psicosociales del conflicto entre grupos surgen de la existencia de intereses contrapuestos
* Los experimentos llevados a cabo utilizando el paradigma del «grupo mínimo» han permitido comprobar la influencia c) de la categorización en el favoritismo endogrupal.

* De acuerdo con la teoría de la identidad social, ¿qué estrategia podría adoptarse en caso de experimentar una identidad social insatisfactoria y cómo se llevaría a cabo?

c) Creatividad social, modificando las dimensiones en las que se compara el endogrupo con el exogrupo.

* Existe bastante evidencia que apoya que el contacto intergrupal es una estrategia eficaz para reducir el prejuicio y el conflicto entre grupos. ¿Por qué tiene estos efectos positivos?

a) Porque el contacto hace que aumente la empatía hacia los miembros del otro grupo y disminuya la ansiedad ante la amenaza que suponen para el endogrupo

* En los efectos positivos que puede tener el contacto intergrupal, ¿qué procesos median entre el contacto y la reducción del prejuicio?

b) Aumento de la empatía y disminución de la ansiedad intergrupal;
* En relación con la reducción del conflicto entre grupos, algunos autores proponen que c) no es necesario que el contacto intergrupal se produzca personalmente para que se reduzca el conflicto.
* Según el modelo de la diferenciación intergrupal mutua, las relaciones intergrupales serán más positivas si c) las identidades grupales permanecen salientes y se establece contacto cooperativo o de amistad con miembros prototípicos del exogrupo.

TEMA 14 * Una de las consecuencias del debate sobre las aplicaciones de la disciplina, que tuvo lugar durante la «crisis» de la Psicología Social, fue b) que se consiguió poner de manifiesto la importancia de las aplicaciones para la disciplina

* Con el surgimiento de la Psicología Social Aplicada se consolida un nuevo enfoque sobre cómo deben realizarse las aplicaciones. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones NO forma parte de los planteamientos de ese enfoque?

c) Las aplicaciones deben evitar la metodología cualitativa, porque no permite la generalización de los resultados a otros ámbitos.

Según el modelo de investigación-acción de Lewin, la fase de “teorización psicosocial” consiste en a) revisar los conocimientos acumulados en la disciplina sobre una área de estudio determinada;

* ¿Cuál fue el aspecto más novedoso del modelo de investigación-acción de Lewin?

a) Propuso por primera vez dentro de la disciplina un modelo cíclico que genera una espiral de avance

* ¿Cuál de los siguientes elementos supone una novedad del modelo de “psicología social aplicable” de Mayo y LaFrance respecto al modelo de Lewin (investigación-acción) y el de Cialdini (ciclo completo)?

a) Introduce el concepto de calidad de vida

* ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el modelo de Psicología Social Aplicable de Mayo y Lafrance es FALSA?

a) La principal novedad de la propuesta de Mayo y Lafrance es que se trata de un modelo cíclico;
* Según Sánchez Vidal, el “blanco de la aplicación” dentro de la Psicología Social Aplicada sería b) la calidad de vida de las personas y su bienestar psicológico y social;
* El modelo PATH de Buunk y Van Vugt se planteó con el objetivo de a) diseñar programas de intervención basados en conocimientos de la Psicología Social
* La tercera fase del modelo PATH de Buunk y Van Vugt (2007) es la de Prueba, que consiste en b) desarrollar un modelo teórico ajustado a la evidencia empírica
* En el estudio de Walton y Cohen sobre la lucha contra el prejuicio en la universidad, el grupo control a) no recibíó la intervención;

* Para intentar mejorar las actitudes hacia las personas obesas, Ciao y Latner (2011)

c) manipularon el grado de disonancia cognitiva.
* En el estudio de Ciao y Latner sobre prejuicio hacia las personas obesas, en la condición de disonancia cognitiva se decía a los participantes que eran a) altos en benevolencia y al mismo tiempo altos en prejuicio hacia las personas obesas;
* En la investigación de Bustillos y Fernández-Ballesteros sobre los efectos de los estereotipos de adultos mayores, se empleó el cuestionario autoadministrado del modelo del contenido del estereotipo (Fiske et al., 2002) con el fin de a) determinar si los profesionales de atención a mayores percibían que en su cultura existe el estereotipo del grupo que se predice en el modelo del contenido del estereotipo
* Los resultados de la investigación de Bustillos y Fernández-Ballesteros sobre los efectos de los estereotipos de adultos mayores indicaron que c) las dimensiones estereotípicas de competencia y cordialidad atribuidas a los mayores por parte de la sociedad mexicana, según la percepción de los profesionales de los centros, se relacionan con la conducta observada en esos mismos profesionales.
* La conducta de ayuda y la conducta agresiva c) tienen bastantes aspectos en común, de tipo cognitivo, motivacional y en cuanto a las consecuencias de la conducta.
* El estudio de Batson y sus colegas sobre cómo influían el tipo de motivación y el anonimato en el reparto de recursos, demuestra que a) el miedo a la desaprobación social es suficiente para contrarrestar la motivación egoísta, pero no la altruista

* ¿Cuál de las siguientes estrategias NO sería una buena solución para contrarrestar el efecto perverso de la empatía cuando amenaza el bien común, es decir, cuando provoca favoritismo?

c) Intentar que las decisiones se hagan públicas para que actúe el miedo a la desaprobación social.

En el contexto de la relación entre empatía y bullying, ¿cuál de los siguientes resultados sería indicativo del potencial manipulador o dañino de la empatía?

c) una correlación positiva y significativa entre empatía cognitiva y conducta de acoso.
* Según la investigación sobre estrategias de control de los recursos en niños y adolescentes, a estas edades el mayor éxito en el logro de metas se consigue c) combinando estrategias prosociales y coercitivas según la situación.
En el estudio de Gaviria (2003) se defiende que, en los grupos infantiles, a) el comportamiento agonístico y el prosocial se complementan para mantener la cohesión del grupo;
* De acuerdo con la investigación descrita en el Cuaderno de Investigación, la mejor estrategia para que las personas aprendan desde la infancia a controlar su agresividad y a resolver sus conflictos de forma constructiva es c) dejar que los niños participen en conflictos y los resuelvan por sí mismos.
* Uno de los aspectos carácterísticos de los estereotipos sobre los adultos mayores y el envejecimiento es b) su carácter transcultural

* Imagine que en un estudio presentamos a dos grupos independientes de participantes (Grupo A y Grupo B) la descripción de una persona, de la cual decimos que está o es “enferma, dependiente y triste”. En la descripción que presentamos al Grupo A añadimos que la persona descrita tiene 27 años; en el Grupo B, en cambio, añadimos que tiene 67 años. ¿Qué grado de influencia cree que tendrá la diferencia en la descripción de la edad en el proceso de categorización social, por el cual los participantes de cada grupo se formarán una impresión de la persona descrita?

a) Una influencia determinante, ya que en este contexto la edad es un rasgo diagnóstico;

* ¿Qué proceso psicosocial interviene en el efecto patogénico de los estereotipos sobre la salud de los adultos mayores?

b) La profecía autocumplida

* Si una persona de 65 años, después de una cena de empresa, decide no ir a bailar a una discoteca con sus compañeros de trabajo porque piensa que no es adecuado para su edad, ¿qué dimensión del estereotipo de los adultos mayores está influyendo en ella?

b) La prescriptiva;
* Los estereotipos sobre la edad tienen un carácter b) descriptivo y prescriptivo

* La investigación de Cuddy y cols. (2005), presentada en el Capítulo 7 del Cuaderno de Investigación, encontró que cuando se afirmaba que un adulto mayor tiene muchos olvidos y presenta problemas de memoria:

a) se la percibía como más cordial;
* En los dilemas sociales que se emplean en la investigación psicosocial, a) las recompensas que cada participante obtiene dependen tanto de sus propias decisiones como de las de los demás

* En el «dilema del prisionero», cuando se da a los participantes la posibilidad de elegir más de una vez, en varios turnos, la estrategia más eficaz es:

c) la reciprocidad.

* ¿Cuál de las siguientes opciones NO corresponde al «egoísmo ilustrado»?

b) El individuo estará dispuesto a contribuir al bien colectivo si se siente miembro del grupo y se identifica con él
* La investigación psicosocial con dilemas sociales ha demostrado que la identificación con el grupo a) favorece la cooperación con el endogrupo y la competición con el exogrupo
* En el estudio de Batson y Moran (1999) sobre el efecto de la empatía en las decisiones de las personas ante un dilema social se demostró que a) los participantes cooperaban más con el otro cuando sentían empatía hacia él;

* ¿Cuál de los siguientes resultados NO se encontró en el estudio de Bustillos y Fernández Ballesteros sobre los efectos de los estereotipos de adultos mayores?

a) Los adultos mayores percibían a los jóvenes como más competentes y menos cordiales que a las personas de su propio grupo de edad; (Plantilla PEC 2, Resultados 2ª fase)

* En el estudio de Bustillos y Fernández-Ballesteros sobre los efectos de los estereotipos de adultos mayores, ¿cómo se evalúa la conducta de facilitación activa de los profesionales de atención a los adultos mayores?

b) Mediante técnicas de observación que se transcribían a una escala tipo Likert (Plantilla PEC2, 2ª fase: materiales y método)
En el estudio de Bustillos y Fernández Ballesteros sobre los efectos de los estereotipos de adultos mayores se señala que las conductas de facilitación activa se desarrollan cuando se produce c) alta percepción de cordialidad. (Plantilla PEC 2, pregunta 7)

* En la primera fase del estudio de Bustillos y Fernández-Ballesteros sobre los efectos de los estereotipos de adultos mayores, ¿qué estructura cognitiva se evalúa entre los profesionales de atención a personas adultas mayores?

a) El contenido cultural de los estereotipos sobre las personas adultas mayores y los jóvenes; (Plantilla PEC2, Pregunta 8)

1.El dilema sobre el consumo de recursos comunes: A) Implica conflictos sobre el consumo de recursos renovables. 2. ¿Qué tipo de orientación de valores sociales implica una conducta de colaboración con los demás para obtener el máximo beneficio para el grupo? B) cooperativa 3. Sentir empatía hacia un miembro concreto de un colectivo C) provoca decisiones que favorecen a esa personas en detrimento del grupo. 4. Indique la solución adecuada en el caso de que los individuos busquen su propio beneficio en detrimento del bien colectivo C) castigar la falta de cooperación 5. ¿Cuáles son los tipos de dilemas sociales estudiados? A) dilema del prisionero, sobre consumo de recursos comunes y sobre aportaciones a bienes públicos