El Rol del Director en la Gestión Escolar: CDE, Consejo Consultivo y Consejo de Maestros
El Rol del Director en la Gestión Escolar
El Director como Presidente del CDE
¿Qué es un CDE?
El Consejo Directivo Escolar (CDE) es una organización interna de las instituciones educativas oficiales que integra al director, a representantes de los educadores, de los padres de familia y de los alumnos para la toma de decisiones en la administración de los servicios educativos.
¿Quiénes integran el CDE?
- Director
- Representantes de los educadores
- Representantes de los padres de familia
- Representantes de los alumnos
¿Cómo se eligen los representantes?
Por votación secreta en Asamblea General de cada sector.
¿Cuál es el período de duración?
Dos años, sin posibilidad de reelección, excepto el presidente (el director), quien permanece en el cargo mientras mantenga su puesto como director. El suplente del director es el subdirector.
Atribuciones del CDE
- Planificar, presupuestar y administrar los recursos del centro educativo.
- Hacer uso del sistema de recursos previsto en la ley ante las Juntas de la Carrera Docente y los Tribunales de la Carrera Docente y Calificador.
- Ejercer acciones en la jurisdicción contencioso administrativa.
- Asignar las plazas de acuerdo con los fallos del Tribunal Calificador.
Atribuciones del Director como Presidente del CDE
- Gestionar la personalidad jurídica.
- Representar legalmente al Consejo Directivo Escolar.
- Preparar la agenda de reuniones.
- Convocar a reuniones ordinarias y extraordinarias.
- Presidir las reuniones del Consejo Directivo Escolar.
- Firmar documentos.
- Promover la participación activa de los miembros.
- Responder solidariamente por el manejo de los fondos.
- Coordinar la utilización eficiente de los recursos.
El Director como Presidente del Consejo Consultivo
El Consejo Consultivo asesora y coordina a la comunidad educativa. Su presidente se elige entre los padres y representantes, y el secretario entre los docentes. A las reuniones se pueden invitar a otras personas, quienes solo tendrán derecho a voz.
Las funciones del Consejo Consultivo son asesorar y coordinar aspectos de la comunidad educativa: reuniones, elaboración de normas y reglamentos, orientación y coordinación de proyectos asociados con el plantel. También debe velar y garantizar la participación democrática de los miembros de la comunidad educativa, los intereses del plantel y de la comunidad en la que se encuentra la escuela.
El Consejo Consultivo solicita y realiza informes anuales para elaborar conclusiones y recomendaciones que permitan mejorar las actividades educativas, desde la planificación hasta la evaluación, manteniendo una visión holística y conciliadora entre las distintas personas que hacen vida dentro de la institución.
El Director como Presidente del Consejo de Maestros
El director es la autoridad unipersonal máxima de la institución y depende directamente del asesor docente, de quien recibe asesoría técnica y administrativa. El director ejerce su autoridad, tanto técnica como legal, sobre el subdirector y todo el personal.
Funciones del Director en el Consejo de Maestros:
- Elaborar el anteproyecto del Plan General de Trabajo de la institución con base en un diagnóstico socioeconómico y educativo de la comunidad.
- Discutir el anteproyecto del Plan General de Trabajo en el Consejo de Profesores para su aprobación.
- Presentar el anteproyecto del Plan General de Trabajo al asesor docente para la sincronización de actividades y su aprobación.
- Evaluar el trabajo técnico-administrativo del año anterior.
- Reorganizar el personal docente y administrativo de la institución:
- Reorganizar la ubicación de grados en la planta física.
- Distribuir grados a los maestros.
- Distribuir funciones entre los maestros.
- Reorganizar el Consejo de Profesores.
El Director como Asesor y Administrador
El director es la autoridad máxima en la escuela y depende directamente del director departamental, de quien recibe asesoría técnica-administrativa. Debe mantener comunicación constante con este para trámites legales, consultas y discusión de problemas que trascienden su capacidad técnica-administrativa y que repercuten en el personal, el alumnado y la comunidad.
El director ejerce su autoridad, tanto técnica como legal, sobre el subdirector y todo el personal de la institución: profesores auxiliares de planta, profesores por horas clase, profesores especiales (educación física, manualidades, música, danza), personal de servicio, administrativo, secretaría, ordenanza, conserje, vigilancia, etc.
Funciones del Director como Asesor y Administrador:
- Elaborar el anteproyecto del Plan General de Trabajo de la escuela con base en un diagnóstico socioeconómico y educativo de la comunidad, tras haber realizado la evaluación del año anterior.
- Discutir el anteproyecto del Plan de Trabajo en el Consejo de Profesores para su aprobación.
- Presentar el anteproyecto del Plan de Trabajo al asesor pedagógico para la sincronización de actividades y su aprobación.
- Evaluar el trabajo técnico-administrativo del año anterior.
- Reorganizar al personal docente y administrativo de la escuela:
- Reorganizar la ubicación de grados en la planta física.
- Distribuir grados a los maestros.
- Distribuir funciones entre los maestros (esta actividad debe ser bien planificada y basarse en estudios del desempeño profesional y personal de cada individuo).
- Reorganizar el Consejo de Profesores.
Funcionamiento de los Programas Insignia del MINED
El Ministerio de Educación (MINED), bajo el Plan Social Educativo «Vamos a la Escuela», impulsa siete programas insignia: educación inicial, educación inclusiva, programa «Vaso de Leche», alfabetización, paquetes escolares y alimentación escolar. El objetivo principal es formar salvadoreños con conocimientos, actitudes, aptitudes, habilidades y valores morales a través de una educación para la vida.
Paquetes Escolares
El programa de dotación de paquetes escolares, que incluye dos uniformes, un par de zapatos y útiles escolares por año lectivo, busca incentivar la asistencia y permanencia de los estudiantes en los centros educativos. Esta iniciativa ha generado motivación en la población y es promovida por el presidente Mauricio Funes y el vicepresidente y ministro de Educación, Salvador Sánchez Cerén.
Respaldo Legal del Programa
El programa de dotación de paquetes escolares se respalda en:
- La Constitución de la República.
- El Reglamento Interno del Órgano Ejecutivo.
- La Ley General de Educación.
- El Instructivo del MINED.
- El Reglamento Especial de las Asociaciones Comunales para la Educación.
- La Ley de Adquisiciones y Contrataciones de la Administración Pública (LACAP).
- El documento «Paso a paso en la Administración de los Recursos Financieros».
- La Ley de Ética Gubernamental.
Educación Inicial
La educación inicial y parvularia busca el desarrollo integral del niño y la niña desde su concepción hasta los 7 años. El modelo de educación y desarrollo integral para la primera infancia se centra en el desarrollo integral y el derecho de los niños y niñas, basado en la corresponsabilidad intersectorial y la suma de esfuerzos. Se implementa en dos vías: institucional (Centros de Educación y Desarrollo Integral para la Primera Infancia – CEDI).