El niño descubre a los otros. proceso de descubrimiento de vinculación y aceptación

Concepto de socialización y tipos

La socialización es el proceso por el cual los seres humanos aprenden e interiorizan, en el transcurso de su vida, los elementos socioculturales de su medio ambiente, los integran a la estructura de su personalidad bajo la influencia de experiencias y de agentes sociales significativos, y se adaptan así al entorno social cuyo seno deben vivir. Gracias a la socialización, nos convertimos en miembros activos y de pleno derecho en la sociedad de la que forma parte. Por un lado, adquiere las pautas, costumbres y valores culturales de un grupo, al tiempo que se convierte en un ser social único y diferente de los demás.TIPOS:

Socialización primaria:

se desarrolla principalmente en la infancia. A través de ella el niño se convierte en miembro de la sociedad. Este proceso se lleva a cabo fundamentalmente en la familia y en la escuela.

Socialización secundaria:

cualquier proceso posterior que permite adaptarse a nuevos ámbitos de la sociedad -La adaptación al primer empleo -El nacimiento del primer hijoFormación de amistades en la infancia. Requisitos.

Las experiencias con sus figuras de apego-Las experiencias con sus iguales-La superación del egocentrismo-La capacidad y disposición para empatizar.

Ventajas de la socialización con el grupo de iguales:-

La aceptación de los otros como diferentes y el reconocimiento de la aceptación que los otros tienen sobre de uno mismo.

-El dominio del impulso agresivo y la superación de la timidez.-La identificación sexual y de pertenencia a un género.-El desarrollo de la empatía con los iguales.-La aceptación de normas y valores sociales y el inicio del razonamiento moral.-La transmisión de información entre unos y otros. Unos sirven de modelos a otros.-La interiorización de estrategias y habilidades sociales.-El desarrollo de formas eficaces de expresión verbal y no verbal.

Influencia de la tv en los niños

Impacto de la violencia:

Alta exposición a violencia: telediarios, dibujos animados, etc.  Algunos expertos defienden que la televisión afecta a las conductas de los niños, pues los imitan.

Portadora de nuevos modelos y valores:

Proporcionan modelos diferentes de comportamiento y amplia el abanico de opciones en la vida.En las familias muy tradicionales, con roles marcados de género, es beneficioso que se proporcionen otro tipo de modelos.En otros casos puede desorientar mucho a los niños.

Cánones de belleza

: Niños y jóvenes son más vulnerables a la influencia de la belleza como prototipo, debido a la fase de desarrollo  y formación en la que se encuentran.

Incidencia de la publicidad televisiva  en los niños:

La influencia se debe a que el anuncio capta fácilmente la atención del pequeño, mantiene dicha atención durante todo el anuncio y se repite a menudo.

¿En qué consiste el auto-reconocimiento de uno mismo?(visual)

Piensa que un niño de pronto no se levanta una mañana y se auto-reconoce visualmente, sino que junto al autoconocimiento y como consecuencia del mismo proceso anterior hay un pre-reconocimiento: durante el primer año, los bebés sonríen y vocalizan ante su reflejo en el espejo, son reacciones ante una imagen reflejada, no reconocen su imagen, sólo hay interés por la imagen que se refleja; pasado el segundo año, el interés por el reflejo de su imagen cambia y comprende que los movimientos que hace, las expresiones de la cara, la mímica de su cuerpo…es lo mismo que lo que ve en el espejo. Él y la imagen reflejada es lo mismo: hay auto-reconocimiento de su imagen reflejada. Hacia los dos años y medio, tres años, el auto-reconocimiento es aún más diferenciado, reconoce su imagen entre un grupo.El proceso de auto-reconocimiento visual es diferente en diferentes niños, parece que las experiencias y los juegos de reconocimiento influyen en gran medida en el conocimiento y en el auto-jureconocimiento. Los egos ante el espejo, las fotografías, las canciones con mímica… ayudan a realizar el proceso.

Auto-reconocimiento y la conciencia de que existen los demás

Todo el proceso de autoconocimiento y auto-reconocimiento realizado por el niño hasta este punto hace que aumente la concienciación del niño con respecto a su identidad individual, cada vez es más independiente y reconoce sus diferencias de las de los demás. La consciencia de su auto-reconocimiento implica la consciencia de la existencia de los demás. Reconoce en fotografía a las personas que conforman su entorno (padres, hermanos, familiares, compañeros, cuidadores…). La diferenciación con los demás y su auto-reconocimiento, le permite reaccionar ante los “afectos” de los demás y en el inicio de ponerse en el lugar del otro (consolar al niño que llora y reír cuando se ríe).Al sincronizar los juegos con otros van comprendiendo las intenciones y las conductas del otro, marcando diferencias y reconociendo las suyas.

Concepto de auto-evaluación

En el proceso de descubrimiento de sí mismo, llega un momento en que se comprende mejor, domina en gran medida su entorno y comienza a evaluar la información que tiene de sí mismo. Su evaluación está muy influenciada, en este momento, por procesos cognitivos y procesos de socialización.

Estructura de la auto-evaluación en un niño (proceso)

— Primero tienes que pensar que antes de llegar a la autoevaluación él se valora. La valoración depende del grado de autoestima que se va creando poco a poco en las etapas anteriores. — La autoevaluación en la etapa infantil es una autoevaluación global.  A partir de los cinco años cuando su implicación social es más clara, valora el conocimiento de sí mismo por la valoración que le demuestran sus iguales.— La autoevaluación tiene un ingrediente que depende de sí mismo: las competencias del niño que dependen de dos elementos, lo que quiere conseguir y la confianza que tenga en sus capacidades para conseguirlo— A partir de los seis años hay dos determinantes de la autoevaluación,  puede iniciarse antes de los 6 años e  influyen negativamente en su proceso de autoevaluación y en el descubrimiento de sí mismo:– Desvalorización aprendida– Las comparaciones sociales.

Concepto de autoestima

Se puede definir la autoestima como el valor que tiene uno para sí mismo, con una orientación afectiva del propio valor.Quizás el aspecto más importante de la conceptualización de autoestima, esté en la aceptación y la calidad de trato que se recibe, es decir el valor y aceptación que los otros, que conforman el entorno del niño, le dan. Según te quieren y la calidad de trato que te dan los otros, así te “pones precio”. Otro aspecto importante es la experiencia de éxito y fracaso¿A qué nos referimos cuando hablamos de ambiente sostenedor?

Se habla de ambiente sostenedor cuando se tiene en cuenta que los adultos no vivimos aisladamente, recibimos la influencia de los entornos donde vivimos. El dinamismo cultural y social son facilitadores o interrumpen la función parental. Todo esto influye en el propio desarrollo de la autoestima. Si un niño vive un papel poco participativo del padre, no entiende que a su compañero le recoja su padre y chocará con la idea actual de ambiente sostenedor donde la figura de apego principal no tiene por qué ser exclusivamente la madre.

Nombra las etapas de dependencia-independencia del niño y las edades en las que se producen

Dependencia absoluta:

1 y 2 añosSeparación- individualización:

La segunda mitad del 1 año hasta los 3 añosDependencia relativa:

entre los 3 y los5 años