El Currículo Educativo: Niveles de Concreción y Elementos
El Currículo Educativo
El currículo educativo es un documento que regula los elementos que determinan los procesos de enseñanza y aprendizaje para cada una de las enseñanzas (RD 126/2014).
Niveles de Concreción Curricular
El currículo se concreta en cuatro niveles:
1. Primer Nivel de Concreción
- Responsable: Gobierno central y autonómico
- Documentos: LOE, OMCE, RRDD y Decretos
- Finalidad: Determinar las experiencias educativas para todo el alumnado de una etapa, ciclo o nivel educativo.
2. Segundo Nivel de Concreción
- Responsable: Centros educativos
- Documentos: Proyecto Curricular de Etapa, Proyecto de Gestión, Proyecto Educativo y Reglamento Orgánico
- Finalidad: Dotar de autonomía a los centros para elaborar sus normas de organización y funcionamiento.
3. Tercer Nivel de Concreción
- Responsable: Equipos docentes y comisión de coordinación pedagógica
- Documentos: Programaciones, unidades didácticas y diseño curricular del aula
- Finalidad: Adaptar el currículo a las características del alumnado y del centro.
4. Cuarto Nivel de Concreción
- Responsable: Tutor
- Documentos: Adaptación curricular significativa y atención a la diversidad
- Finalidad: Concretar el currículo para alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.
Elementos del Currículo
Los elementos del currículo son:
- ¿Qué enseñar?
- Competencias básicas
- Objetivos
- Contenidos
- ¿Cómo y cuándo enseñar?
- Orientaciones metodológicas
- ¿Qué, cómo y cuándo evaluar?
- Proceso de evaluación
- Criterios de evaluación
- Estándares de aprendizaje
Cambios Introducidos por la LOMCE
La LOMCE introduce los siguientes cambios en el currículo:
- Aumento del nivel de competencia curricular
- Evaluación externa en 3º y 6º de Educación Primaria
- Eliminación de los ciclos
- Modificación del concepto de»competencias básica» por»objetivo»
Conclusión
Los niveles de concreción curricular permiten adecuar el currículo al alumnado y hacer posible la adaptación educativa. Los elementos del currículo son esenciales para orientar la labor del docente y garantizar la calidad de la enseñanza.