Diseño Experimental en Psicología: Preguntas y Respuestas Clave
Referencias Bibliográficas
1) Alo, M. y Vallejo G. (2007). Diseños experimentales en psicología. Madrid: Pirámide.
Preguntas y Respuestas sobre Metodología
2) Pregunta: ¿De qué tipo es la siguiente pregunta de investigación: «¿El rendimiento se ve incrementado por los niveles altos de ansiedad cuando la persona tiene un bajo nivel de estudios?»
Respuesta: De interacción comparativo-causal.
3) Pregunta: Estamos interesados en realizar una investigación en la cual vamos a asignar aleatoriamente a los participantes a dos grupos: uno que memorizará una lista de palabras y otro no. ¿Qué tipo de metodología hemos aplicado?
Respuesta: Experimental.
4) Pregunta: Vamos a comprobar si las personas residentes en la ciudad, al compararlas con las de los pueblos, tienen más propensión al cáncer de pulmón. ¿Qué tipo de metodología usamos?
Respuesta: Cuasi-experimental.
5) Pregunta: Según Meltzoff (2000), si estuviéramos interesados en comprobar si 3 tipos de tareas presentan diferencias estadísticamente significativas entre sí, aplicando cada tarea a un grupo de personas (cada grupo con el mismo número de personas) según «nivel educativo», ¿qué diseño hemos usado?
Respuesta: Bloques aleatorios.
6) Pregunta: Para medir el rendimiento en matemáticas se dividió a los participantes en 2 grupos: control y experimental. El grupo experimental recibió un entrenamiento de 2 horas semanales y el control no. Además, se manipuló el tipo de tarea: verbal, numérica y espacial, aplicando cada tipo de tarea a diferentes grupos. ¿Qué diseño se empleó?
Respuesta: Factorial 2×3.
27) Afirmación: En el diseño de cuadrados grecolatinos, el número de tratamientos de filas y columnas de la matriz de bloqueo, y el de valores de la tercera variable bloqueadora debe ser el mismo.
Respuesta: Correcto.
21) Afirmación: La finalidad de la medida de apareo es construir grupos experimentales equivalentes en la variable dependiente.
Respuesta: Correcto.
22) Afirmación: El modelo de equiponderación total no se debe utilizar cuando hay cinco o más tratamientos experimentales.
Respuesta: Correcto.
Preguntas y Respuestas sobre Análisis Factorial, Diseños de Caso Único y Escalas
13) Pregunta: Según cita Meltzoff (2000), las investigaciones de Spearman (1927), Thurstone (1931) o Cattell (1952) son ejemplos de análisis factorial en torno a preguntas de investigación de:
Respuesta: Composición.
30) Pregunta: Según Meltzoff (2000), los diseños de caso único se aplican a:
Respuesta: Un sujeto.
35) Pregunta: Según se describe en Meltzoff (2000), el concepto de origen filosófico de «causa»:
Respuesta: Admite definición operativa.
36) Pregunta: Según Meltzoff (2000), en la construcción de una escala tipo Likert no se indica:
Respuesta: Las dobles negaciones.
37) Pregunta: Un ejemplo de bloque aleatorio para controlar las diferencias entre la variable sexo, como indica Meltzoff (2000), consistiría en:
Respuesta: Asignar al azar igual número de varones y mujeres a todos los grupos experimentales.
Preguntas y Respuestas sobre Diseños Experimentales
5) Afirmación: En diseños factoriales mixtos, aun teniendo medidas repetidas, se utiliza la estrategia de comparación entre grupos.
Respuesta: Correcto.
6) Afirmación: En los diseños intragrupo multifactoriales hay que controlar tanto el error progresivo como el resto de variables contaminadoras relevantes.
Respuesta: Correcto.
7) Afirmación: Con relación a los diseños de bloques, las variables de bloqueo son habitualmente variables contaminadoras del sujeto.
Respuesta: Correcto.
9) Afirmación: Con relación a los diseños intragrupo multifactoriales, se puede afirmar que el número de tratamientos experimentales de que consta un diseño intragrupo multifactorial viene determinado por el número de factores que se manipulan y el número de niveles que adopta cada factor.
Respuesta: Correcto.
23) Afirmación: En diseños de series temporales interrumpidas, los efectos retardados son difíciles de apreciar, en ocasiones.
Respuesta: Correcto.
28) Afirmación: En el diseño de grupo de control no equivalente con medidas pre y postratamiento, los grupos con los que se trabaja se forman aleatoriamente.
Respuesta: Incorrecto. En este diseño los grupos no se forman aleatoriamente.
29) Afirmación: En los diseños intragrupos multifactoriales hay que controlar tanto el error progresivo como el resto de variables contaminadoras relevantes.
Respuesta: Correcto.
Preguntas y Respuestas sobre Tipos de Variables y Estudios
20) Pregunta: Un estudio cuyas variables dependientes son «de intervalo» se refiere a:
Respuesta: El objetivo de la investigación es incorrecto. Un estudio cuyas variables dependientes son «de intervalo» es un estudio paramétrico.
31) Pregunta: Un estudio cuyas variables dependientes son «de intervalo» es:
Respuesta: Paramétrico.
32) Pregunta: En un estudio de selección (o metodología o encuestas) se pretende hallar, entre la variable independiente y la medida o variable dependiente, una relación de:
Respuesta: Asociación.
34) Pregunta: Un estudio cuya variable dependiente es ordinal es:
Respuesta: No paramétrico.
Otras Preguntas y Respuestas
8) Afirmación: La variable de apareo se aplica antes de formar los grupos experimentales.
Respuesta: Correcto.
4) Afirmación: La medida pretratamiento permite comprobar la homogeneidad de los grupos experimentales ya formados.
Respuesta: Correcto.
10) Afirmación: En una situación experimental tipo I o con medidas independientes no influye el error progresivo.
Respuesta: Correcto.
15) Pregunta: ¿Con qué método podemos estar seguros de que una variable manipulada explica una variable dependiente?
Respuesta: Experimental.
16) Pregunta: En la observación científica, la validez que muestra el grado en que un código de observación detecta variaciones del fenómeno observado nos indica el grado de sensibilidad de la observación. Esta validez se denomina:
Respuesta: Validez de criterio.
19) Afirmación: Las expectativas del observador suponen un riesgo de sesgo, sobre todo en investigaciones:
Respuesta: Observacionales.
25) Afirmación: Uno de los supuestos que debe cumplir al aplicar una técnica estadística, como la Prueba t o el ANOVA, es el de independencia. Cuando se cumple, este supuesto garantiza que:
Respuesta: Lo que puntúa una persona no depende de lo que puntúa otra persona.
26) Pregunta: Cuando la pregunta de investigación es de «interacción comparativo-causal», la técnica de análisis de datos que se requiere es:
Respuesta: ANOVA factorial.
33) Pregunta: ¿Qué tipo de los siguientes no expresa las variables por su tipo de «implicación funcional»?
Respuesta: Variables arbitrarias.
24) Pregunta: Uno de los problemas que se pueden plantear al utilizar un diseño de dos grupos al azar es:
Respuesta: a) La varianza intragrupo.