Determinaciones psicológicas
COMPETENCIA DE BLOQUE
Identifica las influencias que la sociedad, las ramas del conocimiento, la psicología, la pedagogía entre otras, han ejercido sobre el currículo a manera de asociarlas con la realidad.
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CONTENIDO DE LA GUÍA:
- Escriba un texto en el que explique la siguiente información: ¿Por qué es importante tomar en cuenta los principios del currículo al momento de planificar la actividad educativa?
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¿POR QUÉ ES IMPORTANTE TOMAR EN CUENTA LOS PRINCIPIOS DEL CURRÍCULO AL MOMENTO DE PLANIFICAR LA ACTIVIDAD EDUCATIVA?
Si el deseo es que los procesos educativos se den de forma satisfactoria hay que tener en cuenta que el currículo posee cuatro aspectos importantes que ayudan a fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje. Estos aspectos son: elaborar, instrumentar, aplicar y evaluar.
Todos estos aspectos son importantes ya que si alguno falta, el currículo ya no tendrá relevancia y por lo tanto carecerá de verificación, guías, previsiones, organización y un aprendizaje satisfactorio tanto para el cuerpo docente como para el estudiantil.
Por lo tanto el currículo es imprescindible en la práctica formativa de la docencia ya que contribuye a que el docente maneje de manera más fortuita su papel como guía de la enseñanza tanto dentro como fuera del salón de clases, para que así pueda emplear un proceso bidireccional que permita al estudiante crecer de forma integral, cubriendo así todos los aspectos importantes en su desarrollo.
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- Luego de leer, analizar y discutir información sobre las fuentes del currículo, elabore un recuadro que indique los aspectos positivos y negativos de cada una, desde el punto de vista de la escuela guatemalteca.
Fuente | Positivo | Negativo | Interesante |
FUENTES DEL CURRICULUM | |||
NFUENTE Filosófica | El currículo debe considerar al hombre en todas sus dimensiones. Tener en cuenta a la persona como «ser». Ello implica considerar lo relacionado con sus potencialidades, actitudes y sentimientos. Deben merecer especial atención, por lo tanto: el desarrollo armónico de su cuerpo, la sensibilidad y la expresión creativa, la comunicación, el razonamiento inductivo y deductivo, etc. | ||
FUENTE SOCIOCUTURA | En la fuente sociocultural se analizan las demandas sociales y culturales hacia la escuela, estos conforman el conjunto de conocimientos, valores, actitudes, procedimientos y destrezas que contribuyen a la socialización n del alumno dentro de las pautas culturales de una comunidad. Desde esta perspectiva la escuela asume las intenciones educativas de una sociedad para un determinado momento de su desarrollo y por consiguiente, el curriculum se convierte en la instancia mediadora entre la institución n y la sociedad para el logro de este propio sito. | La planificacióncurricular necesita de las fuentes que son las que proveen su material, como las asignaturas, el alumno y la sociocultural. Los aportes que provienen de estas fuentes son sistematizados por los Fundamentos curriculares como el Psicológico, que ha groso modo establece las secuencias de aprendizaje que favorecen el logro de los objetivos y la asimilación de los contenidos; el Filosófico que define el tipo de hombre y de sociedad | |
FUENTE EPISTEMOLOGCA | La fuente epistemólogogicá enfrenta al diseñador á la toma de decisiones sobre los contenidos relacionados con un saber y un saber hacer específico. El primero corresponde con la estructura interna de las disciplinas que sustentan el plan curricular de un nivel educativo | El término currículo se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje) ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? Y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? Hablaremos de 3 determinaciones Sociológicas Psicológicas Filosóficos LAS DETERMINACIONES Sociológicas DEL CURRICULUM Se refiere a las demandas sociales y culturales | |
FUENTE Psicológica | La perspectiva psicológica no está aislada de la fuente pedagógica, de hecho en muchos casos de habla de está como una fuente psicopedagógica pues es inimaginable el currículum sin la presencia de la enseñanza y del aprendizaje. En este caso, el aspecto psicológico se relaciona con los procesos de desarrolló y de aprendizaje del alumno. | Aporta elementos para fundamentar el conocimiento del alumno en sus carácterísticas particulares, en la forma de enfrentar el proceso de aprendizaje y en la manera cómo interactúan en diversos grupos y situaciones. Permiten analizar al individuo como una unidad vio psíquica en sus aspectos cognoscitivos, afectivos y psicomotores, en sus diferentes etapas de desarrollo. Permiten sustentar la selección de objetivos y contenidos, establecer secuencias | |
FUENTE Pedagogía | El aspecto pedagógico integra dos aspectos principales: la enseñanza y la investigación n de la enseñanza, está última pretende recuperar la experiencia resultado de la práctica durante el desarrollo curricular. Estos dos aspectos (teórico y práctico) aportan conocimientos indispensables para la constitución en y aplicación del currículum. | ||
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AUTO-EVALUACIÓN:
- (Evalúe su aprendizaje con la resolución de esta guía por bloque redactando un párrafo en el que explique cómo podrá aplicar los conocimientos que aprendíó en su carrera, qué medios utilizó para aprenderlos y qué importancia tiene el tiempo que le dedica a la realización de sus tareas).