Cultura y Sociedad: Una Mirada Sociológica
Cultura
Definición de Edward Tylor (1871)
La cultura es la totalidad compleja que incluye conocimientos, credo, arte, moral, costumbres, derecho, hábitos y cualquier otra actividad creada por el hombre como miembro de una sociedad determinada. La palabra clave es ADQUIRIDA. Por lo tanto, la cultura incluye todas aquellas pautas de acción, pensamientos y sentimientos compartidas por los miembros de una sociedad determinada.
Características de la Cultura
Lenguaje
El lenguaje, ya sea social, formal, procaz o soez (insultos), es una característica fundamental de la cultura. Cuando se habla de lenguaje, se habla también de literatura, como la de José Hernández, Borges, Sábato, María Elena Walsh, y del lenguaje gestual.
Argentina
En Argentina, la música (tango, folclore) forma nuestra aptitud frente a los horarios (impuntualidad) y al trabajo. También influye en nuestras relaciones interpersonales, ya que somos propensos a hacer amistades rápidamente.
Primera Clasificación de Cultura
Cultura Material
La cultura material abarca todo lo que se puede tocar. Es tangible y está integrada por todos aquellos objetos que han sido creados por el hombre (libro, mesa, silla, etc.).
Cultura No Material
La cultura no material la conforman las ideas, los valores, las ceremonias, las tradiciones, etc.
Los Elementos de la Cultura Material
Los elementos de la cultura material solo pasan a formar parte de la cultura dominante o hegemónica cuando están acompañados por la idea, valores, etc., de la cultura no material o abstracta. Por ejemplo, un carpintero tiene en mente el objeto (silla), pero en Oriente se utiliza para otra cosa.
Rasgo
El rasgo es la unidad más simple e irreductible de la cultura de una sociedad determinada. Ejemplos: tomar mate, comer asado, tostado con dulce de leche.
Complejo Cultural
Cuando un conjunto de rasgos se unen funcionalmente para una actividad determinada, estamos frente a un COMPLEJO CULTURAL.
Ejemplos:
- Fútbol: cantos, insultos, ropa deportiva, ritos deportivos, TV, delivery, picada de fiambres.
- Boda: compromiso, reservar la fecha en la iglesia, invitados, ropa, lista de regalos, catering, DJ, ornamentación, torta, cotillón, pizza fría.
- Navidad: árbol, luces, cena a las 21hs, vitel toné, matambre, chancho, mesa principal (lechón, cabrito, asado), postre (ensalada de fruta, helado), pan dulce, turrones, fuegos artificiales, Papá Noel, regalos.
Costumbres Populares
- Las costumbres populares son las normas sociales de acción.
- En general, las costumbres nacen como respuesta a una necesidad práctica determinada. Si esa necesidad con el tiempo desaparece o cae en el olvido, la costumbre puede permanecer porque se ha convertido en una actividad usual. Ejemplo: el saludo.
- Cuando las costumbres son importantes, cuentan con el apoyo de los MORES.
Los Mores
Los mores son las ideas del bien y del mal que imponen ciertos actos y prohíben otros. Son ideas de lo conveniente o inconveniente que rodea determinadas conductas.
Ejemplos:
- Se impone cuidar a los niños, se impone honrar las deudas.
- Se prohíben relaciones incestuosas.
- Ejemplos de inconvenientes: venir a clase en pijama, ir a una boda con ropa de playa. Estos ejemplos surgen de condiciones sociales y cambian con el transcurso del tiempo, difieren de una sociedad a otra.
- Ejemplos de mores: en el año 1960 no existía el casamiento igualitario, ahora sí. En el 1900, las maestras no se podían casar y la ropa de trabajo era otra.
Segunda Clasificación de Cultura
Subcultura
Es el conjunto de normas más o menos divergentes de la cultura dominante que son compartidas por un grupo determinado de personas de una sociedad. Ejemplos:
- Subcultura juvenil: formas de expresarse, vestimenta, corte de pelo, actitud, gustos musicales, apego a las redes sociales.
- Subcultura del abogado: traje, forma de vestir, formas de expresión y lenguaje, actitud, lenguaje técnico.
- Subcultura del médico: ambo, estetoscopio, vocabulario, escritura.
Todos podemos participar de una o más subculturas debido a la edad, la raza, la religión, etc. Las subculturas permiten manifestar intereses especiales.
Contracultura
Algunos sociólogos han definido a determinadas subculturas que se oponen a los elementos fundamentales de la estructura social vigente como contracultura.
Surge en el año 1960 con los hippies, que cuestionaban los valores familiares y el amor libre, oponiéndose a las culturas vigentes. Aquí nace el concepto de contracultura.
Ejemplos:
- Una banda de delincuentes que pone en peligro nuestra libertad y propiedad.
- Revolución rusa y revolución cubana: estas revoluciones produjeron un cambio en la política, la economía, la cultura y los derechos en general.
Clases de Cultura: Cultura Real y Cultura Ideal
Cultura Ideal
En todas las sociedades existe una serie de normas que la sociedad considera que le son propias y morales. Es la cultura ideal. La cultura ideal es el conjunto de normas que la sociedad presuntamente acata y respeta. Ejemplos: respeto, límite de velocidad, cumplir las leyes, fidelidad en el matrimonio, etc.
Cultura Real
En todas las sociedades, las normas de la cultura ideal no se respetan absolutamente. Es la cultura real. La cultura real es ese conjunto de conductas que se apartan de la cultura ideal, aunque se rinde acatamiento verbal a la cultura ideal. Ejemplos: exceso de velocidad, infracción a la ley, relaciones extramaritales.
Cuarta Clasificación de la Cultura
Cultura Jurídica Interna
La componen todos aquellos que tienen un conocimiento especializado en el derecho. Ejemplos: abogados, jueces, fiscales.
Cultura Jurídica Externa
La conforman todas aquellas personas que tienen un conocimiento incorrecto del derecho. Ejemplo: el público en general cuando se ven afectados algunos de sus derechos.
Ethos
Ethos es el conjunto o núcleo característico y fundamental de la cultura de una sociedad. Su concepto es semejante en cuanto a la idea de carácter nacional.
Etnocentrismo
Etnos: etnia o pueblos, superior a otro.
El etnocentrismo es la tendencia que todos los pueblos tienen de creer que su cultura es superior a la de cualquier otro. El etnocentrismo da unidad y cohesión al pueblo, es una respuesta emotiva, espontánea, no es matemática ni pensada.
El etnocentrismo exagerado o exacerbado puede llevar a la destrucción de la cultura de un pueblo. Ejemplo: los nazis.
El etnocentrismo medido permite que nos abramos a otras culturas y enriquezcamos la propia. Ejemplo: Puerto Rico.
Personalidad y Socialización
Personalidad
En general, la personalidad es considerada como la organización de actitudes, emociones, expresiones, temperamento y algunos incluyen creencias, valores y hábitos.
La personalidad es un ente muy complejo. Juzgamos subjetivamente la personalidad de otros individuos y frente a ellos reaccionamos emocionalmente. De una misma persona se puede decir que es cordial, generosa, atenta y que a su vez es egoísta, mentirosa, dominante, etc.
Tenemos muchos rostros que mostramos a diferentes personas en diferentes circunstancias. Ejemplo: cambios de actitud de un matrimonio, antes hacia las cosas bien, ahora no. Prolija-desprolija.
La definición actual de personalidad afirma que esta incluye todas las características de conducta de la persona.
Factores que Intervienen en el Desarrollo de la Personalidad
La personalidad se desarrolla gracias a la interacción de distintos factores:
- Medio físico
- Herencia
- Cultura
- Grupo
- Experiencia singular
Medio Físico
Algunos tratan de explicar la personalidad y la conducta mediante factores climáticos, geográficos o topográficos, entre otros. Estos factores influyen en la personalidad y la conducta, pero NO LA DETERMINAN. Porque cuando un factor es determinante, sus efectos pueden predecirse y son invariables.
Ejemplos: la conducta de quienes viven en países caribeños es distinta a la de aquellos que viven en países nórdicos.
Sin embargo, no se ha demostrado la validez de ninguna explicación o conducta sobre la base de un solo factor.
Herencia
En primer lugar, entendemos por herencia todo lo que el individuo recibe a través de los genes de sus padres y que comparte con los restantes seres humanos: una cabeza, dos brazos, 5 sentidos, ciertos impulsos orgánicos (hambre, sed, sueño) y ciertas características o cualidades de aprendizaje. Esas características orgánicas nos dan la materia prima de la personalidad.
En segundo lugar, la herencia incluye las diferencias genéticas (color de piel, color de ojos, posibilidad de talla, altura y otras cualidades de aprendizaje).
Cultura
Un individuo de 1,65m de altura entre una tribu de pigmeos puede ser considerado un gigante. La misma persona en países escandinavos puede considerarse bajo. El esfuerzo por vincular una característica física con determinados rasgos de la personalidad depende de la cultura.
Una cultura diferente que defina de distintos modos un rasgo determinado alentará el desarrollo de otros aspectos de la personalidad.
Personalidad Modal
Cada sociedad incluye ciertas características o experiencias que son comunes a prácticamente todos los que viven en una sociedad determinada. Las experiencias comunes, construidas por la MAYORÍA de las personas de una sociedad, conforman la PERSONALIDAD MODAL.
Ejemplos:
- No hablar con extraños.
- ¿Somos un país solidario? Sí somos solidarios.
- Ser competitivos. ¿Somos una sociedad competitiva?
Algunos manifiestan de modo imperfecto esa personalidad modal. Ejemplos:
- Modal perfecto: norteamericanos (competitivos, se creen dueños del mundo), alemanes (rectos, ordenados, puntuales), ingleses (características similares a los alemanes), italianos (recios, apasionados), argentinos (impuntuales, agrandados, soberbios, solidarios, sociales, empáticos).
- Imperfecta modal: norteamericano (introspectivo, reservado), alemán (impuntual, desordenado), inglés (divertido, abierto), italiano (bajo), argentino (trabajador, estructurado, limpio).
La personalidad modal se hace más evidente para aquellos que viajan.
Grupo
Es el medio gracias al cual la persona realiza la experiencia de la cultura. El grupo recibe costumbres, tabúes, recompensas y castigos.
Por lo tanto, el grupo es el instrumento de transmisión de cultura al individuo.
SI NO HAY EXPERIENCIA GRUPAL, LA PERSONALIDAD NO SE DESARROLLA ADECUADAMENTE. Ejemplo de Anna.
Experiencia Singular
No hay dos personas, incluso en la misma familia, con el mismo cúmulo o conjunto de experiencias personales. La experiencia de cada uno es original, no se reproduce. Las experiencias NO SE SUMAN, SINO QUE SE INTEGRAN. Son experiencias anteriores, nos relacionamos con una sociedad diferente.
Socialización
Es el proceso por el cual el individuo internaliza la cultura de su sociedad, desarrollando así una personalidad distinta.
Se dice proceso porque está en continua construcción y dura toda la vida. Es el proceso que va de la sociedad para que aprendamos e internalicemos sus pautas, las aceptemos y nos comportemos de acuerdo a ellas.
Punto de Vista Subjetivo
Consiste en la relación que establecemos desde el nacimiento con diferentes personas e instituciones, a través de la cual satisfacemos distintas necesidades.
Punto de Vista Objetivo
A través de este proceso, la sociedad transmite su cultura de una generación a otra, adaptando a sus individuos a la forma de vida social aceptada por la comunidad.
Etapas de la Socialización
Socialización Primaria
Es propia de la infancia. Todo individuo nace dentro de una estructura social objetiva en la cual encuentra a los OTROS SIGNIFICATIVOS que están encargados de su socialización. En ella se transmiten contenidos como el lenguaje, la identidad de género, la identidad de clase, el nombre propio y otros valores fundamentales. La internalización de estos contenidos es acrítica e inconsciente. El primer agente socializador es la familia.
Socialización Secundaria
Es la adquisición de conocimientos específicos de roles. Se da en la adolescencia. En ella se interiorizan normas y valores que corresponden a las funciones propias de la vida adulta. A las familias se agregan como agentes socializadores la ESCUELA y el grupo de pares. La socialización secundaria presupone un proceso previo de socialización primaria.
Socialización Terciaria
Puede darse en la adultez. En esta etapa, el individuo puede examinar críticamente lo aprendido (no siempre ocurre) y asumir normas o valores distintos a los incorporados. En esta etapa tienen especial importancia los medios de comunicación social, los grupos trasmisores de ideas políticas y religiosas, los cuales actúan como agentes socializadores.
Interacción Social
La interacción social es el proceso mediante el cual actuamos y reaccionamos ante los que nos rodea.
FICHTER define la interacción social como la mutua dependencia y relación entre los seres humanos. Sin ella no habría personas y los grupos dejarían de funcionar.
Los vínculos entre las personas se establecen en oficinas, escuelas, fábricas, etc.
En esta interacción social intervienen tres conceptos fundamentales:
- Status
- Rol
- Pautas de conducta
Status
Es la posición social, es el lugar que un individuo ocupa en una estructura social de acuerdo con los criterios de la misma sociedad. Se trata de un lugar reconocido por los demás y que implica ciertas expectativas de conducta, obligaciones y derechos, respecto de las otras posiciones con las que el estatus está relacionado.
Por lo tanto, es la posición o RANGO de un individuo en un grupo o sistema social y hace referencia a la posición de la persona y NO a la persona misma.
Por último, el estatus constituye nuestra identidad social, nos dice quiénes somos en relación con otras personas, qué podemos esperar de ellas y qué esperan ellas de nosotros.
Rol
Cada estatus va acompañado por su rol correspondiente.
Se define como la CONDUCTA ESPERADA DE QUIEN OCUPA UN DETERMINADO ESTATUS. Algunos sociólogos definen y dividen el comportamiento apropiado para cada estatus en una serie de roles afines que reciben el nombre de HAZ DE ROLES. Padre, hermano, abuelos, etc.
Los roles sociales presentan las siguientes características:
- Se aprenden en el proceso de socialización.
- Están internalizados.
- Se desempeñan en los distintos grupos en los que participa una persona.
Según los aspectos de que se trate, hay comportamientos que son exigidos (la mamá que actúe como mamá), otros permitidos (cuando los padres salen y el hermano mayor queda a cargo) y otros comportamientos que son prohibidos (relaciones incestuosas).
Status y Rol
Adscriptos
Son los que se asignan en relación con la CUNA o con otros factores que la persona no puede cambiar, no dependen de nuestra elección, nos han sido impuestos al nacer. Ejemplos: la raza, la edad, el sexo.
Adquiridos
Son los que una persona obtiene por su propia decisión, actos o voluntad. Ejemplo: la profesión, el estado civil (salvo el de viudo), es una construcción social y cultural.
Pautas de Conducta
Es un comportamiento generalizado, estandarizado, que surge como modelo o guía de lo que una sociedad considera una conducta aceptable o no aceptable. Hay distintos tipos de pautas y, según el criterio de algunos sociólogos, los mores son las pautas.
Las pautas no son inamovibles ni fijas, sino que cambian con el transcurso del tiempo y el grado de su estabilidad es directamente proporcional a la importancia que la sociedad le atribuye. Hay presión sobre el individuo para que conforme su conducta con las pautas, roles, relaciones sociales e instituciones que son considerados valiosos para la sociedad.
Control Social
Hace referencia a todos los modos en que la gente es inducida a actuar como se presume que debe hacerlo según las normas, valores y pautas culturales predominantes.
El control social es mucho más amplio que las instituciones o agentes socializadores institucionalizados que son más visibles (cárceles, juzgados, policía).
La importancia de la familia y del sistema educativo está dada por la función de interrelacionar con las normas sociales. En este proceso de interiorización de normas sociales, estas se convierten en NORMAS MORALES. Y nosotros nos convertimos en agentes de control social, ya que mostramos o mantenemos una actitud reprobatoria hacia quienes las incumplen.
Mecanismos de Control Social
La acción de vigilancia y represión de los actos considerados ilegales que lleva a cabo el ESTADO a través de la aprobación de leyes, procesos de enjuiciamiento y aplicación de sanciones son llamados mecanismos de control social. Estos mecanismos de control social son ejecutados mediante procedimientos estandarizados, tales como sumarios, multas, penas de prisión, etc.
Hay dos modos de control social:
- Socialización: puede tenerse una sociedad más ordenada si se educa a la mayoría de la gente de modo que esta desee hacer lo que socialmente es necesario que haga. La socialización implica la internalización de los deseos y restricciones y el hacer voluntariamente lo que la sociedad necesita. Donde la socialización es altamente lograda, el número de fracasos es reducido y hay relativamente pocos casos de CONDUCTA DESVIADA. Un aspecto fundamental de la socialización es la internalización de los mores de la sociedad donde uno vive. Cuando están totalmente incorporados, es psicológicamente casi imposible que el individuo los viole.
- Control social mediante las sanciones grupales:
Sanción
Es la respuesta que la sociedad da a quien se ha comportado de una manera determinada. Es la presión grupal que se ejerce sobre el individuo. Las sanciones pueden ser positivas o negativas.
- Positivas: recompensar determinadas conductas.
- Negativas: desaprobar y castigar determinadas conductas.
Recompensas: en pequeños grupos informales, la recompensa puede consistir en la aceptación, afiliación, respeto o prestigio en el seno del grupo.
En los grupos formales, las recompensas pueden incluir ascensos laborales, acceso a otras ocupaciones, mayores ingresos, medallas, premios y otras formas de reconocimiento.
Castigos: en pequeños grupos informales, los castigos pueden ser pérdida de estatus, retiro de afiliación, ridículo, etc.
En grupos organizados formalmente: multas, suspensión, expulsión e incluso la cárcel.
Normas de Evasión
Cuando una pauta de conducta DESVIADA (no conformidad con las normas de una sociedad) se ha convertido en una conducta tan ampliamente tolerada y practicada por personas convencionales que se convierte en una conducta esperada, se puede afirmar que se ha creado una NORMA DE EVASIÓN o PAUTA DE INOBSERVANCIA (una norma de evasión también es una inobservancia o norma de evasión). Ejemplo: normas de tránsito, semáforo en rojo, alterar las declaraciones juradas. Las normas de evasión vienen a resolver la discrepancia que existe entre la cultura real y la cultura ideal.
Sociología
Ciencia de la realidad que comprende y explica cómo interactúan las instituciones en su funcionamiento, estructura y cambio, los grupos humanos y los hechos sociales particulares, con el propósito de adquirir conocimiento objetivo, concreto y real de la vida humana colectiva.
La Realidad
Es aquello que acontece de manera verdadera o cierta, en oposición a lo que pertenece al terreno de la fantasía, la imaginación o la ilusión. Lo real, por lo tanto, es lo que existe efectivamente.
Durkheim
La conciencia social determina la conducta de los individuos. Lo que hacemos, lo hacemos porque crecimos en una determinada sociedad.
Durkheim: funcionalista consensualista.
Hecho Social
Formas de actuar, pensar y sentir que son externas al individuo, pero tienen influencia sobre él.
- Materiales:
- Iglesia
- Estado
- Inmateriales:
Conciencia Colectiva
Es la totalidad de creencias y sentimientos comunes de todo medio de una misma sociedad que se forma con un sistema propio a través de valores comunes de conductas transmitidas generacionalmente y que no cambia (Preámbulo de la Constitución).
- Moldea conductas.
- Determina cuáles son la fuerza de motivación para los cambios sociales (olas de entusiasmo masivas o de rechazo).
Para Durkheim, todas las leyes tienen su origen en la conciencia colectiva.