Cuales son los aspectos formales de la escritura
- Identifica los problemas tácticos que justifican la agrupación de diversos contenidos Deportivos en las categorías de la clasificación propuesta por Almond, 1986
Blanco y diana: aproximar al blanco, mantener el móvil lo más cerca del blanco y desplazamiento del blnaxo o móvil del oponente para obtener ventaja.Bate y campo: batear a espacios libres que retrasen al máximo la devolución, colocación defensiva para cubrir el mayor espacio posible o sea más eficaz según la situación de juego y organizarse para una devolución rápida donde evite avance o elimine contrarios.Cancha dividida: lanzar el móvil alejados del oponente para impedir su devolución o lo haga en malas condiciones y colocación para reducir espacios y mejorar efectividad a la hora de devolver el móvil. Invasión: Avanzar hacia la meta contraria ocupando espacios libres y buscando profundidad, evitar el avance hacia la meta propia neutralizando espacios libres, conservar el balón en ataque y recuperarlo en defensa y crear/evitar situaciones de superioridad.¿Qué elementos permiten analizar la acción de juego de una situación motriz?
Son:1-El comportamiento estratégico (Rol estratégico, Sub rol estratégico, acciones motrices, modelos técnicos…)2-Interacción Motriz:Comunicación Práxica Esencial. Comunicación Directa (Comunicación y Contracomunicación). Comunicación Indirecta (Gestemas y Praxemas).¿Qué metas generales se pretenden alcanzar desde el modelo de Sport Education?
El principal objetivo que se pretende alcanzar desde el modelo
Sport Education es presentar el deporte en el ámbito escolar y que se produzca un buen proceso de enseñanza-aprendizaje.Además, el modelo Sport Education, trata de desarrollar un modelo de enseñanza que esté presente en las sesiones de educación física, en las que se vivencien experiencias deportivas reales. Estas experiencias también buscan que todo el alumnado tenga las mismas oportunidades de práctica y que además todos ellos sean competentes, conocedores del deporte y tengan un entusiasmo por la práctica deportiva.¿Qué rasgos caracterizan el modelo Teaching Game for Understanding?
Los rasgos caracterizadores de estos modelos, giran en torno a la importancia que tiene, desde una perspectiva formativa, el que los alumnos y alumnas comprendan el sentido y la finalidad de lo que aprenden y se involucren activamente en la construcción de su aprendizaje, dando mayor importancia a la comprensión de la táctica y a la transferencia de los aprendizajes.
¿Qué rasgos caracterizan el modelo de Sport Education?
Temporadas:
se desarrolla mediante temporadas son lo suficientemente largas para producir una experiencia significativa en la persona. A lo largo de una temporada se trabaja tanto la parte de la práctica como la de la competición. Su duración estará determinada por factores como el contenido a impartir, la edad de los alumnos o el grado de autonomía que se pueda otorgar a estos.Afiliación
: En el desarrollo de las sesiones bajo esta metodología se realiza una creación de grupos los cuales van permanecer iguales al menos toda la temporada. A través de esta uníón de personas bajo un mismo equipo favorece que exista el trabajo en equipo por partes iguales de todos sus participantes, todos ellos trabajando por algo común.En esta afiliación se da también con el fin de asignar diferentes roles a sus miembros, estos roles son diferentes a roles motrices, más bien se encargan de hacer tareas un tanto diferentes, como explicar las reglas a su equipo, organizar el material, … Los roles más comunes son los de capitán, preparador físico, registrador, árbitro o reportero.Competición regular:
Las temporadas quedan estructuradas atendiendo al calendario de competición, en ella se intercalan periodos de práctica para el entrenamiento de las habilidades deportivas con otros periodos de competición en los cuales el alumnado pondrá a prueba las habilidades que han ido aprendiendo y mejorando.Fase final
: El evento final el cual se debe presentar como algo importante y llamativo para que aumente la excitación del alumnado. La actividad final no tiene una forma cerrada de la cual debe desarrollarse, sino que es susceptible a cambios y diferentes maneras de llevarla a cabo atendiendo también al deporte el cual estamos llevando a cabo. Es importante recalcar que en esta sesíón se va a premiar tanto por sus resultados como por sus compañeros.Registro de datos
Los datos que se pueden registrar son muy variados y en todo momento van a depender de las carácterísticas de los participantes. En estos registros de datos se van a recoger aquellos datos que aporten información que sirva para ayudar a su equipo. La información que se recoge en la recogida de datos puede utilizarse en el proceso de evaluación.Festividad:
Se caracteriza por la naturaleza festiva del deporte. Cuando se llega a este momento, lo más acertado suele ser poner los nombres de los equipos, los colores, sus escudos o emblemas, los resultados, en diferentes entornos del centro escolar de manera que esté al alcance de todos poder observarlos.Adaptación a la práctica:
Esto hace referencia a que las tareas que nosotros como docentes planteemos para nuestro alumnado deben tener clase y adaptarse a la experiencia previa y a la habilidad que cuenta nuestro educando. Por esa parte, se idearán diferentes tipos de juegos que tendrán sus reglas bases modificadas con el fin de que existan una mejora a nivel técnica y táctico.Responsabilidad (roles):
Como ya habíamos dejado entrever anteriormente, este modelo no sigue los pasos de la forma tradicional de enseñanza-aprendizaje de la educación física. En este modelo se le asignará a cada alumno un rol el cual conlleva unas responsabilidades que deberá llevar a cabo en las clases de Educación Física. De esta manera también se contribuye a que nuestro alumnado trabaje con autonomía y que sin duda se produzca un aprendizaje significativo. Además, aprenderá otros aspectos que se relacionan directamente con el deporte como puede ser el entrenamiento a través del preparador físico, las reglas y normas de los deportes a través de los árbitros, ..