Corriente Biomotriz en educación física
Educación
Según Nixon & Jewllet (1980, p. 28), la educación es un “proceso continuo para toda la vida de cambio, modificación o ajuste del individuo (fuera o dentro de la escuela) que resulta de respuestas a estímulos ambientales internos y externos. Estos cambios que persisten en los comportamientos, los cuales resultan del las actividades del aprendiz, afectan los aspectos mentales, físicos, emocionales, morales y éticos de la vida en muchas maneras significativamente”.
Educación Física (John Locke 1963 Inglaterra)
La educación física es difícil de definir pues abarca muchos aspectos y existe una gama amplia de conceptualizaciones. Para la época de la civilización griega, el filósofo Platón definíó la Educación Física como “ una disciplina cuyos resultados no se limitan solo al cuerpo, sino que pueden proyectarse aún al alma misma”.
A lo largo de la historia cambio muchas veces de denominación.
Gimnasia; Gimnástica;
Ejercicio físico
Ha tenido grandes pensadores y eruditos que la han influenciado históricamente:
Heyeronimus Mercuriallis (1530-1606) medico italiano se lo considera el padre de la medicina deportiva.
Cada ejercicio debe preservar el estado de salud existente.
El ejercicio no debe perturbar la armónía entre los principales humores.
Los ejercicios serán adecuados a cada parte del cuerpo.
Todas las personas saludables deben hacer ejercicios regularmente.
Las personas enfermas no deben efectuar ejercicios que puedan exacerbar las condiciones existentes.
Los convalecientes deben realizar ejercicios especiales, prescritos sobre bases individuales.
Las personas que llevan una vida sedentaria necesitan urgentemente ejercicio.
Una persona educada físicamente:
Demuestra competencia en muchas formas de movimiento y pericia en algunas formas de movimiento
Aplica los conceptos y principios del movimiento en el aprendizaje y desarrollo de destrezas motoras
Exhibe un estilo de vida físicamente activo
Logra y mantiene un alto nivel en la aptitud física relacionada con la salud
Demuestra comportamientos personales y sociales responsables en escenarios de actividad física
Demuestra entendimiento y respeto por las diferencias de la gente en escenarios de actividad física
Entiende que la actividad física provee oportunidades para el disfrute, retos, autoexpresión e interacción social.
Algunos conceptos de Educación Física
Es una parte integral del proceso total educativo y que tiene como propósito el desarrollo de ciudadanos física, mental, emocional y socialmente sanos, a través del medio de las actividades físicas que se hayan seleccionado con vista a lograr estos resultados.” (Bucher)
“un proceso educativo que emplea la actividad física como un medio para ayudar a los individuos que adquieran destrezas, aptitud física, conocimiento y actitudes que contribuyen a su desarrollo óptimo y bienestar”
“La Educación Física es el desarrollo integral del ser humano a través del movimiento”. El término integral se refiere a todas la dimensiones del ser humano, a saber: físico (cuerpo), mental (inteligencia), espiritual y social.
La educación física es la disciplina pedagógica que mediante la actividad física, tiende a la eficiencia del movimiento desde las habilidades motrices más simples hasta las más complicadas, con la finalidad de propiciar y conservar el equilibrio de la capacidad funcional del educando. Yeni Carvallo
Jea n Rousseau: propone en su obra “El Emilio” la importancia de una educación ideal.
Guts Muths: considerado el padre de la gimnasia pedagógica moderna. Fue el primero en comprender la necesidad de que la E. F. Se practicase de acuerdo a las leyes fisiológicas y conocimientos anatómicos.
Principales tendencias de la educación física en el S. XX . Corrientes de la E. F.
Corriente deportiva inglesa.(juegos deportivos)
Corriente de la escuela alemana. (gimnasia al servicio de la unidad nacional)
Corriente de la escuela sueca. (gimnasia analítica)
Corriente de la escuela francesa. (corriente militar
LA Educación Física CTUAL PUEDE MANIFESTARCE DE DIFERENTES
MANERAS
Educación PSICOMOTRIZ: EL CUERPO PENSANTE
LA Expresión CORPORAL: EL CUERPO COMUNICANTE
LA SOCIOMOTRICIDAD
CORRIENTE CENTRO EUROPEA
CORRIENTE DE LAS CAPACIDADES MOTRICES Básicas
CORRIENTE MULTIDEPORTIVA
CORRIENTE ALTERNATIVA
CORRIENTE DE LA NATURALEZA
CORRIENTE DE ACTIVIDAD Física Y SALUD
CORRIENTE DE TURISMO Y DEPORTE
La Educación física pretende un enrIquecimiento de la persona en relación consigo mismo, con otras personas y con el mundo que le rodea.
Es un medio para el desarrollo físico, moral y de la personalidad.
Se busca mejorar los comportamientos y actitudes sociales de los individuos
Se pone en juego como una unidad los aspectos emocionales, afectivos, espirituales, físicos y psicomotores
“Se estructura en la capacidad del hombre para actuar físicamente en su entorno” (“Capacidad para actuar físicamente en el ambiente que le rodea”):
Desarrollo de la motricidad humana o conducta motriz
El movimiento traduce procesos internos, expresa reacciones de un organismo en situación
El movimiento es un aspecto significante de la conducta del ser humano.
El movimiento es una actividad externa (se evidencia en la realización práctica) e interna o personal
“La acción motriz sitúa en el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje al educando.”:
La conducta motriz coloca en el eje de todo el proceso al individuo en acción como manifestación de toda su personalidad
Es la acción motriz del educando la que genera el proceso físico-educativo
Este carácter autoconstructivo y autorregulado de la acción implica conceder la mayor importancia a la diferencias individuales
Permitir a cada individuo comunicarse como persona única y original
El punto de referencia central de todo el proceso educativo es la actividad del alumno.
El educador es considerado como un intermediario, encargado de regular el proceso educativo
Se basa en la comunicación y participación de experiencias educativas
La acción pedagógica es activa, es un proceso dinámico-interactivo entre el maestro y el estudiante
La educación física, como sistema, podría ser definida como una acción pedagógica sobre una acción motriz.
Una persona educada físicamente:
Demuestra competencia en muchas formas de movimiento y pericia en algunas formas de movimiento
Aplica los conceptos y principios del movimiento en el aprendizaje y desarrollo de destrezas motoras
Exhibe un estilo de vida físicamente activo
Logra y mantiene un alto nivel en la aptitud física relacionada con la salud
Demuestra comportamientos personales y sociales responsables en escenarios de actividad física
Demuestra entendimiento y respeto por las diferencias de la gente en escenarios de actividad física
Entiende que la actividad física provee oportunidades para el disfrute, retos, autoexpresión e interacción social.
Algunos conceptos de Educación Física
Es una parte integral del proceso total educativo y que tiene como propósito el desarrollo de ciudadanos física, mental, emocional y socialmente sanos, a través del medio de las actividades físicas que se hayan seleccionado con vista a lograr estos resultados.” (Bucher)
“un proceso educativo que emplea la actividad física como un medio para ayudar a los individuos que adquieran destrezas, aptitud física, conocimiento y actitudes que contribuyen a su desarrollo óptimo y bienestar”
“La Educación Física es el desarrollo integral del ser humano a través del movimiento”. El término integral se refiere a todas la dimensiones del ser humano, a saber: físico (cuerpo), mental (inteligencia), espiritual y social.
La educación física es la disciplina pedagógica que mediante la actividad física, tiende a la eficiencia del movimiento desde las habilidades motrices más simples hasta las más complicadas, con la finalidad de propiciar y conservar el equilibrio de la capacidad funcional del educando. Yeni Carvallo
Según Nixon & Jewllet (1980, p. 28), la educación es un “proceso continuo para toda la vida de cambio, modificación o ajuste del individuo (fuera o dentro de la escuela) que resulta de respuestas a estímulos ambientales internos y externos. Estos cambios que persisten en los comportamientos, los cuales resultan del las actividades del aprendiz, afectan los aspectos mentales, físicos, emocionales, morales y éticos de la vida en muchas maneras significativamente”.
Educación Física (John Locke 1963 Inglaterra)
La educación física es difícil de definir pues abarca muchos aspectos y existe una gama amplia de conceptualizaciones. Para la época de la civilización griega, el filósofo Platón definíó la Educación Física como “ una disciplina cuyos resultados no se limitan solo al cuerpo, sino que pueden proyectarse aún al alma misma”.
A lo largo de la historia cambio muchas veces de denominación.
Gimnasia; Gimnástica;
Ejercicio físico
Ha tenido grandes pensadores y eruditos que la han influenciado históricamente:
Heyeronimus Mercuriallis (1530-1606) medico italiano se lo considera el padre de la medicina deportiva.
Cada ejercicio debe preservar el estado de salud existente.
El ejercicio no debe perturbar la armónía entre los principales humores.
Los ejercicios serán adecuados a cada parte del cuerpo.
Todas las personas saludables deben hacer ejercicios regularmente.
Las personas enfermas no deben efectuar ejercicios que puedan exacerbar las condiciones existentes.
Los convalecientes deben realizar ejercicios especiales, prescritos sobre bases individuales.
Las personas que llevan una vida sedentaria necesitan urgentemente ejercicio.
Una persona educada físicamente:
Demuestra competencia en muchas formas de movimiento y pericia en algunas formas de movimiento
Aplica los conceptos y principios del movimiento en el aprendizaje y desarrollo de destrezas motoras
Exhibe un estilo de vida físicamente activo
Logra y mantiene un alto nivel en la aptitud física relacionada con la salud
Demuestra comportamientos personales y sociales responsables en escenarios de actividad física
Demuestra entendimiento y respeto por las diferencias de la gente en escenarios de actividad física
Entiende que la actividad física provee oportunidades para el disfrute, retos, autoexpresión e interacción social.
Algunos conceptos de Educación Física
Es una parte integral del proceso total educativo y que tiene como propósito el desarrollo de ciudadanos física, mental, emocional y socialmente sanos, a través del medio de las actividades físicas que se hayan seleccionado con vista a lograr estos resultados.” (Bucher)
“un proceso educativo que emplea la actividad física como un medio para ayudar a los individuos que adquieran destrezas, aptitud física, conocimiento y actitudes que contribuyen a su desarrollo óptimo y bienestar”
“La Educación Física es el desarrollo integral del ser humano a través del movimiento”. El término integral se refiere a todas la dimensiones del ser humano, a saber: físico (cuerpo), mental (inteligencia), espiritual y social.
La educación física es la disciplina pedagógica que mediante la actividad física, tiende a la eficiencia del movimiento desde las habilidades motrices más simples hasta las más complicadas, con la finalidad de propiciar y conservar el equilibrio de la capacidad funcional del educando. Yeni Carvallo
Jea n Rousseau: propone en su obra “El Emilio” la importancia de una educación ideal.
Guts Muths: considerado el padre de la gimnasia pedagógica moderna. Fue el primero en comprender la necesidad de que la E. F. Se practicase de acuerdo a las leyes fisiológicas y conocimientos anatómicos.
Principales tendencias de la educación física en el S. XX . Corrientes de la E. F.
Corriente deportiva inglesa.(juegos deportivos)
Corriente de la escuela alemana. (gimnasia al servicio de la unidad nacional)
Corriente de la escuela sueca. (gimnasia analítica)
Corriente de la escuela francesa. (corriente militar
LA Educación Física CTUAL PUEDE MANIFESTARCE DE DIFERENTES
MANERAS
Educación PSICOMOTRIZ: EL CUERPO PENSANTE
LA Expresión CORPORAL: EL CUERPO COMUNICANTE
LA SOCIOMOTRICIDAD
CORRIENTE CENTRO EUROPEA
CORRIENTE DE LAS CAPACIDADES MOTRICES Básicas
CORRIENTE MULTIDEPORTIVA
CORRIENTE ALTERNATIVA
CORRIENTE DE LA NATURALEZA
CORRIENTE DE ACTIVIDAD Física Y SALUD
CORRIENTE DE TURISMO Y DEPORTE
Características DE LA Educación Física
Educación integral”:La Educación física pretende un enrIquecimiento de la persona en relación consigo mismo, con otras personas y con el mundo que le rodea.
Es un medio para el desarrollo físico, moral y de la personalidad.
Se busca mejorar los comportamientos y actitudes sociales de los individuos
Se pone en juego como una unidad los aspectos emocionales, afectivos, espirituales, físicos y psicomotores
“Se estructura en la capacidad del hombre para actuar físicamente en su entorno” (“Capacidad para actuar físicamente en el ambiente que le rodea”):
Desarrollo de la motricidad humana o conducta motriz
El movimiento traduce procesos internos, expresa reacciones de un organismo en situación
El movimiento es un aspecto significante de la conducta del ser humano.
El movimiento es una actividad externa (se evidencia en la realización práctica) e interna o personal
“La acción motriz sitúa en el centro del proceso de enseñanza y aprendizaje al educando.”:
La conducta motriz coloca en el eje de todo el proceso al individuo en acción como manifestación de toda su personalidad
Es la acción motriz del educando la que genera el proceso físico-educativo
Este carácter autoconstructivo y autorregulado de la acción implica conceder la mayor importancia a la diferencias individuales
Permitir a cada individuo comunicarse como persona única y original
“Relación humana físico-educativo.”:
El punto de referencia central de todo el proceso educativo es la actividad del alumno.
El educador es considerado como un intermediario, encargado de regular el proceso educativo
Se basa en la comunicación y participación de experiencias educativas
La acción pedagógica es activa, es un proceso dinámico-interactivo entre el maestro y el estudiante
La educación física, como sistema, podría ser definida como una acción pedagógica sobre una acción motriz.
Una persona educada físicamente:
Demuestra competencia en muchas formas de movimiento y pericia en algunas formas de movimiento
Aplica los conceptos y principios del movimiento en el aprendizaje y desarrollo de destrezas motoras
Exhibe un estilo de vida físicamente activo
Logra y mantiene un alto nivel en la aptitud física relacionada con la salud
Demuestra comportamientos personales y sociales responsables en escenarios de actividad física
Demuestra entendimiento y respeto por las diferencias de la gente en escenarios de actividad física
Entiende que la actividad física provee oportunidades para el disfrute, retos, autoexpresión e interacción social.
Algunos conceptos de Educación Física
Es una parte integral del proceso total educativo y que tiene como propósito el desarrollo de ciudadanos física, mental, emocional y socialmente sanos, a través del medio de las actividades físicas que se hayan seleccionado con vista a lograr estos resultados.” (Bucher)
“un proceso educativo que emplea la actividad física como un medio para ayudar a los individuos que adquieran destrezas, aptitud física, conocimiento y actitudes que contribuyen a su desarrollo óptimo y bienestar”
“La Educación Física es el desarrollo integral del ser humano a través del movimiento”. El término integral se refiere a todas la dimensiones del ser humano, a saber: físico (cuerpo), mental (inteligencia), espiritual y social.
La educación física es la disciplina pedagógica que mediante la actividad física, tiende a la eficiencia del movimiento desde las habilidades motrices más simples hasta las más complicadas, con la finalidad de propiciar y conservar el equilibrio de la capacidad funcional del educando. Yeni Carvallo