Conexión Lenguaje-Conocimiento: Tipos, Observación y Paradigmas
Relación Conocimiento – Lenguaje
La relación entre el conocimiento y el lenguaje es estrecha, ya que el lenguaje es el medio principal para comunicar el conocimiento. Pensamos de forma discursiva, utilizando conceptos que requieren del lenguaje. La medida del conocimiento es el lenguaje; si no podemos comprender algo discursivamente, no lo conocemos. El límite del conocimiento humano es el límite de su lenguaje.
Tipos de Conocimiento
Conocimiento Vulgar
Llamado conocimiento ingenuo o directo, se adquiere de forma superficial mediante el contacto directo con el entorno. Se transmite de generación en generación.
Conocimiento Mítico-Religioso
Narración extraordinaria que explica fenómenos de la realidad con seres sobrenaturales. No busca la verdad lógica, sino que la narración misma es la verdad.
Conocimiento Filosófico
Conjunto de conocimientos que explican la totalidad de lo real mediante la razón. Busca la verdad objetiva a través de la descripción y argumentación.
Conocimiento Científico
El más completo para fundamentar hechos y fenómenos. Es general, racional, empírico, comunicable, sistemático, metódico y falible.
Observación
Recurso para recolectar información mediante la inspección y estudio de casos en la realidad, utilizando los sentidos y categorías perceptivas basadas en teorías científicas.
Clasificación
Según Condición
- Natural
- Artificial
Condición de Especificidad
- Precuntífica
- Global
- Descriptiva
- Explicativa
Participación del Investigador
- Participante
- No participante
Modalidad
- Directa: a través de los sentidos
- Indirecta: a través de instrumentos
Fases de la Observación
- Determinación del campo de estudio.
- Negociación para ingresar al campo.
- Acceso al escenario y permanencia en él.
- Retirada del escenario.
Objetivos
Enunciados que establecen lo que pretende la investigación. Deben ser claros, alcanzables y congruentes entre sí. Pueden modificarse o sustituirse durante la investigación.
Hipótesis
Propuestas sobre el problema de investigación, soluciones anticipadas formuladas afirmativamente. Estructuran el proceso de comprensión del mundo.
El Problema de Investigación
Punto inicial de cualquier investigación. Su delimitación y formulación requieren reflexión, análisis y creatividad.
Paradigma
Modelo o ejemplo, resultado de usos, costumbres y creencias. Un paradigma es ley hasta ser reemplazado.
Paradigma Conductista
Modelo estímulo-respuesta, enfocado en el cambio de conducta observable. El conocimiento es resultado de condicionamientos.
Paradigma Humanista
Enfoque centrado en la persona, consciente de sí misma y su existencia. Busca el desarrollo integral.
Paradigma Cognitivo
Considera al sujeto como activo, con conocimientos previos y capacidad de aprender independientemente del contexto.
Paradigma Sociocultural
Relación recíproca entre sujeto y objeto de conocimiento, resultando en la reconstrucción sociocultural y la construcción de funciones psicológicas.
Paradigma Constructivista
Vertientes psicológica y social, donde el alumno construye conocimiento desde sus experiencias, lenguaje y contexto.