Conceptos Clave en Educación Primaria: Pedagogía, Didáctica y Más

Conceptos Fundamentales en Educación

Pedagogía: Ciencia que estudia la educación para desarrollar valores, formación personal e integridad moral.
Didáctica: Ciencia que se refiere a los procedimientos y procesos utilizados para enseñar.
Pedagogía venenosa: Aquella que utiliza el abuso físico y/o psicológico con la excusa de que es beneficioso.
Pedagogía crítica: Tipo de enseñanza en el que el alumno decide cómo realizar las tareas o actividades para desarrollar un pensamiento crítico.
Currículum oculto: Aprendizajes que recibe el alumno durante su etapa formativa, pero que no figuran en el currículum oficial.
Etapa educativa: Periodo de tiempo acotado por el sistema educativo en el que la persona adquiere valores, formación personal e integridad moral.
Ciclo: Unidad curricular temporal que conforma las etapas educativas. Aunque tradicionalmente duraban dos cursos académicos, esta estructura ha cambiado, permitiendo la repetición en cualquier curso.
Prueba externa de evaluación: Prueba creada fuera del colegio que se realiza al finalizar 3º y 6º de primaria y 4º de la ESO para comprobar el grado de aprendizaje del alumno en diferentes áreas.
Programa de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento (PMAR): Curso con un programa de estudios adaptado a personas con necesidades especiales de aprendizaje, donde se imparten materias de 2º y 3º de ESO para facilitar el acceso a 4º de ESO por vía ordinaria.
Alumnado con Necesidad Específica de Apoyo Educativo (ACNEAE): Alumnado que requiere una atención educativa especial debido a dificultades específicas de aprendizaje, altas capacidades intelectuales, incorporación tardía al sistema educativo, o condiciones personales o de historia escolar.

Formación Profesional y Competencias

Formación Profesional Básica (FPB): Ciclos formativos de dos años de duración destinados a personas que no han finalizado la ESO y desean continuar sus estudios hacia el mundo laboral. Forman parte de la educación obligatoria y gratuita, sustituyendo a los antiguos PCPI (Programas de Cualificación Profesional Inicial).
Competencias: Capacidades o habilidades que se aplican a diversos contextos académicos, sociales y profesionales.
Asignatura troncal (según LOMCE): Materias establecidas por el gobierno estatal como obligatorias: Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas, Ciencias de la Naturaleza, Ciencias Sociales y Primera Lengua Extranjera.

Paradigmas y Metodologías en Educación

Paradigma de racionalidad técnica: Modelo que orienta la educación física hacia el desarrollo y rendimiento de la condición física y las habilidades deportivas, con metodologías directivas y priorizando los resultados.
Paradigma de racionalidad práctica: Modelo que promueve el aspecto participativo-educativo y el desarrollo de la concepción curricular como proyecto y proceso.
Unidad Didáctica (UD): Proceso de enseñanza-aprendizaje donde se plantean elementos curriculares a lo largo de un tiempo determinado.
Proyecto Curricular de Etapa (PCE): Documento que reúne objetivos, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación derivados del currículum oficial, que regulan la práctica docente de una etapa en un centro determinado.
Currículo oficial: Documento dinámico de carácter normativo que establece los objetivos que la institución debe alcanzar para la educación a través de planes, programas, materiales didácticos y guías.
Programación General Anual (PGA): Documento que programa la enseñanza de una asignatura a través de un conjunto de UUDD.
Secuenciación de UUDD: Orden en el que se establecen las distintas unidades didácticas dentro de un curso.
Temporalización de UUDD: Duración de las unidades didácticas, medida en sesiones.
Sesión: Unidad curricular de programación de enseñanza-aprendizaje que corresponde a un conjunto de tareas a desarrollar por el alumnado.

Juegos Modificados y Aprendizaje Comprensivo

Juegos Modificados

Juegos modificados: Juegos en los que los principios tácticos son más importantes que los técnicos. Se busca la máxima participación, especialmente de alumnos con dificultades, y se modifican las reglas según el desarrollo del juego para fomentar la comprensión.
Aprendizaje comprensivo del deporte: (Definición pendiente)
Juegos modificados de blanco y diana: Juegos en los que el objetivo es lanzar un móvil a una diana, consiguiendo el mayor número de puntos con el menor número de intentos.
Juegos modificados de bate y campo: Un equipo lanza un móvil de forma que dificulte la devolución por parte del equipo contrario, buscando un objetivo tras el lanzamiento. Tienen un componente lúdico y un terreno limitado.
Juegos modificados de invasión: Cada equipo debe llegar a una meta el mayor número de veces posible, evitando que el equipo rival alcance la suya.
Juegos modificados de cancha dividida: Juegos con una red (o pared) que separa a los equipos. El objetivo es lanzar un objeto (pelota, frisbee, etc.) al campo contrario, dificultando su devolución.

Aprendizaje Cooperativo

Aprendizaje cooperativo: Metodología de aprendizaje en la que los objetivos son el aprendizaje individual y el de los demás.
Juegos cooperativos: Juegos sin oposición entre los integrantes, ya que todos persiguen un objetivo común.
Interdependencia positiva: Característica del aprendizaje cooperativo en la que los estudiantes se ayudan mutuamente, de modo que el éxito individual depende del éxito del equipo.

Otros Modelos y Conceptos de Evaluación

Aprendizaje-Servicio (ApS): Modelo educativo que combina el currículum académico con el servicio comunitario, conjugando el aprendizaje curricular con la prestación de un servicio a la comunidad.

Evaluación

Evaluación formativa: Proceso que proporciona retroalimentación para que el evaluado utilice esa información para mejorar.
Autoevaluación: Evaluación que realiza un individuo de su propio proceso de aprendizaje.
Coevaluación: Evaluación entre iguales.
Heteroevaluación: Evaluación entre miembros con distinto rol en un proceso educativo.
Evaluación normativa: (Definición pendiente)
Evaluación criterial: (Definición pendiente)
Instrumento de evaluación: Herramienta utilizada para emitir juicios de valor sobre un proceso de aprendizaje.
Lista de control: Instrumento de evaluación que utiliza la observación indirecta para verificar si se cumple o no un rasgo.
Escala de estimación: Instrumento con una gradación para evaluar ciertos rasgos.
Procedimiento de observación directa: Registro de todos los datos relevantes para la evaluación.
Procedimiento de observación indirecta: Evaluación basada en ítems preestablecidos, utilizando diferentes instrumentos.
Criterio de evaluación: Expresa el tipo y grado de aprendizaje que se espera que el alumno adquiera.

Coeducación e Igualdad

Coeducación: Planteamiento educativo que promueve la igualdad de oportunidades entre chicos y chicas.
Escuela mixta: Centro donde chicos y chicas asisten juntos, pero no necesariamente reciben la misma enseñanza.
Estereotipo de género: Conjunto de características atribuidas socialmente a hombres y mujeres.
Diferencias de sexo: Diferencias biológicas entre chicos y chicas.
Diferencias de género: Rasgos conductuales o perceptivos atribuidos por la sociedad a un sexo concreto, basados en estereotipos.