Concepto de educación según nassif
Antecedentes: Historia:
Antigua Grecia
Educación se centraba en la formación del carácter y la virtud. Habilidades prácticas y la búsqueda de la verdad y la sabiduría.Edad Media:
Ilustración
Formación de ciudadanos critico y autónomos. Educación debía estar basada en principios universales y que debía fomentar el pensamiento critico y la tolerancia.Siglo XX
Educación se enfoco en la necesidad de una educación global, inclusiva y equitativa, que fomente los valores democráticos y la justicia social.°enfocado en la formación moral, el desarrollo integral del individuo, la formación de ciudadanos críticos y autónomos, la educación global, inclusiva y equitativa y la ética de la investigación y la enseñanza en la era digital.
Pragmatismo
-Actitud pragmática en la sociedad
Solución de problemas, adaptabilidad, toma de decisiones y acción. –Actitud pragmática hacía los compañeros estudiante y directivos
Formación efectiva, trabajo en equipo, respeto etc, de esta manera se puede lograr objetivos en común.-Actitudes éticas del profesor en relación consigo mismo, con el contexto ético-político y con sus alumnos
°Actitudes, mejor que deberes: °esta profesión esta condicionada por diferentes circunstancias en las cuales el profesor establece una relación con «Personas, grupos, normas».Las actitudes son aquellas predisposiciones, aprendidas y relativamente fijas, que orientan la conducta que previsiblemente se manifestará antes una situación u objeto determinado.
°La Relación del profesor con su propia opción profesional:
la vocación profesional no siempre es algo con lo que se nace, algo que se hace, que va surgiendo con el ejercicio profesional en la medida en que la propia actitud es positiva y el entorno resulta favorable.°La relación del profesor con el contexto ético-político y con su propia opción ética
-esta condicionada por el contexto ético-política, a pesar de que el docente tiene que adecuarse al contexto no tiene por que renunciar a la convicciones éticas.-ser humano y un ciudadano con sus filias y sus fobias, con sus creencias morales que no puede dejar fuera del aula y de esta manera por eso hay diferentes estilos de ser profesor.°Actitudes del profesor ante el alumno, Actitud de servicio y cooperación con el alumno
Los alumnos se formen de la manera mas completa como personas, como profesionales, actitud de servicio, docente-ayuda-servicio, actitud de cooperación.°Desigualdad fáctica, igualdad moral y respeto:
Relación profesor alumno (Saber-Poder) debe adoptar una igualdad moral. Tratar con respeto, este éticamente prohibido que el profesor trate con desprecio, altanería, manipulación discriminación arbitraria etc, a cualquier alumno y en general a cualquier otra persona.°Desigualdad fáctica, igualdad moral y respeto:
Adela Cortina menciona que el respeto activo, lleva consigo la generosidad de ayudar al otro a ser lo que el o ella desea ser, siempre y cuando se trate de objetivos éticamente aceptables. No seria respeto activo ayudar al otro ser.°Actiudes del profesor ante los alumnos como grupo:
1) los primeros momentos de encuentro con el grupo son trascendentales para lograr una sintonía positiva con todos, clima de acogida, confianza y respeto entre todos.°Actitudes del profesor ante los alumnos como grupo:
en los primeros días el profesor no debe presentarse como amigo, ni mucho menos como amiguete ni colega, sino sencillamente como profesor es decir alguien que esta dispuesto a esforzarse para que ellos aprendan lo que se supone que van aprenden y que por ello esta dispuesto a respetarlos y exigir que lo respeten a el y que se respeten mutuamente °Cutlura ética de la organización educativa:Según chiavenato (1994)señala una organización solo existe cuando dos o mas personas se juntan para cooperar entre si y alcanzar objetivos comunes, que no pueden lograrse mediante iniciativa individual. -instituciones educativas como organizaciones, para lograr los objetivos deben asociar la conducta, ética y cultural organizacional. -el componente ético de la cultura organizacional es una acción reciproca de los sistemas formales e informales que tal vez apoyen el comportamiento organizacional y ético o no. -La cultura de cierta manera fomenta el hecho de aceptar la responsabilidad de las consecuencias de las acciones.
-Heltrige menciona que aun hay mucho por hacer y aprender en que las organizaciones estimulen el comportamiento ético. -Según robbins expresa: el desafío principal al cual se debe enfrentar el docente del nuevo milenio, es ayudar a sus alumnos a despertar, para descubrir y desarrollar esa enorme cantidad de información con la cual son bombardeados permanentemente por su entorno y puedan procesarla y convertirla en experiencias significativas, que realmente cambien y mejoren su vida.
Cultura ética de la organización educativa:–
Beckhard (1969) conocer la cultura de una organización permite a los empleados comprende la trayectoria de la empres y su enfoque actual. -la cultura organizacional fomenta el compromiso con la filosofía y los valores empresariales. -la cultura organizacional, a través de las normas, representa un mecanismo de control para canalizar hacia los comportamientos deseables y alejar de los no deseables. –
Chiavenato (1998
Menciona que los cambios para que operen en un sentido positivo y variable que permitan un adecuado desarrollo y que deban satisfacer ciertas condiciones. -iniciarse en la cúspide de la jerarquía, tiene que empezar en el sitio de poder y fluir hacia abajo en la forma tradicional que fluye por lo que común la autoridad y las responsabilidades- debe ser integral, no puede aislarse en ciertos elementos del organismo, sino que ha de generalizarse en todos los ámbitos. -debe ser compatible con los principios morales del organismos. –Hammer (1996)
define la cultura organizacional como el conjunto de valores, creencias y entendimientos importantes que los integrantes de una organización tiene en común. -la cultura ofrece normas definitivas de pensamiento y reacción que guían la toma de decisiones y otras actividades de los participantes en la organización. «para las organizaciones lograr un alto de eficiencia es necesario trabajar en ambientes altamente motivadores, participativos y con un personal altamente motivado e identificado con la organización.» -La cultura organizacional, concebida como un conjunto de valores y creencias compartidas,- transmite un sentido de identidad a sus integrantes, facilita la creación de un compromiso personal con algo más amplio que los intereses individuales, incrementa la estabilidad del sistema social y por ultimo controla y modela las actitudes y el comportamiento.Conclusión
La cultura ética es una organización educativa es fundamental para el desarrollo de una comunidad educativa responsable y comprometida con los valores y principio éticos. °Debe establecer normas y reglas claras que promuevan el cumplimiento de estos valores éticos. °Implica que se debe educar a los estudiantes, docentes y personal en los principios éticos, promover la reflexión sobre las consecuencias de las decisiones y acciones y fomentar la practica de conductas éticas. °es importante que la cultura ética se refleje en todas las acciones y decisiones que se tome en la organización educativa, desde la gestión de los recursos hasta la selección del personal y la evaluación del desempeño.Ética en la educación
°filosofía de la educación. °La filosofía de la institución ayuda a tener un objetivo ya que a través de ciertos medios se puede lograr, así mismo influye el contexto histórico de donde se desarrolla. Pero si esta no es clara causara problemas para lograr los objetivos.