Bases psicológicas de la lectura y escritura

DISCALCULIA♦Los nº y signos: • Fallos en la identificación. • Confusión de números de formas semejantes. • Confusión de signos • Confusiones de números de sonidos semejantes. • Inversiones • Confusiones de números simétricos ♦La numeración o seriación numérica:• La repetición• La omisión •Perseveración (no para sigue contando). • No abrevian • Traslacio o trasposiciones (13 por 31)♦Escalas: •El niño pone un numero que no corresponde(2,4,5,
6,8) ♦ Las operaciones: Mal encolumnamiento • Trastornos de las estructuras operacionales: En la suma y resta : – Iniciar las operaciones por la izquierda en vez de hacerlo por la derecha. – Sumar o restar la unidad con la decena… – Fallos en el procedimiento de llevar. En la multiplicación: – Iniciar la multiplicación multiplicando el primer número de la izquierda del multiplicando En la división: -izquierda ♦ Los problemas: Al enunciado del problema • El lenguaje • No entiende la relación del enunciado con la pregunta del problema • El razonamient • Mecanismo operacional ♦Cálculos mentales: Debido a que el niño presenta algún trastorno de los nombrados anteriormen te(escalas, tablas, operaciones problemas).

ASPERGER♦Alteraciones en la comunicación ➢desarrollo deficiente del lenguaje(mutismo, entonación rara o inapropiada , ecolalia , vocabulario inusual para la edad del alumnado o grupo social ➢limitado uso del lenguaje p a r a c omunicarse y tendencia a hablar espontáneamente sólo sobre temas específicos de su interés ♦Alteraciones sociales: ➢dificultad para unirse al juego de otros niños o intentos inapropiados ➢falta de cumplimiento de las normas de la clase ➢los estímulos sociales le producen confusión o desagrado ➢fracaso en la relación normal con personas adultas (demasiado intensa o inexistente) ➢reacciones extremas ante la invasión de su espacio personal o mental ♦Limitación de intereses, actividades y conductas: ➢dificultad de organización ➢Inhabilidad para desenvolverse en los cambios ➢ausencia de flexibilidad y juego imaginativo y cooperativo, aunque suela crear solo ciertos escenarios imaginarios ♦Otros rasgos: • perfil inusual de habilidades y deficiencias

DISGRAFÍA:Dificilt en la forma y el tamaño de la escritura. Difi en la fluidez y el ritmo escritor. Deficiente espacio entre letras y palabras y palabras  reglones. Inclinación al escribir.

DISCAPACIDAD AUDITIVA:♦En relación con el aprendizaje:
retraso significativo en el aprendizaje. Menor interés por las actividades que tienen mayor contenido verbal. Dificultad para memorizar. Dificult para seguir indicaciones verbales. ♦En relación con el desarrollo de lenguaje:
Lento desarrollo. No se entiende bien cuando habla. Comete errores de articulación. Dificult para seguir una larga conversación. Dificult en la comprensión de textos.♦ En relación con la lectoescritura:
Dificult para leer debido a que no conoce los fonemas, no posee una imagen fonológica. Faltas ortográficas e incluso omite palabras. Dificultad en la comprensión de textos.♦ En relación con el acceso a la información:
No interés por las pelis o cuentos, no presta atención. Distracción con frecuencia si hay un ruido de fondo. Repetición de las cosas. Gira la cabeza para oír bien. Dice mucho ¿eh? Y ¿Qué? Confusión de palabras que tienen fonemas parecidos. ♦En relación con la conducta:
Movidos y distraídos. Problemas de comportamiento. Baja autoestima, se aíslan, son torpes. Sus relaciones sociales no son muy buenas.

DISCAPACIDAD VISUAL:♦En relación al aprendizaje:
Retraso significativo. Dificult para aprender por imitación. Le cuesta aprender conceptos nuevos. Bajo interés por las actividades con componente visual. ♦En relación con el desarrollo del lenguaje:
Verbalismos y ecolalias, como medio para comunicarse con otras personas. Presentan una ausencia de lenguaje no verbal y también dificultades para asociar las palabras con los conceptos. Retraso de comprensión del significado de las palabras. Facilidad para memorizar por medio de ecolalias

. ♦En relación a la lectoescritura

Mayor dificultad para leer y escribir algunos fonemas, al no tener debidamente interiorizada su imagen fonológica. Salto de párrafos. ♦En relación con el acceso a la información:
Están más alerta para no distraerse, ya que no reciben estímulos de fuera y al final se centran en si mismos. ©♦En relación con el comportamiento:
Blindismos y retraso en el desarrollo locomotor. Habilidades sociales no verbales deficitarias.

DIXLESIA:Dificultades en el lenguaje escrito. Dificul. En la ortografía. Difiult en la lectura. Dificult para seguir instrucciones y secuencias complejas de tareas. Dificult para la comprensión de textos escritos. Desinterés por el estudio. Calificaciones escolares bajas. Inseguridad y desmotivación. Baja velocidad lectora. Errores en la pronunciación. Problemas afectivos y de personalidad. Retraso en el lenguaje cuando son pequeños. Confunden izq y derech. Poca capacidad creativa. Comportamientos inadecuados.