Análisis de la Desigualdad Educativa y de Género en España
1. Abandono Educativo Temprano (AET)
Según la Unión Europea, el AET se define como: Población que abandona sus estudios sin terminar la secundaria obligatoria.
2. Evolución del Sistema Educativo Español
La escuela juega un papel fundamental en la socialización de género. En España, la secuencia de tipos de escuela en el sistema educativo ha sido la siguiente: Escuela segregada, escuela mixta, escuela coeducativa.
3. Reproducción Cultural y Desigualdad
Pierre Bourdieu introdujo los conceptos de arbitrario cultural y violencia simbólica para explicar cómo la cultura contribuye a la reproducción de las desigualdades sociales.
4. Evolución de la Obligatoriedad Escolar
Con la Ley General de Educación (LGE) de 1970, la educación pasó a ser obligatoria en España hasta los 14 años.
5. Desigualdad de Oportunidades Educativas
La desigualdad de oportunidades educativas se refiere a las diferentes probabilidades que tiene un colectivo (mujeres, clases trabajadoras, etc.) de alcanzar cualquier nivel educativo concreto, comparándolo con el resto de colectivos, específicamente con los que tienen más privilegios.
6. Acceso de las Mujeres a la Educación Superior
En España, las mujeres pasaron a ser mayoría en bachillerato y universidad entre 1975 y 1990.
7. Estructura del Sistema Educativo según la LGE
La LGE estructuró el sistema educativo español en: Educación preescolar, Educación General Básica (EGB), Bachillerato Unificado Polivalente (BUP) o Formación Profesional (FP), y Universidad.
8. Estratificación de Género
La estratificación de género hace referencia a la desigualdad en la distribución de oportunidades vitales, poder, privilegios y riqueza entre hombres y mujeres.
9. Indicadores de Desigualdad de Género
Para analizar las diferencias de género entre diferentes sociedades, se utilizan indicadores como: Participación económica, logros educativos, salud y poder político.
10. Teoría de la Violencia Simbólica
La teoría de la violencia simbólica fue desarrollada por Pierre Bourdieu.
11. Desigualdad de Oportunidades Educativas (DOE)
El concepto de DOE se refiere a la desigualdad de oportunidades educativas.
12. Capital Escolar
El capital escolar, según Bourdieu, se manifiesta de tres formas:
- Disposiciones y hábitos incorporados a la propia personalidad.
- Bienes culturales de diverso tipo.
- Objetivaciones simbólicas garantizadas por instituciones.
13. Orden de Género
El orden de género se refiere a las diferentes maneras en que la sociedad transforma la noción de masculinidad y feminidad en relaciones de poder.
14. Origen de la Formación Profesional (FP)
La FP, de forma similar a como la conocemos hoy, se creó con la LGE.
15. Clasificación y Código Educativo
Según Bernstein, la clasificación en educación se refiere al grado de mantenimiento de límites entre los contenidos.
16. Rol de Género vs. Identidad de Género
El rol de género consiste en actuar según lo que la sociedad considera como femenino o masculino. La identidad de género se refiere a la identificación personal con un género específico, que puede o no coincidir con el sexo biológico.
17. Masculinidad Hegemónica
Connell utiliza el término masculinidad hegemónica para describir la forma predominante de masculinidad en una sociedad.
18. Desarrollo Educativo durante la Segunda República
La Segunda República Española (primera mitad del siglo XX) supuso un importante desarrollo del sistema educativo.
19. Estratificación de Género y Desigualdad
La estratificación de género se refiere a la distribución desigual de riqueza, poder y privilegios entre hombres y mujeres.
20. Modelo Socialdemócrata en la Educación Española
El modelo socialdemócrata en educación, inclusivo y comprensivo, se consolidó en España con la aprobación de leyes educativas como la LGE, la Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE) y la Ley Orgánica de Educación (LOE).
21. Clases Sociales según Goldthorpe
John Goldthorpe describe las siguientes clases sociales:
- Clase de servicio
- Clases intermedias
- Clase obrera
22. Rol de Género y Cultura
El rol de género se refiere al aprendizaje y puesta en práctica de las prácticas sociales asociadas a un determinado género, y cuyo contenido puede variar mucho de una cultura a otra.
23. Código Restringido
Un código restringido en educación se caracteriza por el uso limitado del lenguaje y la falta de elaboración en la comunicación. El uso correcto de la sintaxis no es propio de un código restringido.
24. Formas de Capital según Bourdieu
Según Pierre Bourdieu, las cuatro formas de capital que determinan la posición social son:
- Capital económico
- Capital cultural
- Capital social
- Capital simbólico
25. Capital Simbólico
El capital simbólico se refiere a la»adquisición, acumulación e instrumentalización por los agentes sociales de valores considerados legítimos en los grupos a los que pertenecen y/o en los que participa».
26. Rendimiento Académico de las Mujeres
Existen múltiples factores que explican por qué las mujeres obtienen mejores resultados académicos que los hombres. Es necesario analizar cada contexto para determinar las causas específicas.
27. Pedagogía Visible
En una pedagogía visible, según Bernstein, existen criterios claros y procedimientos de medida precisos para evaluar a los alumnos y definir su perfil escolar.
28. Estratificación Social según Goldthorpe
John Goldthorpe propone una estratificación social que incluye:
- Una élite económica o clase alta (1% de la población)
- Una clase de servicio (5% de la población), compuesta por profesionales directivos y administradores de alto rango
- Una clase intermedia
- Una clase obrera
- Una infraclase o sector de la población que participa escasamente del mercado de trabajo y está cercano al ámbito de la exclusión
29. Código Educativo
El código educativo es el principio regulador del currículum, el lenguaje, la pedagogía y la evaluación.
30. Credencialismo y Títulos Académicos
Desde la perspectiva del credencialismo, los títulos académicos funcionan como credenciales que demuestran las capacidades cognitivas y los conocimientos teóricos que exige el puesto de trabajo a demandar.
31. Índice de Desigualdad de Género
El índice de desigualdad de género combina indicadores como la participación económica, los logros educativos, la salud y supervivencia, y el poder político para comparar las diferencias sociales según sus desigualdades de género.
32. Capital Cultural
Pierre Bourdieu introdujo el concepto de capital cultural para referirse a las prácticas que permiten a las personas reclamar posiciones de poder.
33. Creación de la Formación Profesional
La Formación Profesional (FP), en su forma actual, se creó con la LGE.
34. Meritocracia
La meritocracia es una ideología que justifica las desigualdades sociales argumentando que las personas con mayor capacidad y talento son las que conforman las élites.
35. Género
El género se refiere a la construcción psicológica, social y cultural de las características consideradas femeninas o masculinas.
36. Campos Sociales según Bourdieu
Según Bourdieu, un campo social es una estructura compuesta por individuos y grupos que ocupan posiciones específicas y se relacionan entre ellos en función de los recursos que poseen.
37. Impacto de la LOGSE en la Igualdad de Género
La LOGSE contribuyó significativamente a la reducción de las desigualdades educativas de género en España, facilitando la integración de las mujeres en el sistema educativo.