Competencias y estilos de aprendizaje en Psicología

Competencias

Comportamientos observables y habituales que contribuyen a la excelencia en una determinada función y que incluyen conocimientos, habilidades, actitudes y valores.

Son comportamientos dirigidos a la acción, son observables y se puede medir su aprendizaje, son habituales e incorporados a la acción de la persona y conducen a la excelencia de una actividad. Permiten establecer predicciones fiables, se orientan a la acción, son comportamientos, no son rasgos de personalidad ni conocimientos, se puede medir tanto su grado de desarrollo como su proceso de aprendizaje, se incorporan a la acción cotidiana. Las bases de una competencia son el ‘saber’, ‘querer’ y ‘poder’ hacer. El proceso de adquisición de estas se basa en 4 pasos: incons inco, cons inco, cons comp, incons comp.

Las competencias de un arquitecto son: Creatividad, comunicación, organización, liderazgo, escucha activa, análisis, toma de decisiones…

Liderazgo

Un líder es aquella persona con la capacidad influir en el camino que tomen otras personas. El autoliderazgo es la base del liderazgo, se basa en conocerse a si mismo, es la capacidad de guiar la propia vida según unos principios coherentes con una recta comprensión del mundo y de uno mismo. Hay distintos niveles del liderazgo: Personal (Conocer tus fortalezas y debilidades y trabajas en estas), Interpersonal (fortaleces tus valores en la vivencia diaria con los más cercanos), organizacional o comunitario (Fortalecer esos valores en la sociedad).

El dafo (debilidades, amenazas, fortalezas, oportunidades) es aquello q nos ayuda a conocernos, aceptarnos y superarnos.

Cuestionario de le Senne

– Emotividad: Mayor o menos intensidad en la respuesta a estímulos y situaciones. Emotivo: Cordial, servicial, inconstante, intolerante… No emotivo: dueño de si, prudente, frio, silencioso…

– Actividad: Mayor o menor inclinación de una persona a responder a un estímulo (acción). Activo: Emprendedor, hábil, sincero, alegre… No activo: calmado, conciliador, propenso a relegar obligaciones, conciliador.

– Resonancia: repercusión más o menos prolongada y profunda que los acontecimientos dejan en la conciencia. Primario: poca resonancia, efecto directo de impresiones, vive el presente, impulsivo y optimista… Secundario: coherente, ahorrador, puntual, rencoroso, metódico y sincero.

Estilos de aprendizaje de kolb

El aprendizaje es la forma en la que una persona percibe y procesa la información. El estilo de aprendizaje es el método por el cual una persona aprende, hay tendencias que definen el estilo de aprendizaje.

– Estilo adaptador (EC+EA): Las personas con este estilo aprenden principalmente de las experiencias tomando parte activa en las situaciones, tienden más en sus intuiciones que en un análisis lógico a la hora de solucionar problemas, confían más en buscar información de las personas que en su propio análisis técnico. Aprenden mejor cuando las actividades son cortas y concisas y se sienten emocionados por estas. Aprender peor cuando tienen un papel pasivo en la actividad y estas son a largo plazo. Suelen ser organizados, sociables, impulsivos y lideres.

– Estilo Divergente (EC+OR): Las personas con este estilo son mejores percibiendo situaciones concretas desde distintas perspectivas, su posicionamiento ante las situaciones consiste más en observar más que en actuar, disfrutan más en las situaciones a la hora de generar una amplia gama de ideas (lluvia de ideas). Esta capacidad imaginativa es necesaria para la creatividad y el servicio. Aprenden mejor cuando tienen tiempo para analizar las situaciones por otro lado trabajan peor si se les da protagonismo. Son sociables, creativos, con capacidad imaginativa pero no suelen ser buenos tomando decisiones.

– Estilo asimilador (CA+OR): Las personas con este estilo son mejores entendiendo la información y organizándola de forma concisa y ordenada. Por lo general se interesan más en las ideas abstractas y los conceptos. Este estilo es importantes en situaciones analíticas y lógicas de teoría/aplicación científica. Aprenden mejor cuando la actividad supone un desafío y les presentan modelos objetivos, teorías y sistemas. Son en general planificadores, sintetizan bien y desarrollan teorías a pesar de esto con poco sociables y por lo general incapaces de aprender de los errores.

– Estilo Convergente (CA+EA): Las personas con este estilo de aprendizaje son mejores encontrando una utilización práctica de las ideas y teorías, tienen la capacidad de resolver problemas y tomar decisiones basándose en las soluciones encontradas a preguntas o problemas, prefieren involucrarse en actividades y problemas técnicos mas que en actividades de carácter interpersonal. Aprenden mejor cuando pueden observar como se realiza una actividad o cuando ponen en practica lo que deben aprender pero peor cuando la actividad no tienen metas establecida. Son personas analíticas y racionales con capacidad para solucionar problemas, poseen razonamiento deductivo, pero tienen pensamientos dispersos.

Roles de Belbin

La finalidad de que cada miembro del grupo conozca su rol es que nos permite conocer nuestra identidad en dichos roles, podemos gestionar nuestros puntos fuertes y débiles, desarrollar nuestros roles de equipo, nos permite proyectar nuestra imagen personal lo mejor posible y a trabajar de forma más eficaz en equipo.

Hay tres tipos de Roles:

Roles de acción:

– Impulsor: Retador, dinámico, trabaja bajo presión, tiene iniciativa para sortear obstáculos pero son propensos a provocar y a herir a los demás.

– Implementador: Disciplinado y leal, transforma las ideas en acción y es eficiente, a veces es inflexible y lento a responder a nuevas posibilidades.

– Finalizador: Concienzudos y ansiosos, buscan los errores y omisiones realizando tareas en un plazo establecido, tienden a preocuparse de mas.

Roles Sociales:

– Coordinador: Maduros y seguros de si mismos, aclara las metas y son buenos lideres, pero pueden se manipuladores y controladores en exceso.

– Investigador: Extrovertidos, entusiastas, comunicativos y en busca de oportunidades, también son demasiado optimistas y puede perder interés.

– Cohesionador: Cooperadores y apacibles, perceptivos, escuchan y evitan conflictos, pero son indecisos en situaciones cruciales.

Roles Mentales

– Cerebro: creativos e imaginativos, poco ortodoxos y suelen solucionar problemas difíciles, aunque ignora los incidentes y le cuesta comunicarse.

– Evaluador: Serios. juzgan y son estrategas y son muy perspicaces, carecen de iniciativa y habilidad para inspirar a otros.

– Especialista: Solo se centran en lo que se le encarga, aporta cualidades y conocimientos de forma especifica, de forma que solo contribuye en temas que el conoce y se explaya mucho en tecnicismos, irrelevantes.