Evaluación de comunicación

SEGUNDO CERTAMEN 40%

Ítem	PTS.	Ítem	PTS.	Ítem	PTS.	Ítem	PTS.	Ítem	PTS
I.- Selección Múltiple.	1 c/u	II.- Verdadero o Falso.	1 c/u	III.- Aplicación Vicios Acentuación Hiatos Trabajo	1 c/u 10 10 10 7	IV.- Desarrollo	3 1c/u
TOTAL	16		6		37		12	TOTAL	71

OBSERVACIONES. Esta es una prueba de contenidos de comunicación. Ud. Debe realizar las actividades evaluativas que se le proponen y para ello debe tener en cuenta las siguientes consideraciones:

1.- Lea comprensivamente todas las preguntas

2.- Piense antes de responder y escriba con letra clara y ordenada

3.- Sus respuestas deben estar escritas o marcadas con lápiz pasta azul o negro

4.- Los borrones o respuestas remarcadas serán invalidadas

I.- SELECCIÓN MÚLTIPLE

1.-  Una persona hace un gesto con la mano advirtiendo a otra que no cruce la calle por la proximidad de un vehículo, esta situación corresponde a:

I.- Comunicación verbal.                             II.- Comunicación no verbal

III.- Comunicación proxémica

a.- Sólo I.                   
b.- Sólo II                   c.- Sólo III                             d,- II y III

2.-

2.-  Cuando estamos enojados y deseamos increpar a alguien, por lo general, lo hacemos con una voz algo más potente y enérgica. En esta situación, nuestro interlocutor advierte nuestro estado de ánimo. Ello se debe a que interpreta nuestras emociones y corresponde a una

I.- Comunicación paraverbal.                                II.- Comunicación verbal

III.- Comunicación icónica

A.- Sólo I

B.- Sólo II                   c.- Sólo III                             d,- I y II

3.- El bostezo es una manifestación involuntaria que se interpreta como señal de sueño. En este caso, su interpretación corresponde a:

I.- Comunicación kinésica.                          II.- Comunicación proxémica

III.- Comunicación paraverbal

A.- Sólo I

B.- Sólo II                   c.- Sólo III                             d,- I y III

4.- Si un alumno se sienta en su asiento en forma semiacostado o reclinado, será reprendido por el Profesor, puesto que éste consideró esta postura como desafiante y poco formal, digna de una falta de respeto. Ello se debe a que el profesor la interpretó a través de una:

I.- Comunicación kinésica .                         II.- Comunicación paraverbal

III.- Comunicación proxémica

A.- Sólo I

                  b.- Sólo II                   c.-  I y III                   d,- I y II

5.- En los talleres o en diversos lugares, habitualmente nos encontramos con letreros adhesivos que comunican distintos mensajes de advertencia. Estos corresponden a:

I.- Comunicación kinésica.                          II.- Comunicación icónica

III.- Comunicación paraverbal

A.- Sólo II

                 b.- Sólo I y II             c.- Sólo II y III           d,- I y III.

6.-  Las fotografías que exhiben las tiendas en las que aparece una dama o un varón luciendo un producto, sea de vestimenta o algún accesorio como anillo, audífono u otro, y abajo un texto que sugiera bienestar, presenta un tipo de:

I.- Comunicación icónica.                            II.- Comunicación proxémica

III.- Comunicación verbal

a.- Sólo II.                  b.- Sólo I y II             c.- Sólo I y III            d,- II y III.

3.-

7.-  El estrechar la mano con  mucha emoción, puesto que se trata de una  persona por la cual sentimos afecto. Este estrechón corresponde a:

I.- Comunicación gestual.                II.- Comunicación Kinésica

III.- Comunicación verbal

A.- Sólo II

B.- Sólo I y II             c.- Sólo I y III            d,-II y III.

8.- Un profesor escribe una materia en la pizarra. Corresponde a:

I.- Comunicación icónica.                II.- Comunicación paraverbal

III.- Comunicación verbal

a.- Sólo I.                    b.- Sólo II                   c.- Sólo III                  d,- I y III.

9.- Una investigación, y por ende, el trabajo del mismo, siempre debe estar escrito en:

a.- Primera persona.                                      

C.- Tercera persona

b.- Segunda persona.                                      d.- No es importante la persona.

10.- El método de razonamiento deductivo se caracteriza porque comienza:

a.- Desde lo más simple.                                c.- Mezcla lo simple con lo complejo.

b.- Desde lo más complejo.                           d.- Por una definición.

11.-El razonamiento deductivo es:

a.- Una forma de ordenar el trabajo.            

B.- Una forma de pensar

c.- Un método de investigación.                    d.- El protocolo de redacción del trabajo.

12.-La finalidad de los objetivos consiste en:

a.- Trazar el “camino” del trabajo de investigación.

b.- Determinar el tema de la investigación.

c.- Delimitar el campo de la investigación.

D.- Determinar con exactitud aquello que se va a investigar

13.- Las comillas se utilizan en el trabajo de investigación para:

a.- Citar las fuentes de información.            

C.- Citar una nota de una fuente externa

b.- Citar la bibliografía.                                 d.- Citar datos de un autor.

4.-

14.-La conclusión contempla:

a.- La importancia de realizar el trabajo.       c.- lo que se ha aprendido del trabajo.

b.- Los agradecimientos al profesor.            

D.- El cumplimiento de los objetivos

15.-El desarrollo consiste básicamente en:

A.- Demostrar los objetivos del trabajo

     c.- Desarrollar los mismos objetivos.

b.- Determinar hipótesis del tema.                 d.- Ninguna es correcta.

16.-Si una introducción está compuesta por un solo párrafo, es justo interpretar que:

a.- El trabajo es más simple.                          

C.- El trabajo es deficiente

b.- El trabajo es más específico.                     d.- El trabajo es más complicado.

II.-  VERDADERO O FALSO.  Escriba una V  cuando el enunciado sea Verdadero o una F si estima que éste es Falso

1.- __V__.Todos los hablantes cometen algún vicio del lenguaje, sin excepción

2.- __F__.Todas las personas pueden llegar a dominar, en algún momento de sus vidas, el lenguaje culto formal

3.- _V___

La dimensión inculto informal es la creadora de vocablos o palabras que presentan vicios lingüísticos

4.- _V___

A mejor educación más posibilidades de acercarse al nivel culto formal

5.- __F__

El diario La Cuarta es importante para que sistemas socioculturales bajos puedan acceder al nivel culto formal

6.- __V__

Un lector de noticias de televisión debe utilizar un lenguaje formal en la emisión de las noticias

5.-

III.- APLICACIÓN

1.- A continuación se le presentan diversas situaciones en que se incurre o no en VICIOS DEL LENGUAJE. Escriba, en el espacio respectivo, el número correspondiente a cada uno de ellos.

I.- Coprolalia                                                IV.- Apócope

II.- Dequeísmo                                              V.- Vulgarismo

III.- Ambigüedad                                         VI.- Cacofonía

VII.- No hay error. El enunciado es correcto

1.- __II___ Pienso de que mañana es el examen

2.- __III__ Mi padre fue al pueblo de José en su coche

3.- _I – VI___Por la cresta, voy a llegar tarde otra vez

4.- __IV__Por favor, puedes cerrar el refri, ¡gracias!

5.- _II___Lucía considera de que está mal no asistir

6.- _IV___Veamos la tele mejor será

7.- _III___Se vende manta para señora de Santa Bárbara

8.- __V__¡Por favor, pásame la toballa!

9.- __V__¡Señores!, Nadien ha sido el culpable del delito

10.- __V__¡Ojalá no haiga llegado!

2.- “ Los obreros se volvieron sorprendidos y una vaga inquietud se pintó en sus pálidos rostros. Uno, el más joven, muchacho de veinte años escasos, pecoso, con una abundante cabellera rojiza, a la que debía el apodo de Cabeza de Cobre, con que todo el mundo lo designaba, era de baja estatura, fuerte y robusto. El otro, más alto, un tanto flaco y huesudo, era ya viejo de aspecto endeble y achacoso…”            (Extracto, El Chiflón del Diablo”, Baldomero Lillo.)

2.1.-  Del párrafo anterior, extraiga y escriba en el orden en que se presentan y en los espacios determinados las primeras 10 palabras que correspondan según su acentuación. No incluya los monosílabos. La palabra que no respete la instrucciones será descontada.:

(1 punto cada palabra escrita según corresponda)

	Agudas	N°	Graves	N°	Esdrújulas	N°	Sobreesd.
1		1	Obreros	1		1
2		2	Volvieron	2		2
3		3	Sorprendidos	3		3
4		4	Una	4		4
5		5	Vaga	5		5
6	Inquietud	6		6		6
7	Pintó	7		7		7
8		8		8	Pálidos	8
9		9	Rostros	9		9
10		10	Uno	10		10

6.-

3.- “ Los obreros se volvieron sorprendidos y una vaga inquietud se pintó en sus pálidos rostros. Uno, el más joven, muchacho de veinte años escasos, pecoso, con una abundante cabellera rojiza, a la que debía el apodo de Cabeza de Cobre, con que todo el mundo lo designaba, era de baja estatura, fuerte y robusto. El otro, más alto, un tanto flaco y huesudo, era ya viejo de aspecto endeble y achacoso…”

(Extracto, El Chiflón del Diablo”, Baldomero Lillo.)

3.1.-  Del párrafo anterior, extraiga y escriba en los espacios determinados las palabras que presenten concurrencia de vocales:                                        (7 puntos)

DIPTONGOS	HIATOS
C + C	C + A	A + C	Aa	A + A	A + C	C + A
	Volvieron Fuerte Viejo	Veinte	Inquietud Huesudo			Debía

7.-

4.- Complete la siguiente tabla con los 7 primeros componentes básicos que debe contemplar un trabajo de investigación, considerando su orden correlativo.  Sólo se evalúa la correlatividad                                                                             . (1 pto. Cada una)

1	Portada	5	Marco teórico
2	Índice	6	Marco metodológico
3	Introducció	7	Conclusión
4	Objetivos

5.- Ud. Es una persona que trabaja durante el día y estudia en horario vespertino. Su residencia se ubica en un sector aledaño a la comuna cabecera de provincia y debe solicitar al Jefe de registro estudiantil de la Institución donde estudia un documento o certificado que acredite su condición de estudiante para acceder a rebaja de pasajes. Redacte 4 considerandos que justifiquen lo pedido y que estos sean relativos a la situación planteada.

( 3 ptos. Cada considerando. Total: 12 ptos. )