Métodos de enseñanza Montessori, Reggio Emilia y High Scope

Maria Montesori

Maria Montesori (Frebel fue su gran mentor)
– Un ambiente preparado aumenta la autonomía – Montesori creo «la casa del niño» – Se trabaja individual – El educador se pasea mirando lo que esta haciendo el niño. – Lo más importante es el amor. – Ella decia que los niños le iban dando insumo para ir haciendo su método.

Los 12 puntos más importantes de María Montesori

1. Si yo observo conozco la necesidad del niño. 2. No hay ningún tipo de discriminación, es universal. 3. Énfasis en el niño a través de su trabajo permanente. 4. Basado en el aprender haciendo, descubriendo. 5. Este sistema favorece al máximo el aprendizaje del niño a través de su expontaniedad. 6. Su origen surge desde el propio niño 7. Se basa en el profundo respeto por la personalidad del niño. 8. El educador se dirige al niño del forma individual. 9. Cda niño trabaja a su ritmo. 10. Carese de la competencia (ayuda entre pares). 11. Existe la idea de que el niño realice experiencia de aprendizaje que favorezcan la libre elección. 12. Este metodo desarrolla la integración o el todo de la personalidad del niño.

– Todo integral=convicción de ser persona autónoma, que el educador no enseñe, acompañe.

– Montesori=estructura cognoscitivas y desarrollo social.
– Tradicional=memoristico, limitado.

– Rol montesori=facilitador, personaje segundario protagonista activo.
MONTESORI:
– El niño es capas de aprender en las experiencias varias, aprende desde la acción, aprende haciendo. – El niño trabaja el tiempo que sea necesario. – El niño marca su propio paso o velocidad para aprender. – El aprendizaje es más significativo – El material es multisensorial. – Ambiente preparado. – Permitir que el niño mantenga el silencio también es método de aprendizaje.

REGGIO EMILIA

REGO EMILIA
Este metodo es la mescla entre algunos principios pedagogicos de diferentes teorias del aprendizaje que este va tomando. EJ: De piaget, la importancia de la construccion del conociemiento. – Vigosky toma la teoria del constructivismo social. – Garden toma la teoria de multiples inteligencias.
– Este metodo de enseñanza enfatiza la relacion entre niño, sus profesores sus padres y sus alrededores. Esto hace de cada experiencia que el niño tiene, sea un momento de aprendizaje y enrrequesimiento para su desarrollo en general.
Dentro de los principios de la filosofia rego emilia:
El niño se considera como un ser competente, es decir con potencial de construir su propio conocimiento a traves de la interaccion con los otros.
– Esta filosofia es una extencion del lenguaje del niño, segun este metodo los niños tienen más de 100 lenguajes antes de adquirir el lenguaje verbal  y es a travez de estos lenguajes que ellos se espresan para enriquecer su creatividad y su desarrollo social y cognitivo.
– El entorno interno o externo (EL AULA) juega un papel importante dentro de esta filosofia a traves del uso del espacio. la luz natural y todos los detalles que lo rodean el niño utiliza sus alrededores como otro salon de clases es decir, el entorno natural es incorporado en la medida de lo posible como un tercer educador.

CURRICULUM CREATIVO

Se basa en dos teorias, Erick Ericson y Jean Piaget.

Su enfasis, es considerar el desarrollo del niño de una manera continua los aspectos más relevantes son los siguientes:
1. Una sala bien organizada debe transmitir mensajes positivos.

«Este es un buen lugar para que tu estés en él» «Este es un lugar para que te sientas confiado» «Este es un lugar donde puedes hacer cosas autónomas e independientes» «Este es un lugar donde puedes estar solo».
– El fin es que el niño pueda expresarse en todas sus áreas. LENGUAJE, MOTRICIDAD FINA, GRUESA.

– Ambiente que favorezca las áreas del desarrollo.

CARACTERISTICAS

1. Desarrolla cada habilidad que tiene cada niño, las potencia 2. Devbe ser estructurado, organizado. 3. Se crea de alguna o otra forma una comunidad entre los niños y adultos.

ROL DEL ADULTO
Es un acompañante, un guia, facilita el proceso de aprendizaje.
ROL DEL NIÑO
Activo, explorado, aprende haciendo.
DISTRIBUCION DEL ESPACIO Y TIEMPO
– Se establecen 10 rincones de aprendizaje, abarcando todas las areas del desarrollo.

CURRICULUM HIGH SCOPE
Modalidad del curriculum: Es de marco abierto (a medida que se desarrolla se puede ir flexibilizando).
Aspectos más distintivos: 1. Enfatiza el aprendizaje activo (rol del niño que el sea el protagonista) 2.Uso de materiales concretos 3. Enfasis del aprendizaje significativo.
Perfil del niño que quiere formar: Favorecer el desarrollo integral del niño – Que sea autonomo dentro de su posibilidad.
Caracteristicas generales: – Metas a largo plazo que los educadores tienen para los niños.
Rol del educador: La educadora debe ser activa y motivada.
Rol del niño: Que sea independiente.
Distribución del espacio y tiempo: Evaluarción – Adulto-Niño – Rutina diaria
Enfasis: Trabajo en equipo – se hace un registro diario del trabajo de los niños – planificación diaria – se realiza una evaluacion de cada niño.

Rutina diaria: Se organiza el trabajo diario a partir del recuerdo EJ: ¿Que comimos hoy?
– La enseñanza se realiza en grupos pequeños.

Relación entre adulto y niño: Se establece estrategias de interacción.
– Apoyo constante entre adulto y niño
– Enfasis en medir y buscar solución a los problemas, a sus conflictos.
Ambiente de aprendizaje: Este esta organi9zado en areas de trabajo en materiales concretos y el almacenamiento o agrupación de materiales comunes.