Que es dimensión social
4. Técnicas DE Investigación. Detrás del anuncio visionado en clase de la risa tiene que haber una investigación anterior. Técnicas:
1) Cuantitativas: – Se basan en observaciones cuanticables y sometidas a tratamiento estadístico.
- Buscan detectar tendencias generales en el comportamiento y en las actitudes de las personas, grupos, organizaciones.
– Experimento
: creamos unas determinadas circunstancias similares a las que se darían en la vida real estableciendo unos grupos de control. Hay una película, El experimento, que donde se hizo fue trabajar con universitarios que formaron parte de ese experimento y los dividieron en dos grupos, los carceleros y los prisioneros el cual tuvieron que suspender y a través de ahí se lleva a cabo una revisión ética de ese tipo de experimentos para evitar lo que estaban viendo, que se habían metido tanto en el papel que podían hacer cualquier cosa a sus compañeros.
-Encuesta
: En la Biblia incluso existe una encuesta.
-Análisis de contenido:
se quiere ver qué número de artículos con palabras positivas o negativas y a partir de ahí cuantificar. 2) Cualitativas:- Rechazan la cuantificación y la generalización de los hallazgos a grupos muy amplios de individuos. -Prefieren profundizar en unos cuantos casos y tratar de llegar al nivel latente de estos casos.
-No tratan de predecir comportamientos, sino de entenderlos a partir de algunos ejemplos.
– Entrevista en profundidad.
- Observación participante La observación del participante y por otro lado un análisis
crítico del discurso:
La observación del participante y por otro lado un análisis crítico del – discurso.
-Análisis críticos del discurso
-Historia oral:
a través de diferentes cuestionarios. Seguidores de la corriente marxista emplearan técnicas cualitativas ya que están muchos más próximos de estas técnicas. Nos encontramos con un problema, si nosotros presentamos dos trabajos de investigación vamos a tener bastantes menos objeciones si las hacemos con técnicas cuantitativas, pero en las cualitativas, donde hay una participación del propio investigador son siempre más cuestionables porque no son tan objetivas. Se estudian casos concretos ya que no facilitan y no proporcionan leyes ni modelos ni teorías que puedan aplicarse a cualquier caso.
5. Socialización DE PERSONALIDAD
Proceso por el que los individuos aprenden e interiorizan los valores y las normas de la cultura en la que viven. La socialización es un proceso continuo y solo termina con la muerte del individuo. De la anterior definición destacamos tres carácterísticas:
1) Interiorización de elementos socioculturales
. Adquisición del lenguaje, modelos, pautas de comportamiento, normas, valores, roles, etc.
2) Integración en la estructura de la personalidad
De manera que nosotros hacemos nuestras esas normas, valores, comportamientos…
3) La adaptación al entorno social, al contexto en el que nos movemos.
A lo largo de la vida, las personas desempeñan distintos roles que tienen que aprender. Distinguimos entre:
1) Socialización primaria
Tiene lugar en los primeros años de vida de un individuo hasta su edad adulta.
2) Socialización secundaria
Se desarrolla en la etapa adulta, cuando el individuo tiene que llevar a cabo el aprendizaje de nuevos roles (Trabajador, progenitor, etc).
3) Junta a las otras dos está la resocialización que es la interiorización de un nuevo conjunto de normas y valores muy diferentes de los que se tenían en el pasado. Los agentes de la socialización más estudiados en sociología son:
1) La familia
: es el agente de socialización más importante porque filtra y selecciona otro agentes de socialización, por ejemplo, la escuela2) La escuela
: en este proceso ya no somos lo únicos y nos encontramos con otros grupos sociales como colegas, amigos… Que se denominan grupos de iguales.
3) Los grupos de iguales (Grupos primarios).
4) Medios de comunicación
: también son en la actualidad agentes de socialización. La
comedia en televisión presenta, en el Siglo XXI, a la familia como protagonista de distintas series.
Talcott Parson Ha propuesto una clasificación sobre la orientación de la conducta que permite entender el proceso de socialización. Para Parson, la acción social presenta siempre un problema para el individuo que puede ser resuelto mediante el sistema de valores del grupo al que pertenece. Nosotros tenemos que llevar a cabo una acción. Cuantas más interioridades estén los criterios sociales de conducta menos consciente es el sujeto de ellos en su actuación. A estos criterios, Parson los llama polaridades culturales o variables de pauta social y son cinco:
1) Cualidad-ejecución
: los valores inculcados nos indican si hemos de prestar atención a lo que una persona o grupo son o prestan atención a lo que una persona o grupo hacen.
2) Universalimso-particularismo
: los sujetos pueden actuar según un criterio de moralidad universal, aplicable igual para todos, o actuar según un criterio particulariza de lealtad a un grupo, partido político, equipo deportivo, etc…
3) Afectividad-neutralidad
: la acción puede estar determinada oír la variable del afecto o el sentimiento del sujeto frente a una conducta determinada por la neutralidad afectiva o conducta racional.
4) Difusión-Especificad
: los comportamientos de ciertos roles pueden poseer un gran grado de ambigüedad.
5) Auto-orientación-orientación colectiva
: la acción social puede orientarse en beneficio de los interese propios o la acción social puede orientarse en beneficio de la colectividad. Parson estudia ese proceso de socialización y dice que podemos interriorizar cada una de estas parejas y nuestras acciones sociales van de un polo a otro en función de la familia, medios de comunicación, amigos… Algunos de los grupos humanos alcanzan grados muy altos de coherencia con sus esquemas de valores y de acción social. Cuanto más completa es una civilización, mayores son las contradicciones balotarías que aparecen y más complicado es mantener el orden social a pesar de dichas contradicciones.