Criterios de evaluación de ciencias naturales primaria

.¿Según la LOMCE como se define el currículo?

Es la regulación de los elementos que determinan los procesos de enseñanza y aprendizaje.

2.Menciona los elementos que integran el currículo según la LOMCE y escribe una breve descripción de cada uno

El currículo está integrado por: Los objetivos, que son los logros que el alumnado debe haber alcanzado al finalizar la etapa. Las competencias (capacidades) que desarrolla el alumnado para aplicar de forma integrada los contenidos, con el fin de lograr la realización adecuada de actividades y la resolución eficaz de problemas complejos. Los contenidos, o conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que contribuyen al logro de los objetivos y a la adquisición de competencias. La metodología didáctica, que comprende tanto la descripción de las prácticas docentes como la organización del trabajo de los docentes. Los criterios de evaluación del grado de adquisición de las competencias y del logro de los objetivos, entendidos como referentes de evaluación que definen lo que se quiere valorar, lo que el alumnado debe lograr, tanto en términos de conceptos como en procedimientos o actitudes. Los estándares y resultados de aprendizaje evaluables, entendidos como las concreciones de los criterios de evaluación que permiten definir los resultados de los aprendizajes y que concretan mediante acciones lo que el alumnado debe saber y saber hacer. Tienen que ser observables, medibles y evaluables y deben permitir graduar el rendimiento o logro alcanzado.

3.¿Qué carácterísticas tienen las asignaturas troncales? ¿Cómo se evalúan? ¿Cuáles son?

Se organizan los conocimientos y competencias esenciales que permiten adquirir una formación sólida y continuar con aprovechamiento las etapas posteriores en aquellas asignaturas que deben ser comunes a todo el alumnado y que, en todo caso, deben ser evaluadas en las evaluaciones finales de etapa. Son: ciencias de la naturaleza, ciencias sociales, lengua castellana, literatura, matemáticas y primera lengua extranjeras.

¿Qué carácterísticas tienen las asignaturas especificas? ¿Cuáles son en la comunidad de La Rioja?

Permiteuna mayor autonomía a la hora de fijar los horarios y contenidos de las asignaturas, así como para conformar su oferta. Son: educación física, religión o valores sociales y cívicos y educación artística.

¿Qué carácterísticas tienen las asignaturas de libre configuración? ¿Cuáles son las de La Rioja?

Supone mayor nivel de autonomía, en el que las administraciones educativas y, en su caso, los centros pueden ofrecer asignaturas de diseño propio. Es: Lectura Comprensiva y Razonamiento Matemático.
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Escribe con tus palabras los 8 principios generales de la Educación Primaria

1-La Educación Primaria es enseñanza básica, lo que significa que es obligatoria y gratuita. Son 6 cursos académicos que ordinariamente comprenderán de los 6 a los 12 años.
2-Los alumnos ordinariamente empezaran la Educación Primaria a los 6 años o en el año que los cumplen.
3-Educación Primaria organizada en áreas, con carácter global e integrador. Áreas organizadas en 3 bloques: troncales, específicas y de libre configuración autonómica.
4-Los centros que impartan esta enseñanza complementaran los contenidos de los bloques de asignaturas incluidos en el currículo de la Educación Primaria establecido en el presente Decreto y en las normas que lo desarrollen. El resultado de esta concreción formará parte del Proyecto Educativo del Centro

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La acción educativa ayudara a todos los alumnos a completar la etapa de Primaria adaptándose en sus ritmos de trabajos. Atenderán sobre todo a la atención a la diversidad de los, en la atención individualizada, en la prevención de las dificultades de aprendizaje y en la puesta en marcha de mecanismos de refuerzo tan pronto como se detecten estas dificultades. La Consejería competente en materia de Educación establecerá las medidas necesarias para atender a todos los alumnos y en particular a los que presenten necesidades específicas de apoyo educativo

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La Consejería competente en materia educativa establecerá el horario semanal para cada una de las áreas de la Educación Primaria.
7-La lectoescritura constituye un factor fundamental en el desarrollo de las competencias clave para el aprendizaje permanente y la consecución de los objetivos de la etapa. Será, por ello, potenciada en todas las áreas del currículo.
8-Las tecnologías de la información y la comunicación estarán integradas en el currículo.

¿Cuál es la finalidad de la Educación Primaria?

La Educación Primaria trata de proporcionar a los alumnos una educación que les permita afianzar su desarrollo personal, adquirir habilidades y conocimientos relativos a la expresión y comprensión oral, a la lectura, a la escritura y al cálculo, la adquisición de nociones básicas de la cultura científica, humanística y artística, así como desarrollar habilidades sociales, hábitos de trabajo y estudio, el sentido artístico, la creatividad y la afectividad. También tendrá por finalidad preparar a los alumnos para cursar con aprovechamiento la Educación Secundaria Obligatoria
3.Menciona las tres competencias clave que se deben potenciar por encima de las otras, según afirma el decreto que establece el currículo de Educación Primaria de La Rioja:
En especial, se potenciará el desarrollo de las competencias lingüística y matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.

13.Di con tus palabras qué son los elementos transversales y pon 3 ejemplos establecidos por la Comunidad Autónoma de La Rioja.

Los elementos trasversales son varios puntos establecidos por cada currículo autonómico para ayudar a una mejora de la educación primaria, ayudándose de una conserjería competente.Ejemplos: prevención de la violencia de género, aprender a prevenir y resolver conflictos, igualdad para las personas con discapacidad.

14.Completa

La evaluación de los principales aprendizajes será continua y global y tendrá en cuenta su progreso en el conjunto de las áreas del currículo. Los maestros evaluarán a los alumnos teniendo en cuenta los objetivos específicos y los conocimientos adquiridos en cada una de las áreas, según loscriterios de evaluación y estándares de aprendizaje establecidos en el currículo, que serán referentes fundamentales para valorar el grado de adquisición de las competencias clave.