Personas con discapacidad por graves alteraciones en la capacidad de relación y comunicación
TEMA 6
DESCRIPCIÓN
- Discapacidad intelectual.
- Sindorme de down. à tienen una alta incidencia dentro de la discapacidad intelectual moderada.
- Trastornos del comportamiento. à autismo y déficit de atención con hiperactividad.
Clasificación de la Discapacidad Intelectual según las clasificaciones de la Sociedad de Psiquiatría Americana (DSM-IV) y la Organización Mundial de la Salud (CIE-10)
Ligero (código F70) – CI entre 50-60 à buen desarrollo de la vida cotidiana. 85% de la población.
Moderado (B71) – CI entre 35-49 à problemas en las habilidades de comunicación. 10% de la población.
Grave (F72) – CI entre 20-34 à dificultad en el lenguaje comunicativo. 3,4% de la población.
Profundo (F73) – CI inferior a 20 à poca movilidad, forma de comunicarse mediante símbolos. 1-2% de la población.
Principales carácterísticas:
A nivel motor
Trastornos de la Mecánica Corporal y Fisiológicos (Hiperlaxitud e Hipotonía muscular)
Baja resistencia cardiovascular.
Desarrollo psicomotor más lento.
Problemas a nivel perceptivo motor.
A nivel cognitivo y del lenguaje
Déficits memorísticos.
Dificultad en la generalización y asimilación de conceptos abstractos.
Dificultad para resolver problemas complejos.
Un lenguaje pobre basado en palabras aisladas, frases cortas, etc.
A nivel socioafectivo
Necesitan supervisión y apoyo.
Falta de iniciativa y auto-controla determinadas situaciones.
Pueden presentar alteraciones y trastornos de la personalidad.
Mayor tendencia a evitar el fracaso que a buscar el éxito
MITOS:
Ante el medio de no querer trabajar con estas personas me quedo en mi burbuja de confort y no me atrevo a trabajar con personas con deficiencia intelectual. Podemos pensar que las personas con deficiencia intelectual ante nuestra negativa se van a quedar mas aisladas que el resto de las personas que no tienen estas deficiencias.Pero lo que ocurre al fin de cuentas las personas que nos quedamos aisladas somos nosotros que no queremos tratar con estas personas.Por el contrario, ante la actitud de querer trabajar con ellos, también tendremos miedo por si se lesiona de manera grave. Lo que se recomienda es trabajar con ellos de manera normal, con sus adaptaciones pero sin ningún miedo.
BENEFICIOS
Desarrollar y/o adquirir aptitudes físicas y destrezas básicas.Buscar un mayor equilibrio personal del individuo.
Conseguir hábitos que aseguren cierta autonomía.
Desarrollar aptitudes que faciliten la integración social.
Fortalecer relaciones grupales.
Lograr una adaptación positiva a la realidad.
Autismo e hiperactividad:-Potencia la búsqueda espontánea de compartir su disfrute.
Mejorar la integración y normalización en la vida cotidiana
Aumentar la coordinación neuromuscular favoreciendo el control.
¿Cuál es el objetivo principal de practicar Actividad Física?
Mejorar su calidad de vida.
TRABAJO TERRESTE:
Simplificar las tareas.Aportar información concreta.
Periodos de aprendizaje cortos. Los actos asociados a la tarea. Favorecer el éxito de la actividad.Utilizar refuerzos (colores, etc)Retos asumibles sin infravalorar.Modificar frecuentemente la tarea.Mantener un cierto ritual.No actividades duraderas.Una puntuación sencilla.Promover la autonomía.Limitar las instrucciones verbales.Eliminar fuentes de distracción.Favorecer la exploración corporal.Poco material al principio.Aportar apoyo táctil. Feedback continuo e inmediato.Valorar la presencia del profesor.Establecer límites de comportamiento.
TRABAJO ACUÁTICO
Estimulación, aumento de tono, focalización óculo-manual, Seguridad en la piscina, dependiendo del grado de discapacidad habrá que tener mayor número de estímulos llamativos, habrá que darle libertad de movimiento pero con seguridad.Si estamos con una persona que haga pie, podemos utilizar ayuda de corchos, churros, etc. Buscamos que tengan mucha movilidad, hay que ir dándole autonomía para que desarrollen capacidad cardio pulmonar y de movimiento.Material de fácil sujeción, colchonetas suficientemente grandes con fácil agarre, color llamativo.Importante el refuerzo positivo.
Primera vertiente:
se encarga de mejorar a la persona.
Los tratamientos que se utilizan son para mejorar la calidad de vida de las personas con deficiencia física.
Las personas que nacen con sordera, existen aparatos que se colocan en el cerebro y en el oído.
Las personas con deficiencia visual, existen las lentes.
Segunda vertiente:
se encarga de mejorar el entorno, a nivel de leyes, de recursos económicos, de adaptaciones como las puertas más anchas, autobuses con espacio para discapacitados, desarrollo de estrategias, etc.
Para poder ayudar a todas estas personas fue necesario hacer una clasificación internacional del funcionamiento, de la discapacidad y de la salud. (CIF)