Biografía y vida de la enfermera neuman
Teoría de las Necesidades de Henderson
1 – Respirar Normalmente
2 – Comer y beber de forma adecuada
3 – Eliminar los desechos corporales
4 – Moverse y mantener una postura adecuada
5 – Dormir y descansar
6 – Elegir la ropa adecuada (para vestir y desvertirse)
7 – Mantener la temperatura del cuerpo
8 – Mantener la higiene corporal y un buen aspecto y proteger la piel
9 – Seguridad 10 – Comunicarse
11 –Valores y creencias 12 – Trabajar/Realizarse
13 – Entretenerse 14 – Aprender
Requisitos Universales Orem
1 – Aporte de Aire 2 – Aporte de Líquidos
3 – Aporte de Alimentos 4 – Eliminación
5 – Actividad Reposo Sueño 6 – Prevención de Peligro 7 – Soledad – Interacción Humana 8 – Promoción del funcionamiento
Escuela del Ser Humano unitario Rogers Escuela del Caring – Transformación
Leninger – iniciadora de la Enfermería Transcultural Watson Meléis Benner Rogers Conceptos centrales caring y la cultura Caring significa: Acto de cuidar, engloba el conjunto de acciones que la enfermera utiliza en su práctica Facilitar, ayudar respetando los valores, las creencias, la forma de vida y la cultura de las personas Metaparadigma del Cuidado El conjunto de fenómenos que permite definir el cuidado, pero también las relaciones que se establecen entre dichos fenómenos Ambos fenómenos y relaciones constituyen el campo de estudio del que se hace cargo la enfermería como disciplina científica Fenómenos: Persona, Salud, Entorno y Enfermería PARADIGMA Corriente de pensamiento y manera de ver y comprender el mundo que influye en el desarrollo del saber y de la habilidad en el seno de las disciplinas
Diferencias entre
V. Henderson – D. Orem
Teoría de las Necesidades Humanas – Teoría general del Autocuidado
Salud
: Independencia de sus 14 necesidades – Cada Persona entiende la salud de una forma diferente
Ser Humano como ser biopsicosocial con 14 necesidades
Ser Humano como ser biológico funcional y pensante
Basada en Pirámide de Maslow – Basada en varios autores
Enfermería como parte derivada del médico – La enfermería valora las nec. De las personas
Tres afirmaciones teóricas de relación paciente-enfermera (sustituye, apoya, acompaña)
Cinco métodos de existencia
Siempre habla de Requisitos fundamentales –
Siempre habla de Necesidades
Autocuidado
Acciones que el hombre necesita para el mantienimiento de su vida, su salud, su binestar y un continuo desarrollo personal
Es una necesidad humana, una acción deliberada, un comportamiento aprendido, que regula la integridad estructural y funcional y el desarrollo humano
El autocuidado consta de tres fases:
1º Fase Toma de Conciencia 2º Fase Toma de Decisiones 3º Fase Actuación
Requisitos de Autocuidado
Son los objetivos que deben ser alcanzados por los individuos MEDIANTE EL AUTOCUIDAD
Pueden ser Requisitos Universales
Requisitos por todas las personas a lo largo de su vida
Requisitos Reguladores del desarrollo humano (ciclo vital)
Asociados a la edad de la persona
Requisitos con desviación de salud y cuidados asociados
Procesos de la enfermedad, diagnóstico y tratamiento médico
Categorización
Cualquier fenómeno puede ser explicado DIVIDIENDO dicho fenómeno en una serie de hechos, además estos fenómenos pueden ser medibles, por lo tanto, clasificados y ordenados De esta forma, este conjunto de fenómenos actúan SECUENCIALMENTE para producir un fenómeno y esta SECUENCIA se puede explicar porque su relación es lineal y causal Integración
Para explicar un fenómeno hay que entender el CONTEXTO en el que se produce. Esto hace que la interpretación de un fenómeno sea variable y múltiple, y además de los elementos del fenómeno hay que tener en cuenta los del entorno Esta multiplicidad de elementos están unidos de forma interrelacional y circular Transformación
Para comprender un fenómeno, lo primero que hay que entender es que es ÚNICO y esto es así por que los hechos de la realidad son complejos y globales, es decir no están aislados. Para entender un hecho se precisa una visión global del fenómeno, porque en la realidad todo se relaciona de manera continua, simultánea y reciproca 6 ESCUELAS Escuela de las necesidades – Integración
Autoras: Henderson, Orem y Abdellah – Influencia de Maslow y Erickson El cuidado está centrado en la independencia de la persona o en la satisfación de sus necesidades (Henderson) El cuidado está centrado en la capacidad de realizar sus autocuidados (Orem) La enfermera remplaza a la persona que no puede realizar por sí misma las actividades para mantener la salud Escuela de la Interacción – Integración Peplau
El cuidado es un proceso interactivo entre una persona que tiene necesidad de ayuda y otra capaz de ofrecérsela. Para dar esa ayuda la enfermera debe clarificar sus propios VALORS, utilizar su propia persona de forma terapéÚtica y comprometerse en el cuidado Escuela de los Efectos Deseables – Integración
Neuman Roy La meta del Cuidado es el restablecimiento, el mantenimiento del equilibrio, la estabilidad y la conservación de la energía Las teorías de la adaptación, del desarrollo y general de los sistemas Escuela de la promoción de la Salud – Integración Allén
El primer objetivo de los cuidados es la promoción de salud de la familia y de sus miembros La enfermera desempeña un rol de agente facilitador, estimulador y motivador para el aprendizaje