Variables confusoras definicion
CLASE :VARIABLES –OPERACIONALIZACIÓN
¿Qué es una variable?
La variable es determinada característica o propiedad del objeto de estudio, a la cual se observa y/o cuantifica en la investigación y que puede variar de un elemento a otro.
Ejemplo de variables : el sexo, la motivación intrínseca hacia el trabajo, el atractivo físico, el aprendizaje de conceptos
Definición conceptual: Básicamente, la definición conceptual de las variables constituye una abstracción articulada en palabras para facilitar su comprensión y su adecuación a los requerimientos prácticos de la investigación.
Definición operacional: Una definición operacional está constituida por una serie de procedimientos o indicaciones para realizar la medición de una variable definida conceptualmente.
Proceso de Investigación
1.- FORMULACION DEL PROBLEMA
2.- FORMULACION DE LOS OBJETIVOS
3.- CONSTRUCCION DE LA HIPOTESIS
4.- VARIABLES- OPERACIONALIZACION
¿Dónde identificamos a las variables en un estudio de investigación?
En el problema aparecen la variables principales
El Objetivo: se formula en función a las variables
La Hipótesis, se formula en relación a las variables
¿Cómo identificar la variable en un estudio de investigación?
¿Cuál son las características sociodemográficos, cognitivos, funcionales de los pacientes con demencia según la edad de inicio?
¿Qué medimos o estudiamos?
Características Sociodemográficos, cognitivas y funcionales
¿Cuál es la relación entre el aprendizaje cognitivo de los estudiantes del primer año de secundaria y el tipo de estrategias educativas que utilizan los docentes del Centro Educativo X?
Qué medimos o estudiamos?
Aprendizaje cognitivo
Tipo de Estrategia Educativa
¿Cuál es la relación entre rendimiento neuropsicológico en función del género y las variaciones naturales en hormonas sexuales?
Qué medimos o estudiamos?
-Rendimiento neuropsicológico
-Las variaciones naturales en hormonas sexuales
Clasificación de las Variables
A) Por su grado de abstracción o concreción
Variables Intermedias o Dimensiones:
Son aquellas que permiten comprender a las variables teóricas.
Ejemplo El rendimiento académico no se entiende sino está referida a los calificativos, a la asistencia, a la dedicación al estudio, puntualidad del estudiante.
Variables Empíricas o Indicadores:
Son aquellas que permiten entender mejor a las variables intermedias y por tanto a las variables teóricas. No necesitan definirse por cuanto son fácilmente entendibles, medibles u observables.
Ejemplos: la variable calificativa puede ser muy buena, buena, regular, mala y pésima. Las variables empíricas pueden expresarse cuantitativamente
B) Por su posición en la investigación:
Variable Dependiente:
Es aquella que representa la consecuencia, el efecto, el fenómeno que se estudia.
Ejemplo: entre las variables rendimiento académico y aplicación de métodos, la variable dependiente es rendimiento académico
Variable Independiente:
Es aquella que influye en la variable dependiente y no depende de otra variable.
Ejemplo: entre las variables hiperactividad y falta de autoestima, la variable autoestima es independiente, ya que explica o influye en la hiperactividad del niño.
Variable Interviniente:
la variable que va a especificar las condiciones o requisitos para que las variables independiente y dependiente tomen sus correspondientes valores.
Ejemplo: La escasa educación nutricional (independiente) en la población, genera mayor desnutrición infantil (dependiente) en las familias de bajo nivel de instrucción (interviniente).
C) Por su Naturaleza:
Variables Cualitativas:
son aquellas que nominan o señalan cualidades.
Ejemplo: La variable talla puede expresarse: muy alto, alto, mediano, bajo, muy bajo.
Variables Ordinales:
son las que expresan una clasificación jerarquizada, en orden de importancia.
Ejemplo: la variable nivel de instrucción comprende: iletrado, primaria, secundaria, superior.
Variables Cuantitativas:
pueden ser discretas y continuas
Variables Discretas: son las que expresan números enteros, por tanto pueden ser contados.
Ejemplo: población escolar, producción de petróleo, nacimientos, muerto, etc.
Variables Continuas:
son las que expresan en números decimales, por tanto pueden ser medidos con mayor exactitud.
Ejemplo: el peso, edad o talla de una persona.
ESCALAS DE MEDICIÓN
*Nominal:
este nivel sólo permite clasificar, es decir, la única relación existente entre los objetos a los cuales se les ha asignado un número es una relación de equivalencia. Ejm: la variable estado marital se clasifica así: soltero, casado, viudo, unión libre.
*Ordinal:
permite clasificar además ordenar, es decir, establecer una secuencia lógica que mide la intensidad del atributo. Ejm : Grado de aprendizaje : bueno, malo y deficiente
*De Intervalo o Numérica:
Permite clasificar y ordenar pero además los intervalos son iguales, o sea, que en este nivel de medición no solo es posible ordenar las escalas sino que es posible conocer las distancias o grados que separan unas de otras : Ejemplos: temperatura, rendimiento académico, coeficiente intelectual.
*De razón o proporción:
Posee las propiedades anteriores como clasificar, ordenar; los intervalos son iguales y además, existe el cero absoluto o verdadero”, lo que quiere decir que si un objeto que se está midiendo tiene el valor cero, ese objeto no posee la propiedad o atributo que se está midiendo:
Ejm: Edad, peso, talla
OPERACIONALIZACIÓN DE LA VARIABLE
Al realizar una investigación, cualquiera sea el tipo de estudio, no sólo es importante identificar las variables que se toman en consideración, sino definirlas con la mayor precisión posible.
Operacionalizar una variable es simplemente definir la manera en que se observará y medirá cada característica del estudio y tiene un sentido práctico fundamental
Es llevar una variable que está en términos abstractos a un nivel operacional, empírico.
Algunas variables no ofrecen mayor dificultad en cuanto a su descripción, definición y medición, otras más complejas se tienen que descomponer en específicas, que tengan el mismo significado y sean susceptibles de medición
Pasos en el proceso de operacionalización de una variable
-Indicar la variable a medir.
-Conceptualizar la variable, llamada también definición conceptual.
-Establecer las dimensiones de las variables o variables contenidas en la definición conceptual.(Variables más epecíficas)
-Encontrar los indicadores de esas dimensiones (nivel de medición directa).
-Determinar las escalas de las variables (tipo de medición).
-Indicar los ítems relacionados en el instrumento.
-Indicar las posibles respuestas del instrumento.
¿PARA QUÉ OPERACIONALIZAR UNA VARIABLE TEÓRICA?
Para tener una conceptualización clara de la variable.
Para convertirla en una o más variables empíricas (indicadores) que son directamente observables.
Para construir instrumentos que nos permitan observar dichos indicadores.
Para realizar una observación o medición indirecta de la variable teórica.