Voces del discurso comentario de texto

Coherencia

• Macroestructura                           -Párrafo : abiertos o cerrados
• Superestructura
• Oración temática:                          -Progresión temáticas: lineal,
  • Al principio                          con tema cosntante, con tema
  • Al interior                             derivado.
  • Al final

Adecuación

• Temas específicos o generales.
• Modos orales: Espontáneo, Preparado, Memorizado, Leído
• Modos escritos: Improvisado, Preparado
• Tono: Formal → Solemne o Serio, Informal → Familiar o Vulgar

Registro	Vulgar	Coloquial	Estándar	Culto
Tema	Cotidiano con vulgarismo y coloquialismos	Cotidiano con coloquialismos	General	Especializado
Tenor	Muy informal	Informal	Formal	Muy formal
Tono	Espontáneo	Espontáneo	Preparado	Muy preparado

Adecuación textual

• Tipo de texto → Expositivo, Argumentativo, Narrativo, Descriptivo y Conversacional.
• Ámbito de uso:
  • Administrativo                         -Político               – Médico
  • Jurídico                                   -Científico            -Académico
  • Religioso                                 -Literario
• Género
• Funciones del lenguaje → Expresiva, Conativa, Fática, Poética y Metalingüística.
• Los textos están marcados (subjetivos) o no marcados (objetivos).
• Modalidades del enunciado:
  • Enunciativa
  • Optativa o desiderativa
  • Dubitativa
  • Exclamativas
  • Imperativas
• Verbos modales (1ª persona)
  :
  • Intelectivos → creer, pensar, suponer…
  • De sentimiento → lamentar, apenar, alegar…
  • Volitivos → querer, desear…
  • Perífrasis modales → “tener que…”, “poder que…”, “deber que…”

• Derivaciones
• Figuras retóricas
• Los signos de puntuación y los recursos tipográficos:
  • Comillas o cursiva → indican que se hace un uso especial de la palabra.
  • Paréntesis → para dar entrada a la opinión del emisor.
    

Cohesión

• Deixis espacio-temporal → lugar y tiempo del texto.
• Deixis personal → señala los participantes del acto.
  • Locutor:
    • Pronombres personales → Yo/Nosotros, Me/Nos
    • Posesivos → Mi/Nuestra
    • Morfemas verbales → Creo/creemos
  • Alocutario:
    • Pronombres personales → Tú/Vosotros, Usted/Ustedes, Te/Os/Le/Les
    • Posesivos → Tu/Vuestro/Su
    • Morfemas verbales → Entiendes/Entendáis
  • Usos de las 1ª persona:
    • Plural de modestia (Yo)
    • Plural mayestático (Yo)
    • Plural inclusivo (Yo + Tú)
    • Plural exclusivo (Yo + Él)
    • Plural colectivo (Yo + Tú + Él)
• Deixis social:
  • Formal (respeto, distancia):
    • Usted/Ustedes.
    • Nombre y apellidos seguidos, o no, del cargo o la profesión.
    • Don, Doña, Señor, Señora.
    • Fórmulas fijas de identificación.

• Informal (familiaridad, cercanía):
  • • Tú/Vosotros.
    • Nombre sin apellidos.
    • Hipocorísticos.
    • Apelativos familiares.
• Impersonalidad:
  • Construcciones con se
  • Verbo parece
  • “Hay que + infinitivo”
  • Pronombre indefinido uno/una
  • La gente…
• Deixis textual:
  • Anáfora → elementos que han aparecido antes.
  • Catáfora → elementos que aparecen después.
• Elipsis
• Usos de los signos de puntuación con valor negativo.
• Marcadores discursivos →  Atendiendo a su finalidad, se pueden clasificar de la siguiente manera:

• Los que estructuran el texto (organizadores del discurso, conectores textuales o de macroestructura)

  
  

Los organizadores del discurso son marcadores que distinguen la información del texto y guían al receptor indicando en qué parte del discurso se encuentran. Marcan el inicio, desarrollo y fin del texto. Muestran así la organización del discurso. Conectores que estructuran el texto (textuales)
Para empezar (iniciadores)	para empezar, antes que nada, primero de todo, en primer lugar, etc.
Para marcar orden (ordenadores)	primero, en primer lugar, en segundo lugar, por último, etc.
Para introducir un tema nuevo (de transición)	por otro lado, en otro orden de cosas, otro aspecto es, etc.
Para continuar con el mismo tema (continuativos)	en este sentido, entonces, además, asimismo, así pues, igualmente, etc.
Para distinguir (distributivos)	por un lado, por otro, por una parte, por otra, éstos, aquéllos, etc.
Para resumir	en resumen, brevemente, recapitulando, en conjunto, etc.
Para indicar espacio o tiempo	antes, hasta el momento, más arriba, hasta aquí, ahora, al mismo tiempo, mientras, luego, etc.
Para acabar (conclusivos)	en conclusión, en resumen, en suma, en fin, por último, para terminar, etc.

• Los que estructuran las ideas (conectores lógicos a nivel textual o a nivel de microestructura → marcadores que vinculan un fragmento del discurso con otro anterior, tanto en el interior de oraciones como entre diferentes párrafos.

Conectores que estructuran las ideas (lógicos)
Para añadir (de adición)	y además, encima, después, incluso, igualmente, asimismo, del mismo modo, etc.
Para contrastar o contraargumentar (de contraste)	pero, en cambio, sin embargo, no obstante, por el contrario, a pesar de, ahora bien, etc.
Para indicar causa (causales)	a causa de, porque, por ello, puesto que, ya que, dado que, etc.

Para indicar consecuencia (consecutivos)	en consecuencia, por consiguiente, de ahí que, de donde se sigue, así pues, etc.
Para indicar condición (condicionales)	a condición de que, con tal de que, sí, a menos que, etc.
Para indicar relaciones temporales	cuando, de pronto, en ese momento, más tarde, luego, mientras tanto, una vez, etc.
Para indicar relaciones espaciales	enfrente, delante, detrás, al fondo, abajo, a la izquierda, etc.

• Los que introducen operaciones discursivas (conectores modalizadores)

  
  → Sirven para mostrar la posición del emisor ante su enunciado o bien para orientar sobre el tratamiento de la información.

Conectores que introducen operaciones discursivas
De expresión del punto de vista	en mi opinión, a mi juicio, según considero, tengo para mí, a mi entender, etc.
De manifestación de certeza	es evidente, es indudable, nadie ignora, está claro que, etc.
De confirmación	en efecto, por supuesto, efectivamente, por descontado, etc.
De tematización	respecto a, por lo que respecta a, a propósito de, referente a, en lo que se refiere a, etc.
De reformulación, explicación, Aclaración	esto es, es decir, o sea, a saber, mejor dicho, en otras palabras, etc.
De ejemplificación	por ejemplo, en particular, a saber, así, pongamos por caso, etc.

• Mecanismos léxicos de cohesión→ El léxico de los textos hace referencia a sus referentes. De esta forma, el léxico nos pone en contacto con el tema de los textos y las formas en que éste progresa. Para mantener esta referencia, la lengua utiliza diversos mecanismos de reiteración que, además de centrar el referente, informan sobre el grado de complejidad del léxico utilizado y pueden mostrar la actitud del emisor respecto al contenido de su enunciado.

• Enciclopedia cultural →
  Todas las personas poseen un conocimiento del mundo cuya amplitud depende de la experiencia y de la formación de cada individuo. Esta enciclopedia personal y cultural se activa tanto al elaborar textos como al interpretarlos. De esta forma, el hablante utilizará aquellos conocimientos y creencias que presupone en el receptor para que éste pueda interpretar el texto conforme a los designios del emisor. Un aspecto importante de este conocimiento del mundo se muestra a través de las citas. La cita es un procedimiento textual que incorpora un enunciado en el interior de otro y permite la diversidad de voces en un texto. La cita puede ser total o parcial, fiel o aproximada según el propósito comunicativo del hablante. Los principales procedimientos de citas que aparecen en los textos de opinión son los siguientes:

1. Citas en estilo directo: en ellas el hablante utiliza un verbo de lengua (del tipo «decir», «apuntar», etc.) antepuesto o pospuesto al discurso citado que se muestra literalmente entre comillas.

2. Citas en estilo indirecto: en ellas el hablante utiliza un verbo de lengua seguido de la conjunción «que» y, a continuación, el discurso citado reproducido indirectamente.

3. Citas en estilo indirecto encubierto o libre: en ellas se reproduce el discurso ajeno sin mostrar ninguna señal ni sintáctica, ni gráfica, pues desaparece el verbo de lengua y las comillas. En algunos casos se añaden expresiones citativas como «para X» o «según X»

EMISOR	DESTINATARIO
Autor real Es la persona física, el sujeto empírico, que ha producido el texto. Se encuentra fuera del texto.	Lector real Es la persona física que lee o escucha el texto. Se encuentra fuera del texto.
Locutor Es la persona textual, el sujeto discursivo, que habla en primera persona en el texto. Es quien toma el enunciado bajo su responsabilidad, es decir, quien lo suscribe.	Alocutario Es la persona textual a quien se habla en segunda persona dentro del texto (tú del texto).
Enunciadores Son las personas textuales diferentes del locutor y el alocutario, a quienes se da voz (terceras personas textuales que hablan en primera persona). Activan una segunda enunciación dentro del texto. Se manifiestan normalmente a través del discurso citado.
Autor modelo La idea que el lector se hace de la persona que ha producido el texto. Existe en la mente del lector.	Lector modelo La idea que el autor se hace de la persona que, idealmente, debe leer el texto. Existe en la mente del autor y le guía a la hora de construir el texto.