Fundamentos Epistemológicos de las Ciencias Sociales: Un Enfoque Educativo

Reflexión Epistemológica en la Enseñanza de las Ciencias Sociales

Importancia de la Reflexión Epistemológica en la Docencia

  • Mainer (1989): La ausencia de reflexión epistemológica lleva al profesorado a enseñar sin un soporte científico sólido, desarrollando una práctica alienada, ya que solo transmite los conceptos y mandatos de la ideología dominante.
  • Rozada (1997): Sin la referencia epistemológica, es imposible concebir un proyecto formativo que transforme el conocimiento ordinario en conocimiento académico, algo imprescindible para convertir el entretenimiento en verdadera docencia. La docencia, sin un mínimo dominio de la epistemología de lo que se enseña, reduce la formación a la mera resultante de la interacción del niño con el adulto que le cuida.
  • MEC (1989): El currículo tiene su fuente epistemológica en los conocimientos científicos que integran las correspondientes áreas. La metodología, estructura interna y estado actual de conocimientos en las distintas disciplinas científicas, así como las relaciones interdisciplinares entre estas, realizan también una aportación decisiva a la configuración y contenidos del currículo.
  • Benejam (1993): Las Ciencias Sociales no ofrecen un catálogo único de hechos, conceptos y principios que tenga una validez universal. La selección de las nociones que consideramos básicas, por su relevancia social, depende en gran medida de la aceptación de un paradigma científico de interpretación, el cual determina el tipo de principios y conceptos susceptibles de ser aplicados al estudio de la realidad social.
  • Cárdenas y otros (1991): El profesorado que se dedica especialmente a la educación obligatoria (primaria y secundaria) y que imparte contenidos sociales, tendrá que integrar todos estos conocimientos de las diversas disciplinas y con distintas perspectivas. Deberá estar en condiciones de ejercer una crítica, un distanciamiento científico sobre los diversos paradigmas que pretenden la hegemonía en el campo social. En educación, el conocimiento debe estar en constante construcción y en abierta relación con el mundo social actual.

La reflexión epistemológica debe conducir a considerar las Ciencias Sociales como un conocimiento en constante construcción, en abierta relación con el mundo social en que se produce y en progreso continuo. La epistemología comprende la finalidad que se propone desde la didáctica que proporciona las Ciencias Sociales.

Definición de las Ciencias Sociales

Las Ciencias Sociales constituyen un conjunto amplio y heterogéneo de disciplinas relativamente jóvenes que estudian a la humanidad en cuanto ser social. Actúan sobre un objeto o campo epistemológico que abarca aspectos como la naturaleza social del ser humano, el comportamiento humano individual y en grupo, la organización del espacio y su evolución histórica.

Clasificación de las Ciencias Sociales

Duverger (1976)

Sostiene que, aunque las Ciencias Sociales sean amplias y exista una especialización en sus distintas ramas, no han de olvidarse los nexos y conexiones entre las mismas.

  • Ciencias Sociales Particulares: Estudian un aspecto particular del funcionamiento y estructura del grupo social. Se dividen en:
    • Estudio de la estructura exterior: Geografía Humana y Demografía.
    • Estudio de su estructura interna: Derecho, Economía, Sociología jurídica y religiosa, etc.
  • Ciencias Sociales Globales: Estudian el conjunto de las actividades que desarrollan uno o varios grupos sociales:
    • Las ciencias que estudian la globalidad de los hechos científicos (Ciencia Económica, Política, etc.).
    • Historia.
    • Sociología General.

Gross y otros (1983)

Las Ciencias Sociales son disciplinas intelectuales que estudian al hombre como ser social por medio del método científico (reproducibilidad y refutabilidad). Su enfoque hacia el hombre como miembro de la sociedad y sobre los grupos y las sociedades que forman, es lo que distingue a las Ciencias Sociales de las Ciencias Físicas y Biológicas.

  • Perspectiva específica: Estudio de las Ciencias Sociales relacionadas con el sistema social: Sociología, Antropología, Ciencias Políticas, Economía y Geografía.
  • Disciplinas clásicas (primeras en ser estudiadas): Geografía e Historia.
  • Política y Economía.
  • Conductuales (ciencias relacionadas con la conducta del hombre en la sociedad): Psicología, Sociología y Antropología.

Domínguez et al. (2008)

Los autores citados coinciden en tres características:

  • Las Ciencias Experimentales proporcionan explicaciones para definir un fenómeno.
  • La ciencia de carácter social posee una base empírica.
  • La naturaleza pública de los procedimientos utilizados en la construcción del conocimiento.